2025云南特殊教育職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20題，40分）1.高校輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是（）。A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理健康教育C.思想理論教育和價值引領(lǐng)D.學(xué)生事務(wù)管理答案：C2.根據(jù)《殘疾人教育條例》，普通高校應(yīng)當(dāng)為殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件，下列不屬于必須提供的是（）。A.無障礙設(shè)施B.特殊教材C.合理便利的考試方式D.單獨宿舍答案：D3.自閉癥學(xué)生的核心特征是（）。A.智力低下B.社交溝通障礙C.情緒暴躁D.運動協(xié)調(diào)困難答案：B4.某視障學(xué)生因未聽清課程安排錯過考試，輔導(dǎo)員首先應(yīng)（）。A.批評其未主動確認安排B.聯(lián)系任課教師說明情況C.要求學(xué)生提交書面檢討D.組織班級重申通知流程答案：B5.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準中“基礎(chǔ)能力”不包括（）。A.思想政治教育B.網(wǎng)絡(luò)思政C.危機干預(yù)D.學(xué)術(shù)研究答案：D6.聽障學(xué)生使用微信溝通時，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先（）。A.發(fā)送語音消息B.發(fā)送文字+表情C.直接打電話D.要求視頻通話答案：B7.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生對處分決定有異議的，可在（）個工作日內(nèi)提出申訴。A.5B.10C.15D.20答案：B8.某自閉癥學(xué)生在課堂上突然大喊，輔導(dǎo)員正確的處理方式是（）。A.立即帶離教室批評教育B.觀察是否有觸發(fā)因素并安撫C.聯(lián)系家長要求帶回家D.通知保衛(wèi)處控制學(xué)生答案：B9.高校輔導(dǎo)員考核的核心指標是（）。A.科研成果數(shù)量B.學(xué)生滿意度C.活動組織次數(shù)D.論文發(fā)表情況答案：B10.視障學(xué)生使用的盲文教材，其內(nèi)容應(yīng)符合（）。A.學(xué)校自編標準B.省級教育部門標準C.國家通用盲文標準D.國際通用盲文標準答案：C11.心理危機干預(yù)中，“黃金72小時”主要指（）。A.事件發(fā)生后的緊急干預(yù)期B.學(xué)生康復(fù)后的跟蹤期C.家長情緒穩(wěn)定期D.學(xué)校責(zé)任認定期答案：A12.某智力障礙學(xué)生因被嘲笑動手打人，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.處理打人行為并給予處分B.調(diào)查嘲笑原因并教育全體學(xué)生C.聯(lián)系家長賠償對方損失D.安排該生單獨上課答案：B13.高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位是（）。A.行政管理人員B.專業(yè)教師C.學(xué)提供長導(dǎo)師D.后勤服務(wù)人員答案：C14.特殊教育學(xué)生資助工作中，“應(yīng)助盡助”的核心是（）。A.擴大資助范圍B.簡化申請流程C.確保符合條件的學(xué)生全部獲得資助D.提高資助金額答案：C15.某聽障學(xué)生因誤解班規(guī)與班委沖突，輔導(dǎo)員溝通時應(yīng)（）。A.要求班委解釋班規(guī)B.使用手語或文字詳細說明C.批評學(xué)生不服從管理D.讓其他學(xué)生作證是非答案：B16.高校學(xué)生心理健康教育的主要對象是（）。A.有心理疾病的學(xué)生B.全體學(xué)生C.貧困生D.特殊教育學(xué)生答案：B17.下列不屬于輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作的是（）。A.學(xué)生請假審批B.獎學(xué)金評定C.黨課培訓(xùn)D.宿舍安全檢查答案：C18.某視障學(xué)生反映圖書館盲文書籍不足，輔導(dǎo)員應(yīng)（）。A.建議學(xué)生使用電子讀屏軟件B.聯(lián)系圖書館協(xié)調(diào)資源C.告知學(xué)校經(jīng)費有限無法解決D.讓學(xué)生自行購買答案：B19.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導(dǎo)員不得（）。A.參與學(xué)生社團活動B.接受學(xué)生家長宴請C.指導(dǎo)學(xué)生社會實踐D.與學(xué)生分享人生經(jīng)驗答案：B20.特殊教育學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的重點是（）。A.提高簡歷制作技巧B.挖掘適合的崗位需求C.增加面試模擬次數(shù)D.降低就業(yè)期望答案：B二、多項選擇題（每題3分，共10題，30分）1.高校輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.黨團和班級建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育E.校園危機事件應(yīng)對答案：ABCDE2.與聽障學(xué)生溝通時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.保持視線接觸B.語速緩慢清晰C.使用夸張的肢體語言D.必要時借助文字或手語翻譯E.避免背對學(xué)生說話答案：ABDE3.校園安全預(yù)案應(yīng)包含（）。A.預(yù)警機制B.應(yīng)急響應(yīng)流程C.責(zé)任分工D.后期處置E.演練計劃答案：ABCDE4.特殊教育學(xué)生心理特點可能包括（）。A.自卑情緒B.敏感于他人評價C.社交回避D.更強的抗壓能力E.自我認同困惑答案：ABCE5.輔導(dǎo)員談心談話的技巧包括（）。A.共情式傾聽B.打斷學(xué)生表達以糾正錯誤C.適當(dāng)記錄關(guān)鍵信息D.避免評判性語言E.明確給出解決方案答案：ACD6.下列屬于《殘疾人教育條例》規(guī)定的“合理便利”的是（）。A.延長考試時間B.提供盲文試卷C.安排無障礙教室D.單獨輔導(dǎo)E.降低學(xué)業(yè)要求答案：ABCD7.學(xué)生違紀處理的原則包括（）。A.教育與懲戒相結(jié)合B.程序正當(dāng)C.證據(jù)充分D.公開透明E.保護學(xué)生隱私答案：ABCE8.特殊教育班級建設(shè)的關(guān)鍵要素有（）。A.培養(yǎng)互助氛圍B.制定包容性班規(guī)C.發(fā)揮學(xué)生特長D.忽視個體差異E.強化外部監(jiān)督答案：ABC9.心理危機干預(yù)的步驟包括（）。A.評估風(fēng)險等級B.隔離當(dāng)事人C.聯(lián)系家長和專業(yè)機構(gòu)D.后續(xù)跟蹤輔導(dǎo)E.隱瞞事件信息答案：ACD10.輔導(dǎo)員提升特殊教育能力的途徑有（）。A.參加特殊教育專業(yè)培訓(xùn)B.閱讀特殊教育相關(guān)書籍C.與特教教師交流經(jīng)驗D.拒絕接收困難學(xué)生E.實踐中總結(jié)反思答案：ABCE三、判斷題（每題1分，共10題，10分）1.輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。（）答案：√2.特殊教育僅針對視力障礙學(xué)生。（）答案：×3.聽障學(xué)生可以通過讀唇語完全理解口語內(nèi)容。（）答案：×4.心理危機干預(yù)中，應(yīng)避免讓學(xué)生表達負面情緒。（）答案：×5.學(xué)生處分決定只需輔導(dǎo)員簽字即可生效。（）答案：×6.視障學(xué)生使用的電子設(shè)備必須關(guān)閉語音提示功能。（）答案：×7.自閉癥學(xué)生的行為問題一定是故意對抗。（）答案：×8.輔導(dǎo)員可以公開學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難信息以爭取資助。（）答案：×9.特殊教育學(xué)生就業(yè)時，輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注其職業(yè)適應(yīng)性而非學(xué)歷。（）答案：√10.高校輔導(dǎo)員必須具備心理咨詢師資格證。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共4題，20分）1.簡述與智力障礙學(xué)生溝通的注意事項。答案：①使用簡單、短句，避免復(fù)雜詞匯；②給予充分反應(yīng)時間，不催促；③結(jié)合肢體語言或圖片輔助理解；④多鼓勵肯定，減少批評；⑤觀察學(xué)生情緒變化，及時調(diào)整溝通方式。2.輔導(dǎo)員如何開展特殊教育學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)？答案：①分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的具體原因（如感官障礙、認知特點）；②聯(lián)合任課教師制定個性化學(xué)習(xí)計劃；③組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮同伴支持作用；④通過榜樣示范（如優(yōu)秀畢業(yè)生案例）激發(fā)學(xué)習(xí)動力；⑤定期檢查學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整策略。3.校園欺凌事件中，輔導(dǎo)員的處理流程是什么？答案：①立即制止，安撫受欺凌學(xué)生情緒；②單獨與雙方及目擊者了解事實，做好記錄；③聯(lián)系家長告知情況，避免矛盾升級；④根據(jù)校規(guī)和《未成年人保護法》進行處理（教育、懲戒或轉(zhuǎn)介）；⑤對受欺凌學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，對班級開展反欺凌教育；⑥長期跟蹤觀察，防止事件復(fù)發(fā)。4.簡述輔導(dǎo)員在特殊教育學(xué)生心理健康教育中的角色定位。答案：①預(yù)防者：通過日常觀察和心理測評篩查潛在問題；②支持者：建立信任關(guān)系，提供情感支持；③協(xié)調(diào)者：聯(lián)系校心理中心或外部專家，整合資源；④教育者：開展心理健康科普，提升學(xué)生心理韌性；⑤守護者：保護學(xué)生隱私，避免標簽化。五、論述題（每題15分，共2題，30分）1.結(jié)合特殊教育職業(yè)學(xué)院特點，論述輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心職業(yè)素養(yǎng)。答案：特殊教育職業(yè)學(xué)院的學(xué)生多存在視力、聽力、智力或精神障礙，輔導(dǎo)員需具備以下核心素養(yǎng)：①專業(yè)知識素養(yǎng)：掌握特殊教育基礎(chǔ)理論（如各類殘疾的特征、教育方法）、相關(guān)法規(guī)（《殘疾人教育條例》《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》）及心理咨詢技巧；②情感素養(yǎng)：要有高度的愛心、耐心和同理心，理解學(xué)生因身體差異產(chǎn)生的心理需求，避免歧視或刻板印象；③溝通能力：針對不同殘疾類型靈活運用溝通方式（如手語、盲文、圖片溝通系統(tǒng)），確保信息準確傳遞；④問題解決能力：能處理學(xué)生因身體限制引發(fā)的學(xué)業(yè)、社交、心理等復(fù)雜問題，協(xié)調(diào)教師、家長、康復(fù)機構(gòu)等多方資源；⑤政策執(zhí)行能力：熟悉學(xué)生資助、就業(yè)扶持等特殊政策，確保學(xué)生應(yīng)享盡享；⑥自我提升意識：主動學(xué)習(xí)特殊教育前沿知識，參加相關(guān)培訓(xùn)，提升服務(wù)專業(yè)性。2.新時代背景下，輔導(dǎo)員如何做好特殊教育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育？答案：新時代網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生獲取信息的主要渠道，輔導(dǎo)員需從以下方面開展工作：①搭建專屬網(wǎng)絡(luò)平臺：建設(shè)無障礙化的班級公眾號、QQ群或微信群，確保視障學(xué)生能通過讀屏軟件訪問，聽障學(xué)生能查看文字記錄；②豐富內(nèi)容供給：發(fā)布符合特殊學(xué)生特點的思政內(nèi)容（如殘疾人士勵志故事、國家助殘政策解讀），避免說教，采用短視頻、漫畫等可視化形式；③加強互動引導(dǎo)：通過線上主題討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生辨析網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)正確價值觀；④關(guān)注網(wǎng)絡(luò)行為：定期查看學(xué)生社交動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)負面情緒或不當(dāng)言論（如因歧視言論產(chǎn)生的抑郁情緒），通過私聊或線上談心介入；⑤聯(lián)動線下教育：將網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題（如殘奧精神）轉(zhuǎn)化為線下主題班會內(nèi)容，實現(xiàn)線上線下同頻共振；⑥提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：開展“網(wǎng)絡(luò)安全與文明”培訓(xùn)，教學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護個人信息，尤其關(guān)注智力障礙學(xué)生易被誘導(dǎo)的問題。六、案例分析題（30分）案例：云南特殊教育職業(yè)學(xué)院2023級聽障班學(xué)生小李（使用手語交流），因未收到班級群關(guān)于“普通話水平測試報名”的通知（通知以語音形式發(fā)布），錯過報名時間。小李情緒激動，在教室用手語比劃“班委歧視聽障學(xué)生”，引發(fā)部分同學(xué)圍觀。問題：如果你是輔導(dǎo)員，如何處理此事？答案：處理步驟如下：1.現(xiàn)場安撫：立即進入教室，用手語向小李表達理解（如“我知道你很著急，我們一起解決”），同時用文字在黑板上說明“大家先回座位，問題會妥善處理”，避免事態(tài)擴大。2.調(diào)查原因：①與班委溝通，確認通知形式（僅發(fā)語音）是否存在考慮不周；②查看班級群記錄，確認通知是否有文字備注（如“重要通知：普通話報名截止至X日，詳見群文件”）；③詢問小李未看到通知的具體原因（如未及時查看群消息、群消息無文字提示）。3.解決問題：①聯(lián)系教務(wù)處說明情況，爭取補報名機會（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中“因客觀原因錯過重要事項應(yīng)給予補救”的原則）；②若無法補報，與小李溝通替代方案（如下次考試優(yōu)先提醒），