2025年幼兒職稱考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼”，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.轉(zhuǎn)移能力答案：C2.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動(dòng)性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性答案：A3.3-6歲幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，正常脈率高峰區(qū)間應(yīng)是（）。A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分答案：C4.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）。A.鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C.止血后，半小時(shí)內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)D.讓幼兒仰臥休息答案：B5.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒（）。A.安撫B.轉(zhuǎn)移注意C.冷處理D.斥責(zé)答案：D6.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（）。A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.5-6歲答案：B7.幼兒思維的典型方式是（）。A.直觀行動(dòng)思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運(yùn)算思維答案：C8.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評(píng)比提供依據(jù)答案：A9.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B10.幼兒每日膳食中，蛋白質(zhì)供熱應(yīng)占總熱能的（）。A.10%-15%B.15%-20%C.20%-25%D.25%-30%答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）。A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.機(jī)械記憶較多D.記憶準(zhǔn)確性差答案：ABCD2.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級(jí)情感開始發(fā)展答案：ABCD3.幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容包括（）。A.生活管理B.教育管理C.物品管理D.人員管理答案：ABC4.以下屬于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）。A.教育對(duì)象的幼稚性B.勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.教育過(guò)程的創(chuàng)造性D.教育手段的示范性答案：ABCD5.幼兒游戲的基本特征有（）。A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.社會(huì)性答案：ABCD6.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式有（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.全園活動(dòng)答案：ABC7.幼兒心理健康的標(biāo)志有（）。A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD8.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與的原則D.開放性原則答案：ABCD9.幼兒體育活動(dòng)的基本動(dòng)作有（）。A.走B.跑C.跳D.投擲答案：ABCD10.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)包括（）。A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.學(xué)科專業(yè)知識(shí)答案：ABC三、判斷題1.幼兒的有意注意發(fā)展得早，無(wú)意注意發(fā)展得晚。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意發(fā)展早，有意注意逐漸發(fā)展且發(fā)展較晚。2.幼兒的攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為。（）答案：正確3.幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，所以不需要關(guān)注個(gè)體差異。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園教育既要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。4.幼兒的思維具有具體形象性，所以在教學(xué)中不能進(jìn)行抽象概念的教學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤。雖然幼兒思維以具體形象為主，但可以在適合的階段采用合適方式引入簡(jiǎn)單抽象概念教學(xué)。5.幼兒在游戲中可以獲得多方面的發(fā)展，教師不需要進(jìn)行指導(dǎo)。（）答案：錯(cuò)誤。教師需要適時(shí)適度對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)，以更好促進(jìn)幼兒發(fā)展。6.幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是自然而然的過(guò)程，不需要教師的引導(dǎo)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒語(yǔ)言發(fā)展需要教師引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等促進(jìn)其發(fā)展。7.幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的發(fā)展沒有太大意義。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園一日生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、能力發(fā)展等有重要意義。8.幼兒教師只需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不需要有良好的職業(yè)道德。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師既要有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，也要有良好職業(yè)道德。9.幼兒的想象力非常豐富，不需要教師進(jìn)行培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒想象力豐富，但仍需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)使其更好發(fā)展。10.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是為了美觀，對(duì)教育沒有太大作用。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有教育功能，能促進(jìn)幼兒發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒觀察力發(fā)展特點(diǎn)如下：觀察的目的性不強(qiáng)，易受外界干擾；觀察持續(xù)時(shí)間較短，難以長(zhǎng)時(shí)間集中觀察；觀察的系統(tǒng)性差，往往雜亂無(wú)章；觀察的概括性較低，多關(guān)注表面特征。例如觀察圖片時(shí)，可能很快被無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)吸引，不能按順序全面觀察，也較難總結(jié)出事物本質(zhì)特征。2.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則有：科學(xué)性原則，活動(dòng)內(nèi)容、方法等要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律；主體性原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性主動(dòng)性；趣味性原則，活動(dòng)形式和內(nèi)容要有趣，吸引幼兒參與；整合性原則，將各領(lǐng)域知識(shí)、多種教育形式等進(jìn)行整合；靈活性原則，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。3.簡(jiǎn)述幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)要點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣要點(diǎn)包括：定時(shí)進(jìn)餐，每天固定時(shí)間吃飯，幫助幼兒形成規(guī)律的生物鐘；定量進(jìn)餐，控制每餐食量，避免過(guò)度進(jìn)食或食量不足；專心進(jìn)餐，營(yíng)造安靜進(jìn)餐環(huán)境，避免看電視、玩玩具等分散注意力；不挑食、不偏食，家長(zhǎng)和教師以身作則，提供多樣化食物；注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手等習(xí)慣。4.簡(jiǎn)述幼兒教師如何進(jìn)行班級(jí)管理。幼兒教師進(jìn)行班級(jí)管理可從以下方面著手：生活管理上，安排好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)生活自理能力；教育管理方面，制定適宜教育計(jì)劃，開展豐富教育活動(dòng)促進(jìn)全面發(fā)展；物品管理要合理規(guī)劃和使用班級(jí)物品；人員管理需與幼兒建立良好關(guān)系，同時(shí)與家長(zhǎng)有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，討論如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，首先要營(yíng)造寬松自由的環(huán)境，如在美工區(qū)提供豐富材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。其次，教師要鼓勵(lì)幼兒提問，耐心解答并引導(dǎo)深入思考。再者，開展創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，如角色游戲，讓幼兒自由設(shè)定情節(jié)和角色。另外，教學(xué)方法要多樣化，如采用啟發(fā)式教學(xué)。例如在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒自主觀察、假設(shè)、驗(yàn)證，激發(fā)創(chuàng)新思維。2.請(qǐng)討論如何做好家園合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。做好家園合作可從多方面入手。定期開展家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況及教育計(jì)劃。建立家園溝通平臺(tái)，如微信群，及時(shí)交流幼兒動(dòng)態(tài)。組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工等，增進(jìn)親子關(guān)系和家園聯(lián)系。教師可進(jìn)行家訪，深入了解幼兒家庭環(huán)境。家長(zhǎng)也要積極配合幼兒園工作，如按要求完成親子作業(yè)，在家延續(xù)幼兒園教育內(nèi)容，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3.討論在幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在幼兒教育中培養(yǎng)社會(huì)交往能力，可創(chuàng)設(shè)交往情境，如小組合作活動(dòng)，讓幼兒共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，組織分享日活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的禮貌意識(shí)，教導(dǎo)使用禮貌用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己想法和感受，提高溝通能力。教師還要樹立良好榜樣，示范正確交往方式。例如在表演游戲中，幼兒通過(guò)角色互動(dòng)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和交往技巧。4.結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，討論如何開展適宜的體