第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年福建省漳州市薌城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)：本大題共1小題，共10分。1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

①李白《行路難（其一）》中，用連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心苦悶的句子是：______，______。

②《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子是：______，______。

③在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，詩(shī)人劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出“______，______”的感慨，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的深刻哲理。

④君子為政，不僅要有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)，更要有舍己為人的奉獻(xiàn)精神。要像范仲淹一樣，做到“______，______”（《岳陽(yáng)樓記》）。

⑤《岳陽(yáng)樓記》從時(shí)間的角度表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是：______，______。二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。2.讀名著，促成長(zhǎng)。(1)同學(xué)們?cè)谔暨x戲曲創(chuàng)意商品時(shí)產(chǎn)生困惑：小說(shuō)《三國(guó)演義》中的張飛和《水滸傳》中的林沖，外貌都是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，而手機(jī)殼上的戲曲扮相截然不同（見(jiàn)下圖）。根據(jù)你對(duì)人物形象的了解，推測(cè)他們扮相不同的原因。

(2)班級(jí)開(kāi)展以“《水滸傳》人物的困境與突圍”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)，要求從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，按照“困境”“突圍”“人生智慧”這三個(gè)方面進(jìn)行梳理。

請(qǐng)從中選擇一個(gè)方面結(jié)合文中某一個(gè)人物的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)，參與交流。（提示：“人生智慧”可以是書(shū)中人物在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟出的人生智慧，也可以是你在閱讀過(guò)程中自己體悟出的人生智慧。）三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共42分。3.舞動(dòng)的醒獅

林延軍①村莊的氣息，從“咚咚咚”的鼓聲里開(kāi)始。

②勞作了一年的人們，黝黑的額頭寫(xiě)滿(mǎn)皺紋，像是田疇里的莊稼。田里耕作的帶頭小哥，還來(lái)不及放好農(nóng)具，便直奔村里宗祠旁的一間小屋，屋內(nèi)燈光微弱，暗暗的，帶頭小哥舉起鼓槌，“咚咚咚”的鼓聲在村莊的上空回蕩。一陣熟稔地拾掇，有人敲鑼打鼓，有人頭頂著獅頭，有人彎腰當(dāng)獅尾，帶頭小哥與幾名青年小伙搖身一變成為“獅子班”，他們腳踩著土地，雙手舉起獅頭，在人群里舞動(dòng)起來(lái)。

③“獅子”時(shí)而抬頭扭脖，時(shí)而騰挪翻越，時(shí)而眨眼踢腿，剎那間，“獅子”又向前奔跑，像是聽(tīng)到誰(shuí)的呼喚，踢腿，抬頭，突然間又?jǐn)[頭晃腦。此時(shí)，鼓聲從輕快轉(zhuǎn)為慢悠，緊跟著又從慢轉(zhuǎn)為快。

④一會(huì)兒獅子“高興”了，一會(huì)兒獅子“生氣”了，一會(huì)兒獅子“悲傷”了……從步伐到動(dòng)作，從表情到性格，舞獅人在“獅子”的世界里，靠默契和心靈相通等配合，將獅子的喜、怒、哀、樂(lè)、動(dòng)、靜、驚、疑八態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。此刻，獅子像生長(zhǎng)在村莊的精靈，為百姓帶來(lái)歡樂(lè)，祥瑞，辟邪。

⑤正月的日子，“獅子班”便串村走巷，挨家挨戶(hù)，為村民舞獅，寓意慶賀一年的收成，祈禱風(fēng)調(diào)雨順。他們?cè)诖迩f穿行，變成村莊樂(lè)譜上的一個(gè)個(gè)音符，又像田疇里的莊稼，星星點(diǎn)點(diǎn)，在南方這片貧瘠的紅土地上跳躍起來(lái)。

⑥每次舞獅前，都會(huì)有一段擊鼓演奏?！斑诉恕钡穆曇魪牡偷礁撸兓喽?，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“獅子”喚醒。隨后，醒獅聞鼓起舞，或睜眼，或洗須，或舔身，或抖毛。漸漸地，鼓聲如千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，又像狂風(fēng)暴雨，排山倒海。小孩兒坐在大人的肩膀上，看得如癡如醉。

⑦霎時(shí)，握鼓槌者用盡力氣，擂出渾厚的鼓聲，“獅子”又彎了一下頭，似沉思，似驚悚，尾巴隨之搖擺起來(lái)。鼓聲、镲聲和鞭炮聲回蕩在房舍、村莊和草木之間，地面不時(shí)揚(yáng)起一陣土灰，圍觀(guān)的老老少少如追星，久久不忍離去……

⑧舞獅，源于宮廷獅子舞，盛行于民間。

⑨相傳遠(yuǎn)古時(shí)期，廣東南海一帶發(fā)生了瘟疫，后來(lái)出現(xiàn)一只神獸，神獸所到之處，瘟疫便很快沒(méi)有了，后來(lái)百姓為了紀(jì)念神獸，稱(chēng)神獸為“年獸”。家家戶(hù)戶(hù)用竹篾、紙等材料制作“年獸”，配合鑼鼓，并用一張桌子放置家門(mén)口，準(zhǔn)備好“年獸”喜歡吃的青菜，等待年獸采食。由于年獸與獅子的樣貌相似，經(jīng)常為老百姓帶來(lái)祥瑞和喜氣，故年獸被稱(chēng)為“瑞獅”。

⑩在廣東，因粵語(yǔ)“瑞”與“睡”讀音相同，老百姓比較忌諱，認(rèn)為“瑞獅”是帶來(lái)福瑞，后又將“瑞獅”改稱(chēng)“醒獅”。直至明代，醒獅出現(xiàn)在廣東的一些村莊，百姓為祈愿兆豐年，風(fēng)調(diào)雨順，把愿景守托在醒獅的身上。村民用醒獅的威嚴(yán)驅(qū)趕邪惡，祈盼來(lái)年事事順心。

?記憶中的童年，許多小伙伴都有“功夫夢(mèng)”“獅子班夢(mèng)”。一聽(tīng)到鼓聲響起，小伙伴們就像著了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空曠地?！拔瑾{子啦！快！”成為我們奔走相告的口頭禪。但每次看完舞獅表演，伙伴們都意猶未盡，回家又找來(lái)棍子到處敲，模仿?lián)艄摹?/p>

?是的，醒獅一動(dòng)，沉寂的村莊就被喚醒。它們威嚴(yán)，它們兇猛，它們祥瑞，它們從鄉(xiāng)野走進(jìn)城市，又從城市走出國(guó)門(mén)。醒獅要將舞蹈、武術(shù)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的精氣神，從世界的東方撒向全世界。在一呼一吸之間，醒獅登上異鄉(xiāng)的舞臺(tái)，在華麗轉(zhuǎn)身之間，在萬(wàn)千景象之中，醒獅一躍登上非遺的榜單，萬(wàn)物景仰。

?醒獅，是有生命的，它承載著一代又一代人的目光，還有記憶。它舞動(dòng)的走向，又像一條遼闊的河流，支流所到之處，連著根脈，滋長(zhǎng)鄉(xiāng)愁。(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章描寫(xiě)醒獅表演過(guò)程，先寫(xiě)擊鼓演奏再寫(xiě)聞鼓起舞。

B.文章運(yùn)用了多種修辭手法，生動(dòng)呈現(xiàn)了醒獅舞活靈活現(xiàn)的表演藝術(shù)。

C.舞獅的傳說(shuō)給文章增添了神秘色彩，表現(xiàn)人們寄寓其中的美好愿望。

D.文章標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，巧妙地借醒獅表現(xiàn)了傳統(tǒng)文化傳承的困境。(2)閱讀第①-⑦段，簡(jiǎn)要概括醒獅表演的兩個(gè)場(chǎng)景。

場(chǎng)景一：______

場(chǎng)景二：______(3)做批注是很好的讀書(shū)方法，請(qǐng)根據(jù)以下閱讀錦囊協(xié)助小文完成閱讀批注。閱讀錦囊閱讀批注賞析式批注：從語(yǔ)言表達(dá)角度進(jìn)行賞析。①第③段中“扭”和“踢”兩個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)了醒獅的神韻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。質(zhì)疑式批注：對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等產(chǎn)生疑惑。②小文認(rèn)為?段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上略顯多余，可以刪去。你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4)小文摘錄金句時(shí)發(fā)現(xiàn)“醒獅，是有生命的，它承載著一代又一代人的目光，還有記憶”這句話(huà)富有深意，談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面的文字，完成下面小題。講好中國(guó)故事要用好文化符號(hào)史春林宿程晴①中華文化符號(hào)體現(xiàn)了中國(guó)人的文化理念和價(jià)值觀(guān)念，能夠展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。講好中國(guó)故事，向世界展現(xiàn)可信、可敬、可愛(ài)的中國(guó)形象，應(yīng)在繼承傳統(tǒng)文化符號(hào)的基礎(chǔ)上，融入多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不斷豐富中華文化符號(hào)的時(shí)代內(nèi)涵。

②用文化符號(hào)講中國(guó)故事，既要傳承，又要?jiǎng)?chuàng)新。一方面，要用好傳統(tǒng)文化符號(hào)，講好中華傳統(tǒng)文化的故事。比如，以“中國(guó)功夫”為符號(hào)的《猛龍過(guò)江》《臥虎藏龍》等電影展現(xiàn)的關(guān)于力量、情感與哲思，在跨文化語(yǔ)境下被外國(guó)受眾廣泛接受，并且在一定程度上很好地傳播了中國(guó)文化。另一方面，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富文化符號(hào)的種類(lèi)，增加文化符號(hào)的時(shí)代內(nèi)涵。比如，在兔年春晚的舞臺(tái)上，典籍中的上古神獸從VR畫(huà)師筆下一躍而出，非遺南音與流行音樂(lè)創(chuàng)造性結(jié)合，作為符號(hào)的上古神獸和非遺南音的意蘊(yùn)大大豐富起來(lái)，增強(qiáng)了中國(guó)故事的感染力。

③讓符號(hào)富含中華文化意蘊(yùn)，需兼顧外國(guó)受眾需求。今天的中國(guó)，是緊密聯(lián)系世界的中國(guó)。在塑造國(guó)家形象中有效運(yùn)用文化符號(hào)，還要兼顧世界人民的文化心理和審美需求。比如，李子柒的系列短視頻，以中國(guó)傳統(tǒng)美食文化為主題，以服飾、器物、食材等元素展現(xiàn)不同的生活狀態(tài)，引發(fā)了外國(guó)觀(guān)眾的共情，使中國(guó)的民俗文化、美食文化以一種日常的方式在國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到有效傳播。

④我們還應(yīng)用好新媒體，增強(qiáng)文化符號(hào)的影響力。信息化和新媒體為不同類(lèi)型文化符號(hào)的傳播提供了契機(jī)，使其可以更多樣的形式出現(xiàn)在人們的視野之中，并使其更符合當(dāng)代人的信息接受習(xí)慣。比如，成為爆款的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，在創(chuàng)作中就大量運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，將舞蹈、繪畫(huà)等進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，整部作品既有濃厚的傳統(tǒng)文化底色，又有很強(qiáng)的科技感，這成為其成功“破圈”的重要密碼。網(wǎng)絡(luò)短視頻更是為人們頻繁接觸中華文化符號(hào)提供了契機(jī)。它碎片化、低門(mén)檻、生動(dòng)有趣，且時(shí)效性強(qiáng)，為各國(guó)人民喜愛(ài)。

⑤塑造國(guó)家形象離不開(kāi)文化符號(hào)的有效運(yùn)用。講好中國(guó)故事，需要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，打造富含中華文化意蘊(yùn)的符號(hào)體系。

（選自2023年3月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.選文思路清晰，呈現(xiàn)出“提出觀(guān)點(diǎn)—論述觀(guān)點(diǎn)—總結(jié)觀(guān)點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)。

B.中國(guó)功夫、上古神獸、非遺南音、流行音樂(lè)等都是中華文化符號(hào)。

C.數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)短視頻等有力地增強(qiáng)了中華文化符號(hào)的運(yùn)用效果。

D.選文運(yùn)用大量事實(shí)材料，從正面論證了用好中華文化符號(hào)的重要性。(2)請(qǐng)判斷以下鏈接材料最適合作為選文哪一段的論據(jù)并簡(jiǎn)述理由。

【鏈接材料】

北京冬奧會(huì)期間，中國(guó)留學(xué)生借助外國(guó)常見(jiàn)的街頭藝術(shù)方式，在法國(guó)街頭用小提琴演奏《北京歡迎你》，將北京夏季奧運(yùn)會(huì)、北京冬季奧運(yùn)會(huì)這兩件世界體育盛事用音樂(lè)聯(lián)系在一起，強(qiáng)化了北京“雙奧之城”的形象。(3)《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》榮獲第36屆東京國(guó)際電影節(jié)中國(guó)電影周“金鶴獎(jiǎng)”最佳動(dòng)畫(huà)片獎(jiǎng)。請(qǐng)運(yùn)用選文觀(guān)點(diǎn)，為該影片擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。（100字以?xún)?nèi)）

【鏈接材料】

《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》以盛唐為背景，講述安史之亂后，整個(gè)長(zhǎng)安因戰(zhàn)爭(zhēng)而陷入混亂，身處局勢(shì)之中的高適回憶起自己與李白的過(guò)往的故事。電影中配樂(lè)結(jié)合了古琴、琵琶、箜篌、笛、簫等民族樂(lè)器烘托意境，與詩(shī)歌的誦讀達(dá)到渾然天成的聽(tīng)覺(jué)效果。在“千金散盡還復(fù)來(lái)”這一句，潑酒變水，水中現(xiàn)鶴，巨鶴馱起李白，李白又帶上高適、杜甫、岑夫子、丹丘生……詩(shī)人們乘著翱翔的巨鶴飛到天上，隨之勾勒出“疑是銀河落九天”的場(chǎng)景，帶領(lǐng)觀(guān)眾在現(xiàn)實(shí)與幻想中來(lái)回切換。5.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

??材料一

??人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫(xiě)為AI。AI是智能學(xué)科重要的組成部分，它試圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。AI是十分廣泛的科學(xué)，包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、專(zhuān)家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等。

??材料二

??近年來(lái)，我國(guó)AI技術(shù)蓬勃發(fā)展，據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇《2023年未來(lái)就業(yè)報(bào)告》，未來(lái)五年內(nèi)，預(yù)計(jì)23%的工作將發(fā)生變化，其中新的工作機(jī)會(huì)將增長(zhǎng)10.2%，而消失的工作崗位占比將達(dá)到12.3%。

??材料三

??ChatGPT是由OpenAI研發(fā)的一款人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，ChatGPT可輔助我們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作故事、詩(shī)歌等。那么AI對(duì)未來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作有什么影響？

??中山大學(xué)程羽黑：我們讀一首詩(shī)時(shí)，會(huì)體會(huì)詩(shī)句背后的情感。詩(shī)歌主要是情感，機(jī)器人是無(wú)法計(jì)算的。人工智能寫(xiě)的只能是低層次的類(lèi)型文學(xué)。雖然目前ChatGPT創(chuàng)作詩(shī)歌已較成熟，但人工智能寫(xiě)詩(shī)只能模仿人組合字句，不可能有隱喻，在專(zhuān)家看來(lái)ChatGPT寫(xiě)的詩(shī)大多是意象的堆砌，句與句之間缺乏邏輯，內(nèi)容依然比較空洞、陳舊，無(wú)法傳達(dá)細(xì)膩、動(dòng)人的情感，缺乏別具一格的創(chuàng)新。

??記者：在ChatGPT面前，文學(xué)會(huì)面臨“祛魅”危機(jī)，而未來(lái)的文學(xué)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)寫(xiě)作大概率會(huì)趨向人機(jī)合作。AI寫(xiě)作可幫助作家收集素材和整理信息。如在寫(xiě)新聞報(bào)道時(shí)，可用ChatGPT快速生成概要或摘要，從中提取關(guān)鍵信息和數(shù)據(jù)；AI寫(xiě)作可以幫助作家優(yōu)化文本和提升質(zhì)量。寫(xiě)論文時(shí)，可用ChatGPT檢查語(yǔ)法或邏輯錯(cuò)誤，從而做出改進(jìn)。

??出版社編輯：AI寫(xiě)作可能會(huì)導(dǎo)致作家失去主動(dòng)性、創(chuàng)造性。過(guò)度依賴(lài)或盲目信任ChatGPT生成的文字，可能會(huì)忽略自己的思考判斷，并喪失對(duì)自己寫(xiě)作風(fēng)格和品質(zhì)的控制；AI寫(xiě)作還可能導(dǎo)致作家面臨道德和法律問(wèn)題。未經(jīng)授權(quán)就使用ChatGPT生成的文字，可能會(huì)涉嫌抄襲或侵權(quán)。盡管如此，時(shí)間向前，技術(shù)進(jìn)步，擁抱變化，利用技術(shù)，或許才是創(chuàng)造出更優(yōu)秀作品的最快捷途徑。(1)下列對(duì)文本理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.五年內(nèi)預(yù)計(jì)近1/4的工作將變化，增長(zhǎng)最快的工作類(lèi)型大多與AI和數(shù)字化相關(guān)。

B.據(jù)材料二大部分人已在通過(guò)轉(zhuǎn)向受AI影響程度更低的職業(yè)來(lái)規(guī)避AI的替代。

C.程羽黑認(rèn)為AI只能寫(xiě)低層次的類(lèi)型文學(xué)是因?yàn)闄C(jī)器人還無(wú)法計(jì)算人類(lèi)的情感。

D.AI給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)，也帶來(lái)機(jī)遇，人類(lèi)可以利用AI來(lái)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。(2)下面這首詩(shī)是AI寫(xiě)的嗎？結(jié)合材料三，簡(jiǎn)述理由。

長(zhǎng)安月夜

月色朦朧照古樓，長(zhǎng)安城外水悠悠。

千年往事如煙散，唯有清風(fēng)拂面柔。(3)人類(lèi)作家會(huì)被ChatGPT替代嗎？結(jié)合材料三及以下材料，談?wù)勀愕目捶?。我給余華的頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)了幾天也想不出，后來(lái)找ChatGPT幫忙，給幾個(gè)關(guān)鍵詞，瞬間生成一篇一千多字莎士比亞風(fēng)格的贊語(yǔ)。AI寫(xiě)作可以寫(xiě)出中庸的小說(shuō)，但寫(xiě)不出個(gè)性的小說(shuō)。人工智能這類(lèi)機(jī)器，對(duì)作家還構(gòu)不成威脅。四、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。6.【甲】《岳陽(yáng)樓記》

范仲淹【乙】《游岳陽(yáng)樓記》

【明】袁中道游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車(chē)云生猛風(fēng)大起湖浪奔騰雪山?jīng)坝空鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。

昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)③登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才，而又有范公為知己，不久報(bào)政最④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤⑥，壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

【注】①愀（qiǎo）然：憂(yōu)愁的樣子。②泫（xuàn）然：水滴下的樣子，多指流淚。③束發(fā)：年紀(jì)輕。④政最：政績(jī)考核第一等，指政績(jī)卓著。⑤毛錐子：毛筆的別稱(chēng)，這里借指寫(xiě)作。⑥蟠（pó）：白色。(1)參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。例句方法釋義橫無(wú)際涯A涯：______連月不開(kāi)B開(kāi)：______不能自已也查閱字典法：①治愈。②停止。③罷了。④完畢。C填序號(hào)______是則真可哭也鏈接課內(nèi)：是日更定矣（《湖心亭看雪》）D______(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.炮車(chē)/云生猛風(fēng)/大起湖浪/奔騰雪山/洶涌震撼城郭

B.炮車(chē)云/生猛風(fēng)/大起湖浪/奔騰雪山/洶涌震撼城郭

C.炮車(chē)云生猛/風(fēng)大起/湖浪奔騰/雪山?jīng)坝?震撼城郭

D.炮車(chē)云生/猛風(fēng)大起/湖浪奔騰/雪山?jīng)坝?震撼城郭(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①不以物喜，不以己悲.

②入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才。(4)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)“不以物喜，不以己悲”，你覺(jué)得本文的作者袁中道達(dá)到這種境界了嗎？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共7分。7.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。下第①后上②永崇③高侍郎④唐高蟾天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)?！咀⑨尅竣傧碌冢郝涞?，未考中。②上：上書(shū)。③永崇：指長(zhǎng)安。④高侍郎：指當(dāng)時(shí)的禮部侍郎高湜。(1)對(duì)這首詩(shī)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（______）

A.詩(shī)中開(kāi)篇用“天上碧桃”“日邊紅杏”比擬，點(diǎn)明得第者春風(fēng)得意、前程似錦。

B.詩(shī)中前兩句不但用詞富麗堂皇，而且對(duì)仗工整，與得第者平步青云的非凡氣象相稱(chēng)。

C.詩(shī)中第三句“芙蓉”所處位置風(fēng)景優(yōu)美，雖無(wú)依無(wú)靠，但依舊能展現(xiàn)自身獨(dú)特之美。

D.詩(shī)中語(yǔ)含比興，前后各有所喻，向“大人物”上書(shū)，不卑不亢，毫無(wú)媚態(tài)，寄興深微。(2)作者借用客觀(guān)事物來(lái)暗示自己的情志，并賦予其某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托，這種寫(xiě)法叫托物言志。試分析本詩(shī)末兩句的含義。六、作文：本大題共1小題，共60分。8.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆，贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星。贈(zèng)我一場(chǎng)病，又慢愈搖風(fēng)鈴；贈(zèng)我一場(chǎng)空，又漸漸填滿(mǎn)真感情?！枨妒澜缳?zèng)予我的》

讀了上面的材料，你有什么感受與思考？請(qǐng)以《世界贈(zèng)予我的》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。七、其他：本大題共1小題，共9分。9.閱讀下面的文字，按要求作答。

??中國(guó)的農(nóng)耕生產(chǎn)與大自然節(jié)律（），節(jié)氣是其中最好的“橋梁”，掌握了氣候、物候、時(shí)候，自然就能順應(yīng)農(nóng)時(shí)，不誤農(nóng)事。因此，不僅二十四節(jié)氣影響著古人的衣食住行，還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用，甚至是文化觀(guān)念?！扒迕髑昂螅c(diǎn)瓜種豆。”一個(gè)“清明”，嘴里一咂摸，清新明朗、（）的氣象全出，農(nóng)民扛起農(nóng)具，腳步輕快地走下田間地頭，鄉(xiāng)野里便有了活泛的生機(jī)。地是農(nóng)人的“命”，節(jié)氣是農(nóng)人（）的指南。“驚蟄”，兩個(gè)漢字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫(huà)面和無(wú)窮的故事。你可以①（xiá）想：在遠(yuǎn)方那一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開(kāi)惺②（sōnɡ）的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽(yáng)③（chǎng）開(kāi)了各自的門(mén)戶(hù)。(1)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

①______

②______

③______(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.息息相關(guān)蒸蒸日上深入人心B.休戚相關(guān)欣欣向榮深入人心C.休戚相關(guān)蒸蒸日上深入骨髓D.息息相關(guān)欣欣向榮深入骨髓(3)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.二十四節(jié)氣不僅影響著古人的衣食住行，還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用，甚至是文化觀(guān)念。

B.二十四節(jié)氣不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用，還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀(guān)念。

C.不僅二十四節(jié)氣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用，還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀(guān)念。

D.不僅二十四節(jié)氣指導(dǎo)著古人的衣食住行，還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起指導(dǎo)作用，甚至是文化觀(guān)念。

1.【答案】停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然,浮光躍金,靜影沉璧,沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè),朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千2.【答案】【小題1】示例：①人物性格與氣質(zhì)差異：張飛性格暴躁、勇猛魯莽，是典型的猛將形象，戲曲扮相會(huì)突出其豪放、威猛的特點(diǎn)，通過(guò)夸張的服飾、臉譜等展現(xiàn)他的悍勇。林沖性格隱忍、前期逆來(lái)順受，即便后期反抗，也帶有一種克制與悲壯感。手機(jī)殼上的卡通扮相更偏向于體現(xiàn)他相對(duì)內(nèi)斂、有故事感的特質(zhì)，和張飛的張揚(yáng)形成對(duì)比。

②文化符號(hào)與受眾偏好：在大眾認(rèn)知中，張飛的“猛”和林沖的“忍”與“悲”是更突出的標(biāo)簽，不同的扮相設(shè)計(jì)是為了更精準(zhǔn)地傳遞出人物最核心的特點(diǎn)，契合不同受眾對(duì)人物的印象與喜好。

【小題2】示例：林沖的“困境”。林沖的困境集中體現(xiàn)在被高俅等人屢次陷害上。高俅義子高衙內(nèi)覬覦林沖妻子美貌，設(shè)計(jì)誘騙林沖帶刀進(jìn)入白虎堂，林沖因此被誣陷，遭刺配滄州。在滄州，高俅等人仍不罷休，又派陸謙等人火燒草料場(chǎng)，欲置林沖于死地。這些接連不斷的陷害，讓林沖陷入生存的絕境，也讓他對(duì)朝廷的幻想逐漸破滅，從一個(gè)原本安分守己的禁軍教頭，被迫走向反抗之路3.【答案】【小題1】D

【小題2】場(chǎng)景一：“獅子班”在村莊宗祠旁的小屋準(zhǔn)備舞獅。

場(chǎng)景二：“獅子班”在村莊為村民舞獅，表演醒獅的各種形態(tài)和動(dòng)作。

【小題3】①“扭”和“踢”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了醒獅動(dòng)作的靈活多變，展現(xiàn)了醒獅的活力和神韻，表達(dá)了作者對(duì)舞獅這種民俗活動(dòng)的喜愛(ài)。

②不贊同。第?段回憶童年時(shí)代小伙伴們聽(tīng)到舞獅班鼓聲的興奮喜悅以及看完后的意猶未盡之意、模仿表演，突出表現(xiàn)醒獅給沉寂的鄉(xiāng)村注入活力與生命，同時(shí)也表現(xiàn)舞獅對(duì)孩子們的影響，為下文寫(xiě)醒獅將舞蹈、武術(shù)和傳統(tǒng)文化的精氣神傳承下去，并走向世界埋下伏筆。同時(shí)，寄寓著作者對(duì)往事的依戀和淡淡的鄉(xiāng)愁。

【小題4】①醒獅是一種傳統(tǒng)文化的象征，它承載著人們對(duì)美好生活的向往和祈愿，代表著吉祥、祥瑞和幸福。②醒獅的表演形式和精神內(nèi)涵已經(jīng)深入人心，成為了人們記憶中的一部分。它的舞動(dòng)不僅展示了武術(shù)和舞蹈的魅力，也傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀(guān)。③醒獅的存在讓人們感受到了傳統(tǒng)文化的生命力和延續(xù)性，它連接著過(guò)去和未來(lái)，承載著一代又一代人的情感和回憶4.【答案】【小題1】B

【小題2】示例：最適合作為選文第③段的論據(jù)。留學(xué)生將中國(guó)文化符號(hào)融入外國(guó)常見(jiàn)的街頭藝術(shù)來(lái)塑造首都形象，和第③段的觀(guān)點(diǎn)“讓符號(hào)富含中華文化意蘊(yùn)，需兼顧外國(guó)受眾需求”相符合。

【小題3】示例：從唐代詩(shī)人的故事中發(fā)掘中華民族的文化密碼，勇于創(chuàng)新，以動(dòng)畫(huà)電影的方式，融合唐詩(shī)、民族樂(lè)器等中華文化符號(hào)，展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力（展現(xiàn)中華文化在當(dāng)代的自信和力量）5.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】6.【答案】【小題1】A.邊際

B.（天氣）放晴

C.②

D.這

【小題2】D

【小題3】①不因?yàn)橥馕锖妥约禾幘车淖兓脖?/p>

②（滕子京）在朝廷中是有名的諫議文臣，在朝廷外（統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)）是知名的統(tǒng)帥，（年輕時(shí)）已經(jīng)漸漸展示了自己的才華。

【小題4】示例：我覺(jué)得袁中道沒(méi)有達(dá)到“不以物喜，不以己悲”的境界?！安灰?/p>