Unit8SectionA1a~1c說(shuō)課稿-人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8SectionA1a~1c，包括詢(xún)問(wèn)時(shí)間、日期以及回答問(wèn)題的相關(guān)對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的對(duì)話(huà)內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中可能遇到的時(shí)間、日期詢(xún)問(wèn)情景緊密相關(guān)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固和拓展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠理解并獲取對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和自由對(duì)話(huà)，讓學(xué)生能夠自信地詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣普遍較高，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；而部分學(xué)生則在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)時(shí)間、日期的表達(dá)方式有一定的了解，但缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其在詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)，往往存在詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言和互動(dòng)，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不愿意開(kāi)口的情況。此外，部分學(xué)生存在依賴(lài)心理，習(xí)慣于老師講解，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂內(nèi)外進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐，以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線(xiàn)教育平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、PPT課件、黑板板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道如何詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的常用句型和詞匯。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“Excuseme,whattimeisit?”和“Ihaveameetingat3o'clock.”，幫助學(xué)生理解句型和詞匯的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)的句型和詞匯，設(shè)計(jì)一段詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的對(duì)話(huà)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景或圖片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的常用句型和詞匯。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-觀看英語(yǔ)聽(tīng)力材料，練習(xí)聽(tīng)力。

-每天記錄自己當(dāng)天的活動(dòng)時(shí)間，并用英語(yǔ)表達(dá)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如：

-創(chuàng)作關(guān)于詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的英語(yǔ)小故事。

-設(shè)計(jì)詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的英語(yǔ)卡片，用于日常交流。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TimeManagementTipsforStudents》，介紹學(xué)生如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinTimeExpression》，探討不同文化背景下詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的差異。

-閱讀材料三：《DailyEnglishExpressionsforTimeandDate》，收集日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)時(shí)間管理和跨文化交流的理解。

-學(xué)生可嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的日記，記錄自己一天的時(shí)間安排，并反思如何更有效地利用時(shí)間。

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于時(shí)間表達(dá)方式的英語(yǔ)短文或?qū)υ?huà)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以分組討論，探討不同文化中詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的習(xí)慣，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可制作關(guān)于時(shí)間管理和跨文化交流的英語(yǔ)小報(bào)，展示自己的研究成果，增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間管理和跨文化交流的討論，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如記錄每天的時(shí)間安排，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念。

4.資源推薦：

-學(xué)生可以訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校的圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于時(shí)間管理和跨文化交流的書(shū)籍、文章和視頻。

-學(xué)生可以關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日期的常用句型

-時(shí)間表達(dá)法（如：am,pm,o'clock,minutes,past,to,before）

②重點(diǎn)詞匯：

-time

-date

-hour

-minute

-o'clock

-past

-to

-before

-morning

-afternoon

-evening

-midnight

③重點(diǎn)句子：

-Whattimeisit?

-It's(time).

-It's(o'clock)inthemorning/afternoon/evening.

-It's(time)past(hour).

-It's(time)to(dosomething).

-Whatdayisittoday?

-Todayis(date).

-Tomorrowis(date).

-Yesterdaywas(date).八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更直觀的感受，有助于他們理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)同伴，自己不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這影響了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

2.課后反饋不足：雖然我布置了課后作業(yè)，但對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況了解不夠，缺乏有效的反饋機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以設(shè)置一些開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，并在全班分享