語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》包括以下內(nèi)容：詩(shī)歌《秋天的雨》、課文《黃山奇石》、成語(yǔ)故事《守株待兔》以及綜合性學(xué)習(xí)《我的植物朋友》。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提高審美素養(yǎng)，通過(guò)詩(shī)歌《秋天的雨》感受秋天的獨(dú)特魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察自然的能力，通過(guò)課文《黃山奇石》學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察和描述自然景物。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)成語(yǔ)故事《守株待兔》理解成語(yǔ)背后的道理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)《我的植物朋友》進(jìn)行小組合作和交流分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)歌《秋天的雨》中的意象和情感，能夠通過(guò)朗讀和解讀詩(shī)歌體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛之情。

-掌握課文《黃山奇石》中的生字詞，并能正確書寫。

-理解成語(yǔ)故事《守株待兔》的寓意，明白“僥幸心理”的危害。

-學(xué)會(huì)從《我的植物朋友》中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩(shī)歌《秋天的雨》中“細(xì)細(xì)的雨絲”等抽象意象的內(nèi)涵，以及它們?nèi)绾闻c秋天的情感相聯(lián)系。

-在《黃山奇石》中，識(shí)別和描述黃山奇石的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

-在成語(yǔ)故事《守株待兔》中，引導(dǎo)學(xué)生理解“偶然”與“必然”的關(guān)系，以及如何從故事中吸取教訓(xùn)。

-在《我的植物朋友》綜合性學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生克服害羞心理，敢于在小組中表達(dá)自己的觀察和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秋天的圖片、黃山奇石的圖片或視頻，以及《守株待兔》的動(dòng)畫或插圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保教室安靜適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《語(yǔ)文園地七》，探索秋天的秘密和黃山的奇妙。

2.學(xué)生回答：大家好！我們很期待今天的課程。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生回答：秋天的特點(diǎn)是天氣涼爽、樹葉變黃、果實(shí)豐收等。

3.老師總結(jié)：很好，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它給我們的生活帶來(lái)了很多美好。

三、詩(shī)歌欣賞《秋天的雨》

1.老師朗讀：同學(xué)們，請(qǐng)聽我朗讀《秋天的雨》，感受秋天的魅力。

2.學(xué)生傾聽并思考：詩(shī)中的雨絲是如何形容的？它給秋天帶來(lái)了哪些變化？

3.老師提問(wèn)：詩(shī)中的“細(xì)細(xì)的雨絲”是如何描繪秋天的？請(qǐng)用自己的話來(lái)解釋。

4.學(xué)生回答：細(xì)細(xì)的雨絲像一根根細(xì)線，輕輕地灑落在大地上，給秋天帶來(lái)了溫柔和滋潤(rùn)。

5.老師總結(jié)：詩(shī)歌通過(guò)細(xì)膩的描繪，讓我們感受到了秋天的雨絲帶來(lái)的美好。

四、課文學(xué)習(xí)《黃山奇石》

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道黃山有哪些著名的奇石嗎？

2.學(xué)生回答：黃山的奇石有很多，如猴子觀海、仙人指路、飛來(lái)石等。

3.老師總結(jié)：黃山的奇石是大自然的杰作，它們形態(tài)各異，引人入勝。

4.老師朗讀課文《黃山奇石》，引導(dǎo)學(xué)生觀察奇石的形狀和特點(diǎn)。

5.學(xué)生回答：課文中的奇石形態(tài)各異，有像動(dòng)物的，有像植物的，還有像神話傳說(shuō)中的。

6.老師總結(jié)：通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)黃山的奇石具有很高的觀賞價(jià)值。

五、成語(yǔ)故事《守株待兔》

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道成語(yǔ)“守株待兔”的故事嗎？

2.學(xué)生回答：故事講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞樹的兔子，便放棄了耕作，天天守在樹旁等待兔子撞死，結(jié)果什么也沒(méi)得到。

3.老師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不能依賴偶然，要努力工作，才能取得成功。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵詞，如“守株”、“待兔”、“偶然”等，理解成語(yǔ)的寓意。

5.學(xué)生回答：成語(yǔ)“守株待兔”寓意著依賴僥幸，不努力工作，最終一事無(wú)成。

6.老師總結(jié)：我們要從故事中吸取教訓(xùn)，不能只依賴偶然，要努力奮斗。

六、綜合性學(xué)習(xí)《我的植物朋友》

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們都有自己的植物朋友嗎？請(qǐng)分享一下你們與植物朋友的美好時(shí)光。

2.學(xué)生分享：我家的植物朋友是仙人掌，它生命力頑強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

3.老師總結(jié)：與植物朋友相處，我們可以學(xué)到很多美好的品質(zhì)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和習(xí)性。

5.學(xué)生回答：我觀察了家里的花花草草，它們都有自己的生長(zhǎng)周期和規(guī)律。

6.老師總結(jié)：通過(guò)觀察植物，我們可以更好地了解大自然，學(xué)會(huì)珍惜生命。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地七》，了解了秋天的魅力、黃山的奇妙、成語(yǔ)“守株待兔”的寓意以及與植物朋友的相處之道。

2.學(xué)生回答：我們學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了大自然的美好。

3.老師鼓勵(lì)：同學(xué)們，希望大家在日常生活中，多關(guān)注大自然，珍惜生命，努力奮斗。

八、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

-每天觀察一種植物，并記錄其生長(zhǎng)變化。

-按照課文《黃山奇石》的描寫方式，描繪自己家附近的一處風(fēng)景。

-收集關(guān)于秋天的好詞好句，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

2.學(xué)生點(diǎn)頭：好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

九、下課

1.老師宣布：今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們下課。

2.學(xué)生回答：謝謝老師，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《秋天的雨》詩(shī)歌背景資料：介紹秋天在文學(xué)創(chuàng)作中的常見主題，以及這首詩(shī)歌在兒童文學(xué)中的地位。

-《黃山奇石》相關(guān)資料：黃山是中國(guó)著名的風(fēng)景旅游區(qū)，可以介紹黃山的地理特征、歷史文化以及黃山奇石的傳說(shuō)故事。

-成語(yǔ)“守株待兔”的出處和演變：探討成語(yǔ)的來(lái)源，以及它在不同文化背景下的含義變化。

-植物朋友的知識(shí)拓展：介紹不同植物的生態(tài)習(xí)性、藥用價(jià)值以及與人類生活的關(guān)系。

2.拓展建議：

-針對(duì)詩(shī)歌《秋天的雨》：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于秋天的圖片、詩(shī)詞，制作秋天的主題手抄報(bào)，或者進(jìn)行一次秋天的戶外寫生活動(dòng)。

-針對(duì)課文《黃山奇石》：組織學(xué)生觀看黃山的紀(jì)錄片，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源查找黃山的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解黃山的自然景觀。

-針對(duì)成語(yǔ)“守株待兔”：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分析成語(yǔ)背后的道理，并舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中如何避免“守株待兔”的錯(cuò)誤思想。

-針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)《我的植物朋友》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物科普的書籍，或者參加學(xué)校組織的植物種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一次以“自然與人類”為主題的班級(jí)辯論賽，讓學(xué)生就植物對(duì)人類的重要性展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次自然觀察日記的寫作活動(dòng)，記錄下他們與植物朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升學(xué)生的觀察力和寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語(yǔ)：我覺(jué)得在這次的教學(xué)中，我們嘗試了結(jié)合多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，比如用圖片和視頻來(lái)展示黃山的奇石和秋天的美景，這樣的方式比較直觀，能吸引學(xué)生的注意力。

2.老師口語(yǔ)：另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，這也是我們教學(xué)的一個(gè)特色。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師口語(yǔ)：在詩(shī)歌《秋天的雨》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的意象理解不夠深入，他們?cè)诶首x和解讀詩(shī)歌時(shí)顯得有些吃力。

2.老師口語(yǔ)：在《黃山奇石》的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于奇石的描述缺乏創(chuàng)意，他們的想象力似乎沒(méi)有很好地被激發(fā)出來(lái)。

3.老師口語(yǔ)：在成語(yǔ)故事《守株待兔》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)背后的道理理解不夠透徹，他們可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.老師口語(yǔ)：針對(duì)詩(shī)歌教學(xué)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些詩(shī)歌鑒賞的技巧講解，比如如何捕捉詩(shī)中的意象，如何體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.老師口語(yǔ)：為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我會(huì)在教學(xué)中加入一些創(chuàng)意寫作的練習(xí)，比如讓學(xué)生根據(jù)黃山的奇石創(chuàng)作自己的故事。

3.老師口語(yǔ)：對(duì)于成語(yǔ)教學(xué)，我會(huì)嘗試通過(guò)角色扮演或者情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解成語(yǔ)的含義，這樣可能比單純的講解更有效。板書設(shè)計(jì)①

-詩(shī)歌《秋天的雨》

-標(biāo)題：秋天的雨

-意象：細(xì)細(xì)的雨絲、金黃的稻田、五彩繽紛的世界

-情感：喜悅、溫暖、美好

②

-課文《黃山奇石》

-標(biāo)題：黃山奇石

-奇石特點(diǎn)：猴子觀海、仙人指路、飛來(lái)石等

-觀察方法：形狀、顏色、傳說(shuō)故事

③

-成語(yǔ)故事《守株待兔》

-成語(yǔ)：守株待兔

-寓意：僥幸心理、不勞而獲、偶然與必然的關(guān)系

-教訓(xùn)：努力工作、珍惜機(jī)會(huì)、避免依賴偶然

④

-綜合性學(xué)習(xí)《我的植物朋友》

-植物特點(diǎn)：生長(zhǎng)周期、生態(tài)習(xí)性、藥用價(jià)值

-學(xué)生活動(dòng)：觀察、記錄、分享、討論課后作業(yè)1.創(chuàng)作詩(shī)歌

-作業(yè)內(nèi)容：以“秋天的雨”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求不少于四句，體現(xiàn)出秋天的雨帶給你的感受。

-答案示例：

秋天的雨，細(xì)細(xì)密密，

滋潤(rùn)大地，豐收喜悅。

樹葉金黃，舞動(dòng)秋風(fēng)，

秋天的雨，溫暖人心。

2.黃山奇石描述

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文《黃山奇石》中的一種奇石，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，至少包括奇石的形狀、顏色和傳說(shuō)故事。

-答案示例：

猴子觀海，形態(tài)逼真，

眼神炯炯，仿佛在凝視大海。

石頭表面光滑，顏色赭黃，

傳說(shuō)中，它曾見證過(guò)大海的變遷。

3.成語(yǔ)故事續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：以《守株待兔》的故事為基礎(chǔ)，續(xù)寫一個(gè)新的故事情節(jié)，要求不少于200字，體現(xiàn)出成語(yǔ)“守株待兔”的寓意。

-答案示例：

從此，農(nóng)夫不再守株待兔，而是辛勤耕作，他的田地越來(lái)越富饒。有一天，兔子真的再次撞到了樹根，但農(nóng)夫沒(méi)有再去等待，而是帶著兔子去市場(chǎng)賣了錢，用來(lái)購(gòu)買種子和肥料，他的生活越來(lái)越美好。

4.植物觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：選擇家中或?qū)W校附近的一種植物，進(jìn)行連續(xù)一周的觀察，并記錄下植物的生長(zhǎng)變化，至少包括五天的觀察內(nèi)容。

-答案示例：

日期：第一天

觀察：植物葉子呈綠色，莖干直立。

日期：第二天

觀察：葉子邊緣出現(xiàn)細(xì)小的白色斑點(diǎn)。

日期：第三天

觀察：葉子上的白色斑點(diǎn)逐漸增多，莖干開始彎曲。

日期：第四天

觀察：部分葉子開始枯萎，莖干更加彎曲。

日期：第五天

觀察