蔭中鳥說課稿小學(xué)音樂三年級下冊人音版（主編：曹理）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蔭中鳥說課稿小學(xué)音樂三年級下冊人音版（主編：曹理）教學(xué)內(nèi)容蔭中鳥說課稿小學(xué)音樂三年級下冊人音版（主編：曹理）

教材章節(jié)：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《蔭中鳥》

課程主要內(nèi)容：本節(jié)課以《蔭中鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過欣賞和演唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中的自然美和音樂美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對音樂的感知能力，通過聆聽《蔭中鳥》感受自然之美，提升對音樂的情感體驗。

2.發(fā)展音樂表現(xiàn)力，學(xué)會運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，用歌聲表達(dá)歌曲的情感。

3.增強合作意識，在集體演唱中學(xué)會與他人協(xié)調(diào)，體驗團(tuán)隊合作的重要性。

4.培養(yǎng)審美情趣，通過對歌曲的欣賞，提升對音樂美的鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確掌握《蔭中鳥》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱歌曲。

②通過歌曲的演唱，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的情感，如對自然的熱愛和對生活的向往。

③學(xué)會運用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提升學(xué)生的歌唱技巧。

2.教學(xué)難點

①理解歌曲中的比喻手法，如“蔭中鳥”象征什么，幫助學(xué)生深入理解歌曲的意境。

②在集體演唱中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)調(diào)的能力，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問題。

③通過歌曲的演唱，讓學(xué)生在音樂中體驗和表達(dá)對自然的情感，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。教學(xué)資源軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、黑板或白板、多媒體投影儀、音樂教材《蔭中鳥》。

課程平臺：人音版小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)資源庫。

信息化資源：與《蔭中鳥》相關(guān)的音樂視頻、圖片資料、音頻素材。

教學(xué)手段：教師示范演唱、學(xué)生分組練習(xí)、音樂游戲、音樂故事講述。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放一段自然風(fēng)光的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受大自然的美妙。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們能從音樂中感受到什么？”學(xué)生回答后，教師引入新課：“今天，我們將一起走進(jìn)一首歌曲《蔭中鳥》，去感受歌曲中的自然之美。”教師展示歌曲名稱，并簡要介紹歌曲背景。

2.講授新知（20分鐘）

a.欣賞歌曲

教師播放《蔭中鳥》完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲有什么特點？你們喜歡這首歌曲嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)歌曲的風(fēng)格和情感。

b.學(xué)習(xí)歌詞

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意節(jié)奏和韻律。

提問：“同學(xué)們，歌詞中出現(xiàn)了哪些自然景象？它們分別表達(dá)了怎樣的情感？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)歌詞內(nèi)容。

c.學(xué)習(xí)旋律

教師彈奏電子琴，播放歌曲旋律，讓學(xué)生跟唱。

提問：“同學(xué)們，這首歌曲的旋律有什么特點？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)旋律的流暢性和優(yōu)美性。

d.學(xué)習(xí)節(jié)奏

教師示范歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或拍腿。

提問：“同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)節(jié)奏的輕快和活潑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組練習(xí)

將學(xué)生分成小組，每組選擇一位學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生跟隨合唱。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

b.分角色演唱

教師將學(xué)生分成男女聲兩部分，分別演唱歌曲中的不同部分。

教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點。

提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《蔭中鳥》，你們有什么收獲？”

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.請學(xué)生回家后，與家人分享今天在課堂上學(xué)習(xí)的歌曲《蔭中鳥》。

b.請學(xué)生觀察周圍的自然景象，嘗試用歌曲中的詞匯來描述。

c.下節(jié)課，請學(xué)生準(zhǔn)備一首自己喜歡的歌曲，分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.自然風(fēng)光圖片集：收集與《蔭中鳥》歌詞中提到的自然景象相關(guān)的圖片，如森林、河流、山川等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更直觀地感受歌曲中的自然之美。

b.生態(tài)保護(hù)相關(guān)資料：搜集關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章、視頻或圖片，讓學(xué)生了解人類與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

c.同類歌曲推薦：介紹幾首與《蔭中鳥》風(fēng)格相似的歌曲，如《小河淌水》、《故鄉(xiāng)的云》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展建議：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演歌曲中的“蔭中鳥”和“森林”，通過角色扮演的方式，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

b.創(chuàng)作歌詞：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與自然相關(guān)的歌詞，可以是模仿《蔭中鳥》的格式，也可以是自由發(fā)揮。

c.自然觀察日記：讓學(xué)生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察感受，并與同學(xué)分享。

d.家庭音樂活動：建議家長與孩子一起聆聽《蔭中鳥》，討論歌曲中的情感和意境，增進(jìn)親子關(guān)系。

e.音樂繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對《蔭中鳥》的理解，可以是歌曲的旋律線條，也可以是歌曲所描繪的自然景象。

f.音樂故事講述：教師可以講述與《蔭中鳥》相關(guān)的自然故事，如鳥類遷徙、森林保護(hù)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

g.音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生態(tài)教育：在教學(xué)中，我嘗試將生態(tài)保護(hù)的理念融入音樂教育，讓學(xué)生在欣賞《蔭中鳥》的同時，了解自然的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歌曲的理解不夠深入，或者對音樂表現(xiàn)力的掌握不夠熟練。

2.教學(xué)方法單一：在講授新知時，我主要采用講解和示范的方式，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生個性化和全面發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中深入理解歌曲內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考，增強課堂的互動性。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合游戲、故事、音樂劇等形式，讓音樂教學(xué)更加生動有趣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探索音樂知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

3.優(yōu)化評價方式：

-采用多元化的評價方式，如課