第2課中華文化的世界意義教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版2019文化交流與傳播-統(tǒng)編版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課中華文化的世界意義教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版2019文化交流與傳播-統(tǒng)編版2019課程基本信息1.課程名稱：第2課中華文化的世界意義

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特性和歷史價(jià)值。

2.提升歷史思維，理解文化交流與傳播對(duì)中華文化的影響。

3.培養(yǎng)全球視野，認(rèn)識(shí)中華文化在世界范圍內(nèi)的地位和作用。

4.強(qiáng)化實(shí)踐能力，通過案例分析，學(xué)會(huì)分析文化交流與傳播的途徑和影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中華文化在世界文化交流中的地位和貢獻(xiàn)。

2.文化交流與傳播的方式及其對(duì)中華文化的影響。

難點(diǎn)：

1.如何深入理解中華文化的世界意義。

2.文化交流與傳播中的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過歷史案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華文化的世界意義。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，探討文化交流與傳播的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其復(fù)雜性和多樣性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示中華文化在世界各地的傳播情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)定小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：中華文化與世界交流相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)案例、歷史地圖、實(shí)物模型展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華文化的世界意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中華文化在世界文化交流中扮演了怎樣的角色？”、“文化交流對(duì)中華文化有哪些積極影響？”

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，如《中華文化的世界影響力》等，理解中華文化的基本特征和世界意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何理解中華文化在國(guó)際上的軟實(shí)力？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《中華文化的世界足跡》紀(jì)錄片片段，引出“中華文化的世界意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中華文化的世界意義，結(jié)合實(shí)例如絲綢之路、孔子學(xué)院等，幫助學(xué)生理解文化交流的歷史和現(xiàn)實(shí)影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“中華文化如何適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何評(píng)估文化交流的效果？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“中華文化在當(dāng)代世界中的地位和作用”的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦《世界眼中的中國(guó)》等書籍，以及相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何更好地將中華文化介紹給外國(guó)朋友？”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華文化的世界影響力》——探討中華文化在世界范圍內(nèi)的傳播與影響。

《絲綢之路與文化交流》——分析絲綢之路在促進(jìn)中華文化傳播中的作用。

《全球化背景下的文化多樣性》——探討全球化對(duì)中華文化傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

《中華文化的海外傳播現(xiàn)狀》——了解中華文化在海外傳播的實(shí)際情況。

《中華文化在當(dāng)代世界中的地位與作用》——分析中華文化在全球化的背景下所扮演的角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，進(jìn)一步了解中華文化在世界各地的傳播與影響。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、講座等，以拓寬視野，加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。

（3）組織學(xué)生開展以“中華文化走向世界”為主題的小組討論或辯論，讓學(xué)生在交流中提高自己的思辨能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外媒體報(bào)道，了解中華文化在海外傳播的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與中華文化傳播的實(shí)踐活動(dòng)，如擔(dān)任文化交流志愿者、創(chuàng)作相關(guān)作品等，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)中華文化的傳播。

拓展閱讀材料一：《中華文化的世界影響力》

-閱讀目的：了解中華文化在世界范圍內(nèi)的傳播與影響，增強(qiáng)文化自信。

-探究方向：分析中華文化在各個(gè)領(lǐng)域的傳播方式，如藝術(shù)、科技、教育等，探討中華文化對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

拓展閱讀材料二：《絲綢之路與文化交流》

-閱讀目的：研究絲綢之路在促進(jìn)中華文化傳播中的作用，理解文化交流的歷史意義。

-探究方向：探討絲綢之路對(duì)中華文化傳播的影響，分析絲綢之路沿線的文化交流特點(diǎn)。

拓展閱讀材料三：《全球化背景下的文化多樣性》

-閱讀目的：探討全球化對(duì)中華文化傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

-探究方向：分析全球化背景下文化多樣性的現(xiàn)狀，探討中華文化在全球化進(jìn)程中的角色與定位。

拓展閱讀材料四：《中華文化的海外傳播現(xiàn)狀》

-閱讀目的：了解中華文化在海外傳播的實(shí)際情況，提高學(xué)生對(duì)中華文化傳播的認(rèn)識(shí)。

-探究方向：研究中華文化在海外傳播的策略、途徑和成果，分析海外傳播的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

拓展閱讀材料五：《中華文化在當(dāng)代世界中的地位與作用》

-閱讀目的：分析中華文化在全球化的背景下所扮演的角色，培養(yǎng)國(guó)際視野。

-探究方向：探討中華文化在國(guó)際事務(wù)中的影響力，分析中華文化在全球治理中的地位和作用。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：列舉三個(gè)以上中華文化在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例子，并簡(jiǎn)要說明其影響。

答案示例：①孔子學(xué)院的建立，促進(jìn)了漢語(yǔ)和中國(guó)文化的傳播；②中國(guó)功夫的流行，讓世界了解中國(guó)武術(shù)文化；③中國(guó)春節(jié)文化的全球慶祝，增強(qiáng)了華人華僑的凝聚力。

2.作業(yè)題目：分析絲綢之路對(duì)中華文化傳播的影響，并舉例說明。

答案示例：絲綢之路是古代東西方文化交流的重要通道，它促進(jìn)了絲綢、瓷器、茶葉等商品的外傳，同時(shí)也帶動(dòng)了佛教、道教等宗教思想的傳播。例如，佛教從印度傳入中國(guó)，對(duì)中國(guó)的宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“全球化背景下的文化多樣性”的理解。

答案示例：全球化背景下，各國(guó)文化相互交流、融合，呈現(xiàn)出豐富多彩的文化多樣性。中華文化在全球化進(jìn)程中，既要保持自身的獨(dú)特性，又要吸收借鑒其他文化的優(yōu)秀成果，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。

4.作業(yè)題目：探討中華文化在當(dāng)代世界中的地位與作用，并舉例說明。

答案示例：在當(dāng)代世界，中華文化具有重要的地位和作用。一方面，中華文化是中華民族的精神支柱，傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；另一方面，中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，如中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與，以及中國(guó)文化產(chǎn)品的輸出等。

5.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“中華文化走向世界”的短文，要求不少于500字。

答案示例：中華文化走向世界，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。在全球化背景下，中華文化以其獨(dú)特的魅力和豐富的內(nèi)涵，吸引了越來越多的外國(guó)朋友。為了更好地推動(dòng)中華文化走向世界，我們需要：

（1）加強(qiáng)中華文化的對(duì)外傳播，提高中華文化在國(guó)際上的知名度和影響力。

（2）尊重文化多樣性，促進(jìn)中外文化交流，增進(jìn)各國(guó)人民的相互了解和友誼。

（3）發(fā)揮中華文化的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中國(guó)文化產(chǎn)品的海外推廣，讓世界更好地了解中國(guó)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與討論，對(duì)中華文化在世界范圍內(nèi)的意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，課堂參與度高。對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生的回答顯示出他們對(duì)中華文化的理解較深。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。例如，在討論“中華文化在世界文化交流中的地位”時(shí)，學(xué)生們提到了孔子學(xué)院、中國(guó)功夫、春節(jié)文化等作為中華文化傳播的例子。小組討論的成果在課堂上得到了展示，其他同學(xué)也從中受益。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)中華文化的基本特征和世界意義有較好的掌握，但對(duì)于文化交流的復(fù)雜性以及中華文化在全球化背景下的挑戰(zhàn)理解較為薄弱。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生們也互相評(píng)價(jià)，提出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的期望，希望他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師提醒他們注意傾聽他人意見，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式提高自己的理解能力。

-教師強(qiáng)調(diào)，中華文化在世界范圍內(nèi)的意義是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的話題，需要學(xué)生持續(xù)關(guān)注和深入思考。

-教師建議學(xué)生多參與文化交流活動(dòng)，增強(qiáng)自己的跨文化溝通能力，為中華文化走向世界貢獻(xiàn)自己的力量。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，并為中華文化的傳播和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中華文化