八年級語文下冊任務(wù)二撰寫演講稿說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級語文下冊任務(wù)二撰寫演講稿，主要包括演講稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求和語言表達等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的議論文、說明文等文體知識有關(guān)聯(lián)。學(xué)生可以借助已有的寫作知識，結(jié)合本節(jié)課的演講稿特點，提升自己的寫作能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過撰寫演講稿的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達的準確性和流暢性，增強邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會運用恰當?shù)恼Z言進行有效溝通，同時增強對語言文化的敏感性和理解力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的語文基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠撰寫簡單的記敘文、議論文等。在語言表達方面，學(xué)生能夠運用基本的修辭手法，但在邏輯性和說服力上還有提升空間。對于演講稿這種具有明確目的和特定聽眾的文體，學(xué)生可能有一定的了解，但具體撰寫技巧和注意事項尚需進一步學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對演講稿這一題材的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是那些喜歡表達自己觀點的學(xué)生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，能夠分析問題并提出自己的見解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實踐來提高技能，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在撰寫演講稿時可能會遇到內(nèi)容組織不合理、邏輯不清晰的問題。其次，部分學(xué)生可能缺乏自信，難以在公共場合進行演講。此外，如何將書面語言轉(zhuǎn)化為生動、富有感染力的口語表達也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。針對這些問題，教師應(yīng)提供有效的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響系統(tǒng)、演講臺、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的演講稿范例、優(yōu)秀演講視頻、相關(guān)主題的背景資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如演講稿模板）、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真傾聽，積極參與課堂互動。

2.教學(xué)內(nèi)容：展示一些著名的演講視頻片段，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》等，引導(dǎo)學(xué)生思考演講稿的特點和重要性。

3.教學(xué)步驟：

-老師播放視頻片段，提問學(xué)生：“你們認為這些演講稿有哪些共同點？為什么這些演講能夠感動人心？”

-學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。

-老師總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：撰寫演講稿。

二、新課講授

1.老師角色：詳細講解演講稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求和語言表達等方面。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真聽講，做好筆記。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-演講稿的結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

-內(nèi)容要求：觀點明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。

-語言表達：生動形象、富有感染力。

3.教學(xué)步驟：

-老師講解演講稿的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例進行分析。

-學(xué)生跟隨老師的講解，了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)。

-老師講解內(nèi)容要求，強調(diào)觀點明確、論據(jù)充分、邏輯清晰的重要性。

-學(xué)生思考并回答問題，加深對內(nèi)容要求的理解。

-老師講解語言表達，結(jié)合實例分析如何使演講稿生動形象、富有感染力。

-學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)如何運用恰當?shù)恼Z言表達。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與課堂練習(xí)，提高自己的寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識撰寫一篇簡短的演講稿。

3.教學(xué)步驟：

-老師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位撰寫一篇簡短的演講稿。

-學(xué)生分組討論，確定演講稿的主題和內(nèi)容。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，分工合作撰寫演講稿。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

四、展示與評價

1.老師角色：組織學(xué)生展示自己的演講稿，并進行評價。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真傾聽、積極參與評價。

2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生展示自己的演講稿，其他學(xué)生進行評價。

3.教學(xué)步驟：

-老師組織學(xué)生依次展示自己的演講稿。

-學(xué)生認真傾聽，思考如何進行評價。

-老師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面進行評價。

-學(xué)生積極參與評價，提出自己的意見和建議。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真回顧本節(jié)課所學(xué)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)演講稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求和語言表達等方面。

3.教學(xué)步驟：

-老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

-學(xué)生認真回顧本節(jié)課所學(xué)知識，加深對演講稿寫作的理解。

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇完整的演講稿。

六、課后拓展

1.老師角色：布置課后拓展作業(yè)，提高學(xué)生的寫作能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認真完成課后拓展作業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個自己感興趣的主題，撰寫一篇完整的演講稿。

3.教學(xué)步驟：

-老師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，撰寫一篇完整的演講稿。

-學(xué)生根據(jù)老師的要求，選擇主題并開始寫作。

-老師在課后進行批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言表達能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用恰當?shù)恼Z言進行表達，提高演講稿的寫作水平。他們在引言、主體、結(jié)尾等部分的寫作中，學(xué)會了如何準確、生動地傳達自己的觀點和情感。

2.**邏輯思維能力的增強**：學(xué)生在撰寫演講稿的過程中，需要思考如何組織材料，使論點清晰、論據(jù)充分、邏輯嚴密。這有助于提高他們的邏輯思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**：在評價他人演講稿時，學(xué)生需要分析其優(yōu)點和不足，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。他們學(xué)會了從多個角度審視問題，并提出建設(shè)性的意見。

4.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過學(xué)習(xí)演講稿，學(xué)生接觸到了不同領(lǐng)域的知識和文化，拓寬了視野。他們對語言文化的敏感性和理解力得到增強，有助于提升個人素養(yǎng)。

5.**自信心和表達能力的提高**：學(xué)生在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，敢于在眾人面前表達自己的觀點，這有助于提高他們的自信心和表達能力。他們在面對挑戰(zhàn)時，能夠更加從容不迫。

6.**寫作技能的掌握**：學(xué)生通過撰寫演講稿，學(xué)會了如何運用各種寫作技巧，如修辭手法、排比句、引用等。這些技巧不僅適用于演講稿，也可用于其他文體的寫作。

7.**團隊協(xié)作能力的提升**：在小組合作撰寫演講稿的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：課后拓展作業(yè)要求學(xué)生獨立完成演講稿的撰寫，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何查找資料、分析問題、解決問題。

9.**審美鑒賞能力的提高**：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀演講稿和評價他人作品時，學(xué)會了如何鑒賞語言的美感，提高了審美鑒賞能力。

10.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)演講稿，學(xué)生能夠感受到演講者的激情和信念，這有助于塑造他們的情感態(tài)度價值觀。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極向上的態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些值得改進的地方。

得嘛，首先，我覺得這節(jié)課的互動性還是不錯的。咱們通過播放演講視頻，讓學(xué)生們感受到了演講稿的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論和寫作過程中，學(xué)生們也都很積極地參與，這讓我挺高興的。

教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合多媒體和實物教具，比如展示一些演講稿模板，讓學(xué)生們有個直觀的印象。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們對演講稿的結(jié)構(gòu)和格式有了更清晰的認識。

策略上，我注意到了幾個點。一個是讓學(xué)生們在小組里討論，這樣既能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，又能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)。另一個是鼓勵學(xué)生們在課堂上展示自己的作品，這不僅能提高他們的自信心，還能讓他們在評價中學(xué)會欣賞和批判。

不過，當然也有不足之處。比如說，我在講解內(nèi)容要求的時候，可能講得有點快，有些學(xué)生可能跟不上。這讓我意識到，以后在講解重點內(nèi)容時，要更加注重節(jié)奏和深度，確保每個學(xué)生都能理解。

還有，我覺得在評價環(huán)節(jié)，我可能沒有給足時間讓學(xué)生們充分表達自己的看法。下次，我會在評價環(huán)節(jié)