2025濱州專技培訓繼續(xù)教育公需科目試題及答案一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)2024年修訂的《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學時不得少于（），其中公需科目學時不得少于（）。A.60學時；20學時B.90學時；30學時C.120學時；40學時D.150學時；50學時答案：B解析：2024年修訂的《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員每年繼續(xù)教育總學時不少于90學時，公需科目不少于30學時，專業(yè)科目不少于60學時。2.下列哪項不屬于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的核心要求？（）A.誠實守信B.急功近利C.服務(wù)社會D.嚴謹治學答案：B解析：職業(yè)道德強調(diào)責任、誠信與奉獻，“急功近利”違背職業(yè)倫理，不屬于核心要求。3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，TRIZ理論的核心是（）。A.隨機試錯B.消除矛盾C.模仿復制D.依賴經(jīng)驗答案：B解析：TRIZ（發(fā)明問題解決理論）的核心是通過分析技術(shù)系統(tǒng)中的矛盾，找到消除矛盾的通用方法，而非依賴試錯或經(jīng)驗。4.數(shù)字經(jīng)濟背景下，數(shù)據(jù)要素作為新型生產(chǎn)要素，其關(guān)鍵特征是（）。A.稀缺性、可復制性、非排他性B.單一性、不可分割性、獨占性C.消耗性、地域性、一次性D.固定性、不可變性、低價值性答案：A解析：數(shù)據(jù)要素具有可復制（多次使用不損耗）、非排他（多人同時使用）、稀缺（高質(zhì)量數(shù)據(jù)有限）的特征，區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)要素。5.新修訂的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》中，“三管三必須”原則指的是（）。A.管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全B.管技術(shù)必須管安全、管設(shè)備必須管安全、管人員必須管安全C.管設(shè)計必須管安全、管施工必須管安全、管驗收必須管安全D.管投入必須管安全、管培訓必須管安全、管考核必須管安全答案：A解析：“三管三必須”是2021年《安全生產(chǎn)法》修訂的核心內(nèi)容，明確行業(yè)、業(yè)務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營管理者的安全責任。6.下列哪項不屬于繼續(xù)教育公需科目的內(nèi)容范圍？（）A.國家和省重大戰(zhàn)略B.專業(yè)領(lǐng)域前沿技術(shù)C.職業(yè)道德與法治教育D.創(chuàng)新能力與數(shù)字化素養(yǎng)答案：B解析：公需科目側(cè)重通用性知識（如戰(zhàn)略、法治、創(chuàng)新），專業(yè)領(lǐng)域前沿技術(shù)屬于專業(yè)科目的內(nèi)容。7.學術(shù)不端行為中，“一稿多投”的界定關(guān)鍵在于（）。A.作者是否為同一人B.論文是否已被正式錄用或發(fā)表C.期刊是否屬于同一領(lǐng)域D.論文研究內(nèi)容是否重復答案：B解析：若論文未被任何期刊正式錄用或發(fā)表，通常不視為一稿多投；若已被錄用但未告知其他期刊，則構(gòu)成學術(shù)不端。8.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)“數(shù)據(jù)孤島”問題的本質(zhì)是（）。A.數(shù)據(jù)存儲設(shè)備不足B.部門間數(shù)據(jù)共享機制缺失C.數(shù)據(jù)安全風險過高D.數(shù)據(jù)處理技術(shù)落后答案：B解析：“數(shù)據(jù)孤島”主要因部門間缺乏協(xié)同機制，導致數(shù)據(jù)無法流通，而非技術(shù)或存儲問題。9.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的經(jīng)費，原則上由（）承擔。A.個人全額B.用人單位全額C.政府全額D.用人單位、個人共同答案：D解析：《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》規(guī)定，經(jīng)費由用人單位和個人合理分擔，企業(yè)可按規(guī)定稅前扣除。10.下列哪項屬于創(chuàng)新能力中的“批判性思維”表現(xiàn)？（）A.無條件接受現(xiàn)有結(jié)論B.對問題提出多角度質(zhì)疑C.嚴格遵循傳統(tǒng)工作流程D.避免與他人觀點沖突答案：B解析：批判性思維強調(diào)理性分析、質(zhì)疑和驗證，而非盲目接受或回避沖突。11.新《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人未履行安全生產(chǎn)管理職責，導致發(fā)生一般事故的，處上一年年收入（）的罰款。A.20%B.30%C.40%D.50%答案：C解析：一般事故罰款為上一年年收入40%，較大事故60%，重大事故80%，特別重大事故100%。12.職業(yè)道德建設(shè)中，“慎獨”的核心要求是（）。A.公開場合遵守規(guī)范B.獨處時仍堅守道德C.依靠他人監(jiān)督約束D.僅在關(guān)鍵環(huán)節(jié)自律答案：B解析：“慎獨”指在無人監(jiān)督時仍能自我約束，是職業(yè)道德的高階體現(xiàn)。13.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，“數(shù)據(jù)治理”的首要目標是（）。A.增加數(shù)據(jù)存儲量B.確保數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全C.提升數(shù)據(jù)處理速度D.開發(fā)更多數(shù)據(jù)應(yīng)用答案：B解析：數(shù)據(jù)治理通過制度、流程和技術(shù)保障數(shù)據(jù)的準確性、完整性和安全性，是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。14.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的登記制度中，學時證明的有效期為（）。A.1年B.2年C.3年D.長期有效答案：C解析：根據(jù)山東省規(guī)定，繼續(xù)教育學時證明自登記之日起3年內(nèi)有效，逾期需重新參加學習。15.下列哪項屬于“卡脖子”技術(shù)的典型特征？（）A.技術(shù)路徑清晰、市場競爭充分B.依賴進口、自主可控性低C.研發(fā)投入低、應(yīng)用范圍小D.技術(shù)標準統(tǒng)一、替代方案多答案：B解析：“卡脖子”技術(shù)通常指被國外壟斷、國內(nèi)缺乏自主知識產(chǎn)權(quán)、難以替代的關(guān)鍵技術(shù)。二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的基本原則包括（）。A.以人為本，按需施教B.突出重點，強化應(yīng)用C.統(tǒng)籌規(guī)劃，分級負責D.政府主導，市場參與答案：ABCD解析：《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確了“以人為本、按需施教；突出重點、強化應(yīng)用；統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負責；政府主導、市場參與”四大原則。2.職業(yè)道德失范的常見表現(xiàn)有（）。A.利用職務(wù)之便謀取私利B.泄露職業(yè)秘密C.偽造實驗數(shù)據(jù)D.合理質(zhì)疑學術(shù)結(jié)論答案：ABC解析：“合理質(zhì)疑”是學術(shù)進步的動力，不屬于失范行為；其余選項均違背職業(yè)道德。3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑包括（）。A.強化知識積累與交叉融合B.培養(yǎng)批判性思維與問題意識C.建立鼓勵試錯的容錯機制D.完全依賴外部技術(shù)引進答案：ABC解析：創(chuàng)新需自主能力，“完全依賴外部引進”無法培養(yǎng)核心能力，排除D。4.數(shù)字經(jīng)濟對專業(yè)技術(shù)人員的能力要求包括（）。A.數(shù)據(jù)采集與分析能力B.數(shù)字化工具應(yīng)用能力C.網(wǎng)絡(luò)安全防護意識D.傳統(tǒng)手工操作技能答案：ABC解析：數(shù)字經(jīng)濟更強調(diào)數(shù)字化技能，傳統(tǒng)手工操作技能重要性下降，排除D。5.新《安全生產(chǎn)法》中，生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)主體責任包括（）。A.建立健全安全生產(chǎn)責任制B.保證安全生產(chǎn)投入C.開展安全生產(chǎn)教育和培訓D.事故發(fā)生后隱瞞不報答案：ABC解析：“隱瞞不報”是違法行為，不屬于主體責任，排除D。6.繼續(xù)教育公需科目培訓的形式可以包括（）。A.線上課程學習B.線下專題講座C.學術(shù)會議交流D.實踐操作演練答案：ABCD解析：公需科目培訓形式靈活，線上、線下、會議、實踐均可，只要符合學時要求。7.學術(shù)誠信建設(shè)的主要措施有（）。A.完善學術(shù)規(guī)范制度B.加強學術(shù)不端行為查處C.開展學術(shù)道德教育D.鼓勵“唯論文”評價導向答案：ABC解析：“唯論文”是學術(shù)評價的誤區(qū)，不利于誠信建設(shè)，排除D。8.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)有（）。A.傳統(tǒng)組織架構(gòu)與數(shù)字化流程沖突B.員工數(shù)字技能不足C.數(shù)據(jù)安全與隱私保護壓力D.數(shù)字化設(shè)備成本過高答案：ABCD解析：組織、人員、安全、成本均是轉(zhuǎn)型中的常見挑戰(zhàn)。9.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的權(quán)利包括（）。A.自主選擇培訓內(nèi)容和方式B.要求用人單位提供必要學習條件C.對繼續(xù)教育工作提出意見建議D.拒絕參加任何非本專業(yè)培訓答案：ABC解析：專業(yè)技術(shù)人員需按規(guī)定完成公需科目和專業(yè)科目學習，不能拒絕所有非本專業(yè)培訓，排除D。10.安全生產(chǎn)“雙重預防機制”指的是（）。A.風險分級管控B.隱患排查治理C.事故應(yīng)急救援D.安全文化建設(shè)答案：AB解析：“雙重預防機制”是風險管控與隱患治理的結(jié)合，是新《安全生產(chǎn)法》的核心要求。三、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.專業(yè)技術(shù)人員未完成繼續(xù)教育學時，不影響其職稱評審。（）答案：×解析：《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》規(guī)定，未完成規(guī)定學時的，不得申報職稱評審或崗位聘任。2.學術(shù)不端僅指論文抄襲，數(shù)據(jù)篡改不屬于學術(shù)不端。（）答案：×解析：學術(shù)不端包括抄襲、篡改、偽造、一稿多投等多種行為，數(shù)據(jù)篡改是典型表現(xiàn)。3.TRIZ理論適用于所有領(lǐng)域的創(chuàng)新問題解決。（）答案：√解析：TRIZ是通用的發(fā)明問題解決理論，可應(yīng)用于技術(shù)、管理、服務(wù)等多領(lǐng)域。4.數(shù)據(jù)要素的價值僅取決于數(shù)據(jù)量的大小。（）答案：×解析：數(shù)據(jù)價值取決于質(zhì)量（準確性、相關(guān)性）、處理能力及應(yīng)用場景，而非單純數(shù)量。5.新《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，從業(yè)人員在作業(yè)過程中，只需遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，無需關(guān)注操作流程。（）答案：×解析：從業(yè)人員需同時遵守規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。6.繼續(xù)教育公需科目培訓必須由政府部門統(tǒng)一組織，社會機構(gòu)不得參與。（）答案：×解析：條例鼓勵社會機構(gòu)參與繼續(xù)教育，形成多元辦學格局。7.職業(yè)道德的核心是“利他”，因此專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)完全放棄個人利益。（）答案：×解析：職業(yè)道德強調(diào)責任與奉獻，但不否定合理個人利益，而是要求個人利益與公共利益相協(xié)調(diào)。8.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)只需購買先進設(shè)備即可，無需改變管理模式。（）答案：×解析：數(shù)字化轉(zhuǎn)型需技術(shù)、流程、組織、文化的全面變革，僅靠設(shè)備無法實現(xiàn)。9.專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育取得的學時，僅在當年有效，不可結(jié)轉(zhuǎn)。（）答案：×解析：山東省規(guī)定，當年未完成的學時，可在后續(xù)2年內(nèi)補學，累計計算。10.安全生產(chǎn)事故中，只要企業(yè)購買了保險，就無需承擔賠償責任。（）答案：×解析：保險是風險轉(zhuǎn)移手段，企業(yè)仍需承擔法定賠償責任，保險賠付不免除企業(yè)義務(wù)。四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某濱州制造企業(yè)2024年共有50名專業(yè)技術(shù)人員，其中12人因工作繁忙未完成繼續(xù)教育公需科目30學時的要求。2025年職稱評審時，這12人提出申訴，認為“工作任務(wù)重是客觀原因，應(yīng)允許補學后參與評審”。問題：根據(jù)相關(guān)法規(guī)，企業(yè)和這12名技術(shù)人員的行為是否合規(guī)？應(yīng)如何處理？答案：（1）不合規(guī)?！渡綎|省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員需完成每年公需科目30學時、總學時90學時的要求，未完成的不得申報職稱評審。（2）處理方式：12名技術(shù)人員應(yīng)在2025年內(nèi)補學未完成的學時（可通過線上課程、線下培訓等方式），補學完成并登記后，方可參與下一年度（2026年）的職稱評審。企業(yè)需督促未完成人員補學，并將補學情況納入繼續(xù)教育登記管理。案例2：濱州某科研院所研究員張某，在申報省級