欣賞豐收鑼鼓教學設計小學音樂三年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）主備人備課成員教材分析《欣賞豐收鑼鼓》教學設計小學音樂三年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）。本課選自人音版小學音樂教材三年級上冊，通過欣賞《豐收鑼鼓》這首具有濃郁民族特色的音樂作品，讓學生感受音樂中的節(jié)奏、旋律和情感表達，培養(yǎng)音樂審美能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對民族音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；通過學習《豐收鑼鼓》，增強學生對民族音樂節(jié)奏和旋律的感知，提升音樂表現(xiàn)力；激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。學情分析三年級學生正處于音樂學習的關(guān)鍵階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎和審美能力尚處于發(fā)展階段。在知識層面，學生對簡單的音樂節(jié)奏和旋律有一定的感知，但對復雜的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法理解有限。在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力、合作能力和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的音樂欣賞能力和情感表達能力需要進一步培養(yǎng)。

在教學實踐中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能在課堂上注意力不集中，容易分心，這會影響他們對音樂作品的深入理解和欣賞。此外，學生的合作意識和團隊精神需要加強，以促進集體音樂活動的順利進行。

針對三年級學生的特點，本節(jié)課將結(jié)合《豐收鑼鼓》這一具有民族特色的音樂作品，通過直觀、生動的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立正確的音樂欣賞觀念，提高音樂素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在音樂學習中體驗到合作與共享的快樂。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解音樂知識，如旋律、節(jié)奏的特點，引導學生對《豐收鑼鼓》進行初步了解。

2.演示法：教師親自演奏或播放《豐收鑼鼓》，讓學生直觀感受音樂的美。

3.討論法：組織學生討論音樂中的情感表達和民族特色，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示《豐收鑼鼓》的創(chuàng)作背景、樂譜和演奏樂器圖片，豐富教學資源。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生通過互動游戲?qū)W習節(jié)奏和旋律。

3.音樂欣賞設備：使用音響設備播放音樂，營造良好的音樂氛圍，提升學生的音樂體驗。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段具有民族特色的音樂片段，引導學生思考：“你們能從這段音樂中感受到什么？”

2.提問：“你們知道哪些具有民族特色的音樂？”

3.學生分享后，教師簡要介紹《豐收鑼鼓》的背景和特點。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解《豐收鑼鼓》的旋律、節(jié)奏和情感表達，用時5分鐘。

2.播放《豐收鑼鼓》的演奏視頻，讓學生直觀感受音樂的美，用時5分鐘。

3.學生跟隨音樂哼唱旋律，教師指導學生注意節(jié)奏和音準，用時5分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示《豐收鑼鼓》的樂譜，讓學生分組練習，用時5分鐘。

2.學生展示練習成果，教師點評并給予指導，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為《豐收鑼鼓》這首音樂表達了怎樣的情感？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并引導學生體會音樂中的民族風情。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，嘗試用不同的樂器演奏《豐收鑼鼓》的旋律，用時5分鐘。

2.學生分享自己的演奏感受，教師點評并給予指導，用時5分鐘。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“我們該如何傳承和發(fā)揚民族音樂文化？”

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)保護民族音樂文化的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《豐收鑼鼓》的民族特色和音樂美感。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享《豐收鑼鼓》這首音樂，并嘗試用身邊的物品進行節(jié)奏創(chuàng)作。

教學過程設計說明：

1.整個教學過程緊扣實際學情，注重學生的參與度和互動性。

2.教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇А?/p>

3.教學重點放在音樂欣賞和民族音樂文化的傳承上，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

4.教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《豐收鑼鼓》的創(chuàng)作背景、作曲家介紹、作品在音樂史上的地位。

-民族樂器：介紹與《豐收鑼鼓》相關(guān)的民族樂器，如鑼、鼓、鈸等，以及它們的演奏技巧和音色特點。

-民族音樂文化：探討中國民族音樂的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的特色，如陜北民歌、云南山歌等。

-相關(guān)文獻：推薦一些關(guān)于中國民族音樂研究的書籍、文章，如《中國民族音樂大觀》、《民族音樂學》等。

2.拓展建議：

-學生可以收集《豐收鑼鼓》的相關(guān)資料，如樂譜、演奏視頻，了解其創(chuàng)作背景和音樂特點。

-鼓勵學生參觀民族樂器展覽，親身體驗不同民族樂器的演奏，增強對民族音樂的理解。

-組織學生參與民族音樂比賽或音樂會，提升他們的音樂鑒賞能力和表演技巧。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，運用所學知識進行創(chuàng)新，如結(jié)合現(xiàn)代音樂元素。

-鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，如街頭藝人的表演、社區(qū)音樂會等，體驗民族音樂在生活中的應用。

-引導學生閱讀相關(guān)書籍，如《中國民族音樂史》、《民族音樂學》等，拓寬他們的音樂知識面。

-通過網(wǎng)絡平臺，如音樂教育網(wǎng)站、視頻平臺，查找更多關(guān)于民族音樂的教學資源和資料。

-學生可以組織小組討論，分享各自對民族音樂的理解和感受，促進交流和合作。

-鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于民族音樂的故事或詩歌，將音樂與文學藝術(shù)相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天上了《豐收鑼鼓》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放民族音樂片段，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對《豐收鑼鼓》有了初步的了解。在提問環(huán)節(jié)，學生們都積極參與，分享了自己對民族音樂的看法，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于旋律和節(jié)奏的理解還不夠深入。我嘗試通過演示和播放音樂的方式來幫助他們更好地理解，但效果似乎并不理想。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致他們難以跟上節(jié)奏。今后，我應該在講解時更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組練習，這讓他們有機會互相學習、交流。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在練習時注意力不夠集中，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地運用互動式教學，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們都能積極回答問題，但對于一些較深層次的問題，他們的回答還不夠全面。這說明我在引導學生思考、深入理解音樂方面還有待提高。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和批判性思維。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，有些學生上課時紀律性不強，這影響了課堂秩序。我意識到，作為教師，我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能專心聽講。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)探索更加適合學生的教學策略，如互動式教學、小組合作等，以提高學生的參與度和學習效果。

2.在課堂管理上，我將更加注重培養(yǎng)學生的紀律性，確保課堂秩序，讓每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

3.在教學評價上，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和建議。

4.在教學資源上，我將充分利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。板書設計①音樂作品：《豐收鑼鼓》

②創(chuàng)作背景：民族特色、節(jié)奏鮮明、情感豐富

③旋律特點：五聲調(diào)式、音域?qū)拸V、旋律起伏

④節(jié)奏特點：鼓點節(jié)奏、鑼鼓齊鳴、節(jié)奏鮮明

⑤情感表達：歡快、熱烈、慶祝豐收

⑥民族樂器：鑼、鼓、鈸等

⑦教學目標：欣賞民族音樂、了解民族樂器、感受音樂情感

⑧學生活動：聆聽、哼唱、討論、演奏

⑨總結(jié)：民族音樂的魅力、傳承與發(fā)揚民族音樂文化課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會問學生《豐收鑼鼓》的旋律和節(jié)奏特點是什么，以及這首音樂傳達了怎樣的情感。通過學生的回答，我可以了解他們對音樂知識的掌握程度和理解深度。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和表現(xiàn)，如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準確地哼唱旋律，以及他們在音樂活動中的表現(xiàn)是否積極。

-測試：為了更全面地評估學生的知識掌握情況，我可能會設計一些簡單的聽力測試或填空題，讓學生在課后完成。這些測試將幫助學生鞏固課堂所學，同時也讓我能夠了解他們的學習進度。

在課堂評價中，我將注重以下幾點：

-關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都有機會參與和展示自己。

-及時給予正面反饋，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和表達自己的觀點。

-對于出現(xiàn)的問題，我會耐心引導，幫助學生找到解決方法，而不是簡單地批評或否定。

2.作業(yè)評價：

-批改：我將認真批改學生的作業(yè)，包括音樂聽寫、樂譜分析和音樂創(chuàng)作等。在批改過程中，我會注重學生的音樂理解、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

-點評：對于學生的作業(yè)，我會給予詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學生在音樂創(chuàng)作中展