2.神秘的非洲美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中藝術(shù)·美術(shù)浙人美版2024七年級(jí)下冊(cè)-浙人美版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.神秘的非洲美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)初中藝術(shù)·美術(shù)浙人美版2024七年級(jí)下冊(cè)-浙人美版2024設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《2.神秘的非洲美術(shù)》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲美術(shù)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實(shí)際操作和欣賞為主，激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)的興趣，提高他們的美術(shù)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解，提升審美感知和美術(shù)表現(xiàn)能力。通過欣賞和分析非洲美術(shù)作品，發(fā)展視覺素養(yǎng)和創(chuàng)意思維，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程充滿好奇，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著一定的熱情。然而，由于地域文化差異，他們對(duì)非洲美術(shù)的了解有限，可能存在一定的文化隔閡。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)美術(shù)基本理論、技法了解不多，對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)意表現(xiàn)能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美素養(yǎng)有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生了解非洲美術(shù)文化，培養(yǎng)他們的審美能力和跨文化理解力，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)介紹非洲美術(shù)的歷史背景和文化特色，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論非洲美術(shù)作品的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作非洲風(fēng)格的美術(shù)作品，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示非洲美術(shù)作品，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線問答、虛擬參觀等，活躍課堂氛圍。

3.結(jié)合實(shí)物展示，如非洲面具、雕塑等，讓學(xué)生更直觀地感受非洲美術(shù)的魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道非洲嗎？非洲有什么特別的地方？”

展示一些非洲的自然風(fēng)光、動(dòng)物圖片和傳統(tǒng)舞蹈視頻片段，讓學(xué)生初步感受非洲的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹非洲的地理環(huán)境、歷史文化和藝術(shù)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非洲美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非洲美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解非洲美術(shù)的定義，包括其主要形式如雕塑、繪畫、面具等。

詳細(xì)介紹非洲美術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非洲美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解非洲美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的非洲美術(shù)案例進(jìn)行分析，如坦桑尼亞的木雕、納米比亞的巖石壁畫等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解非洲美術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)非洲文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)新的影響，以及如何應(yīng)用非洲美術(shù)元素進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)非洲美術(shù)作品或風(fēng)格進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該作品或風(fēng)格的創(chuàng)作手法、文化意義以及在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用可能性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)非洲美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品分析、小組討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非洲美術(shù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非洲美術(shù)在人類文化傳承和藝術(shù)發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非洲美術(shù)元素。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)非洲美術(shù)作品或風(fēng)格，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或設(shè)計(jì)，并撰寫一份心得體會(huì)報(bào)告。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地運(yùn)用非洲美術(shù)元素，表達(dá)自己的創(chuàng)意和理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.非洲美術(shù)的歷史背景

-非洲美術(shù)的歷史悠久，與非洲大陸的歷史和文化緊密相連。

-非洲美術(shù)在不同地區(qū)和部落中有不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)格。

2.非洲美術(shù)的主要形式

-雕塑：包括木雕、石雕、金屬雕等，具有強(qiáng)烈的立體感和裝飾性。

-繪畫：以壁畫和巖畫為主，色彩鮮艷，表現(xiàn)力豐富。

-面具：用于宗教儀式和社會(huì)活動(dòng)中，具有象征意義和裝飾功能。

-容器：如陶器和編織品，既實(shí)用又具有藝術(shù)價(jià)值。

3.非洲美術(shù)的材質(zhì)和技法

-材質(zhì)：木、石、金屬、泥土、纖維等。

-技法：雕刻、繪畫、編織、金屬鍛造等。

4.非洲美術(shù)的文化內(nèi)涵

-宗教信仰：許多非洲美術(shù)作品與宗教儀式和信仰有關(guān)。

-社會(huì)生活：反映非洲人民的生活習(xí)俗、道德觀念和社會(huì)組織。

-節(jié)日慶典：慶祝豐收、紀(jì)念祖先等，美術(shù)作品具有節(jié)日慶典的裝飾性。

5.非洲美術(shù)的特點(diǎn)

-獨(dú)特性：非洲美術(shù)具有鮮明的地域特色和民族風(fēng)格。

-象征性：許多美術(shù)作品具有象征意義，如面具和雕塑。

-裝飾性：非洲美術(shù)作品注重裝飾性，色彩豐富，線條流暢。

-實(shí)用性：部分美術(shù)作品兼具實(shí)用和審美功能。

6.非洲美術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響

-靈感來源：許多現(xiàn)代藝術(shù)家從非洲美術(shù)中汲取靈感，創(chuàng)作出具有非洲風(fēng)格的現(xiàn)代藝術(shù)作品。

-跨文化交流：非洲美術(shù)成為世界藝術(shù)的重要組成部分，促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合。

7.非洲美術(shù)的教育意義

-培養(yǎng)審美能力：通過欣賞和分析非洲美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生從非洲美術(shù)中汲取創(chuàng)意，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-增強(qiáng)文化自信：了解非洲美術(shù)，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和傳承自己的文化。

8.非洲美術(shù)的保護(hù)與傳承

-文化保護(hù)：加強(qiáng)對(duì)非洲美術(shù)的保護(hù)，防止文化遺產(chǎn)流失。

-傳承與發(fā)展：鼓勵(lì)非洲美術(shù)的創(chuàng)新，使其在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力。板書設(shè)計(jì)①非洲美術(shù)概述

-非洲美術(shù)的歷史悠久，文化豐富

-主要形式：雕塑、繪畫、面具、容器

-文化內(nèi)涵：宗教信仰、社會(huì)生活、節(jié)日慶典

②非洲美術(shù)特點(diǎn)

-獨(dú)特性：地域特色和民族風(fēng)格

-象征性：面具、雕塑等作品具有象征意義

-裝飾性：色彩豐富，線條流暢

-實(shí)用性：兼具實(shí)用和審美功能

③非洲美術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響

-靈感來源：現(xiàn)代藝術(shù)家汲取靈感

-跨文化交流：世界藝術(shù)的重要組成部分

④非洲美術(shù)的教育意義

-培養(yǎng)審美能力

-激發(fā)創(chuàng)造力

-增強(qiáng)文化自信

⑤非洲美術(shù)的保護(hù)與傳承

-文化保護(hù)：防止文化遺產(chǎn)流失

-傳承與發(fā)展：創(chuàng)新非洲美術(shù)，煥發(fā)新活力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，可以嘗試將非洲美術(shù)與其他文化藝術(shù)形式相結(jié)合，如非洲音樂、舞蹈等，讓學(xué)生在多元文化的背景下學(xué)習(xí)非洲美術(shù)，拓寬他們的藝術(shù)視野。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作非洲風(fēng)格的美術(shù)作品，通過實(shí)踐加深對(duì)非洲美術(shù)的理解和感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)的了解有限：部分學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)的認(rèn)知停留在表面，缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，引入更多關(guān)于非洲美術(shù)的歷史、文化、藝術(shù)風(fēng)格等方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.多樣化教學(xué)方法：采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、參觀等多種教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的作品評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)、小組合作等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)知識(shí)的掌握程度，了解他們的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和創(chuàng)意表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以定量方式評(píng)估學(xué)生對(duì)非洲美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)作品的技術(shù)性、創(chuàng)意性和文化內(nèi)涵的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的書面或口頭反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-小組表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論和合作中的角色和貢獻(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

-作品評(píng)價(jià)：對(duì)小組共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，考慮作品的創(chuàng)意、完成度和藝術(shù)性。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)非