Unit9Doyoulikebananas？說(shuō)課稿初中英語(yǔ)魯教版五四學(xué)制2012六年級(jí)上冊(cè)-魯教版五四學(xué)制2012授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit9Doyoulikebananas？”為題，針對(duì)魯教版五四學(xué)制2012六年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材內(nèi)容，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，了解西方文化中關(guān)于水果的習(xí)俗，提高跨文化交際能力；同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維；最后，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答關(guān)于水果喜好的問(wèn)題。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在提問(wèn)時(shí)，能夠正確使用疑問(wèn)詞（如：What,Who,Where,When,Why,How）。

2.學(xué)生在回答時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用肯定和否定回答。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用疑問(wèn)詞。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)提問(wèn)和回答，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用練習(xí)冊(cè)和課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句型的掌握，并通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)播放關(guān)于水果的英文視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“水果大調(diào)查”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并提問(wèn)同伴關(guān)于水果的喜好。

3.利用合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演超市購(gòu)物的情景，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)疑問(wèn)句型。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示水果生長(zhǎng)過(guò)程圖片，幫助學(xué)生理解文化背景，提升文化意識(shí)。

5.通過(guò)游戲互動(dòng)，如“猜水果”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)水果相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-提問(wèn)：“Whatarethese?”，檢查學(xué)生對(duì)水果詞匯的掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikeanyofthesefruits?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如：Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon't.

-通過(guò)圖片和視頻，展示不同文化中水果的習(xí)俗，如：Bananasindifferentcountries.

-分步驟講解疑問(wèn)詞的用法，如：What,Who,Where,When,Why,How，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-教師示范對(duì)話，如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Whatkindofapplesdoyoulike?Ilikeredapples.”

-學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，練習(xí)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為兩人一組，互相提問(wèn)關(guān)于水果喜好的問(wèn)題。

-角色扮演：學(xué)生扮演超市售貨員和顧客，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜水果”游戲，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)句型和疑問(wèn)詞的用法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家的水果文化，如香蕉在東南亞國(guó)家的飲食文化中的地位，以及在美國(guó)作為早餐食品的普及。

-詞匯擴(kuò)展：收集與水果相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，包括不同種類的水果名稱、顏色、口感等描述性詞匯。

-語(yǔ)法點(diǎn)：探討與水果相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及否定回答的多樣性。

-視頻資源：收集與水果相關(guān)的英文視頻，如水果種植、收獲過(guò)程，以及不同文化中與水果相關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合初中生閱讀的英文書(shū)籍，其中包含水果相關(guān)的故事或文章，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的水果場(chǎng)景。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看與水果相關(guān)的英文紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)，如介紹水果種植、加工或食品安全的視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與制作水果沙拉或水果拼盤的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)水果的英文表達(dá)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與水果相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中常見(jiàn)水果的圖片，并用英語(yǔ)描述其特征，如顏色、形狀、味道等。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行水果市場(chǎng)調(diào)研，了解不同水果的價(jià)格、季節(jié)和購(gòu)買渠道，并制作成報(bào)告。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬水果店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生扮演店員和顧客，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-文化比較：讓學(xué)生比較不同文化中水果的象征意義，如蘋(píng)果在西方文化中的象征意義與在中國(guó)文化中的差異。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以水果為主題的故事或詩(shī)歌，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如模擬超市購(gòu)物、水果市場(chǎng)等，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體技術(shù)展示水果圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解文化背景和詞匯，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生自信心不足。

2.評(píng)價(jià)單一：我的評(píng)價(jià)方式主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的多元評(píng)價(jià)。

3.文化理解深度不夠：在介紹水果文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些文化細(xì)節(jié)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的文化背景知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高互動(dòng)性：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)通過(guò)小組評(píng)價(jià)和同伴互助來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化文化理解：為了幫助學(xué)生更好地理解水果文化，我將在教學(xué)中融入更多文化元素，如舉辦文化講座、組織文化體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、研究等方式，自行探索不同文化中水果的象征意義和習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Doyoulike...?

-特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Whatkindof...doyoulike?

-疑問(wèn)詞：What,Who,Where,When,Why,How

②詞匯：

-水果名稱：apple,banana,orange,grape,peach,etc.

-描述性詞匯：sweet,sour,ripe,fresh,delicious

③句型：

-Doyoulikebananas?Yes,Ido/No,Idon't.

-Whatkindofapplesdoyoulike?Ilikeredapples.

-Doy