人教版七年級歷史與社會上冊第三單元第五課《干旱的寶地》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級歷史與社會上冊第三單元第五課《干旱的寶地》主要包括以下內(nèi)容：了解新疆的地理位置和氣候特點，認(rèn)識新疆豐富的自然資源和人文景觀，理解新疆各族人民的團(tuán)結(jié)和奮斗精神，探討新疆在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新疆的自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生對新疆的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過對新疆自然地理特征的了解，提高學(xué)生對地理知識的興趣和探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)新疆各民族的團(tuán)結(jié)奮斗史，引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到新疆在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情。學(xué)情分析七年級學(xué)生對歷史與社會學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但他們對新疆的自然地理特征和民族文化的了解相對有限。在知識層面，學(xué)生可能對新疆的地理位置、氣候特點有一定的認(rèn)知，但對于新疆豐富的自然資源、人文景觀以及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣了解較少。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在運用歷史知識解決實際問題的能力上還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和探究能力有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過直觀的圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解新疆的自然地理特征和人文景觀。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的合作學(xué)習(xí)和探究能力。

3.通過案例分析和問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析新疆在各民族關(guān)系、地區(qū)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，確保全體學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新疆地圖、氣候圖表、民族風(fēng)情圖片以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、筆記本電腦等，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示新疆特色產(chǎn)品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示新疆的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地理特征。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起走進(jìn)新疆，探索這個干旱的寶地。

2.講授新知（20分鐘）

-新疆的地理位置與氣候特點

-教師展示新疆地圖，講解新疆的地理位置，包括其與周邊國家的接壤情況。

-通過多媒體展示新疆的氣候特點，如干旱、寒冷等，并解釋這些氣候特征對新疆的影響。

-新疆的自然資源

-介紹新疆豐富的石油、天然氣、煤炭等礦產(chǎn)資源。

-展示新疆的農(nóng)業(yè)資源，如棉花、瓜果等，分析其種植條件和經(jīng)濟(jì)價值。

-新疆的人文景觀

-通過圖片和視頻展示新疆的著名景點，如天池、喀納斯等。

-介紹新疆各民族的傳統(tǒng)文化，如維吾爾族、哈薩克族等的風(fēng)俗習(xí)慣。

-新疆的發(fā)展與民族關(guān)系

-講解新疆在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。

-分析新疆各民族之間的團(tuán)結(jié)和互助關(guān)系，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“新疆的氣候特點有哪些？”、“新疆有哪些著名的礦產(chǎn)資源？”等。

-學(xué)生分組討論，每組回答一個問題，并分享討論結(jié)果。

-教師點評并總結(jié)，糾正學(xué)生的錯誤理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新疆的地理位置、氣候特點、自然資源和人文景觀。

-提出思考問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)和利用新疆的資源？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解新疆的一個民族，并撰寫一篇短文介紹該民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-要求學(xué)生下周課堂上分享自己的研究成果，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆的歷史文化：介紹新疆的歷史變遷，包括古代絲綢之路的繁榮、各個朝代對新疆的治理以及新疆各民族的歷史發(fā)展。

-新疆的地理環(huán)境：詳細(xì)探討新疆的地理環(huán)境，包括地形地貌、水文條件、氣候特點等，以及這些自然條件對當(dāng)?shù)鼐用裆詈臀幕挠绊憽?/p>

-新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等，以及國家在新疆實施的各項扶持政策。

-新疆的民族關(guān)系：研究新疆各民族之間的交往交流交融，探討民族政策在新疆的實施情況，以及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《西域通史》、《新疆通史》等書籍，深入了解新疆的歷史和文化。

-視頻拓展：推薦觀看《新疆的故事》、《絲綢之路》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受新疆的自然風(fēng)光和人文景觀。

-線上資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如“國家地理”網(wǎng)站、“新疆維吾爾自治區(qū)人民政府”官方網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于新疆的資料。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參與或組織實地考察活動，如參觀新疆博物館、體驗當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情等，親身體驗新疆的魅力。

-互動交流：組織學(xué)生開展小組討論或辯論，就新疆的發(fā)展、民族關(guān)系等問題進(jìn)行深入探討。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于新疆的繪畫、攝影作品或?qū)懽餍∥恼?，表達(dá)對新疆的熱愛和思考。

-科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和視角。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動，了解新疆的社會發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的實際案例。板書設(shè)計①新疆地理位置與氣候特點

-位置：西北邊陲，內(nèi)陸地區(qū)，接壤多個國家

-氣候：干旱、寒冷，溫帶大陸性氣候

②新疆的自然資源

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤炭

-農(nóng)業(yè)資源：棉花、瓜果（如哈密瓜、吐魯番葡萄）

③新疆的人文景觀

-名勝古跡：天池、喀納斯、