“五毒”祈吉祥（教學(xué)設(shè)計）-蘇少版（2024）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“五毒”祈吉祥為主題，結(jié)合蘇少版美術(shù)一年級下冊教材，通過引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)中的五毒形象，學(xué)習(xí)繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實用性強、符合教學(xué)實際為原則，旨在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣和欣賞能力，提升造型表現(xiàn)和審美判斷能力。通過觀察、實踐，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的探究欲望，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。在創(chuàng)作過程中，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和合作精神，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：掌握“五毒”形象的繪畫技巧，創(chuàng)作具有吉祥寓意的作品。

難點：理解“五毒”在民間文化中的象征意義，并將其融入創(chuàng)作中。

解決辦法：1.通過圖片和故事講解，幫助學(xué)生理解“五毒”的文化內(nèi)涵。2.分步驟示范繪畫技巧，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。4.組織學(xué)生交流分享，共同探討作品的寓意和表現(xiàn)手法。5.提供多樣化的材料和工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。通過這些策略，幫助學(xué)生突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹“五毒”的民間傳說和繪畫技巧。

2.演示法：現(xiàn)場演示繪畫過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫步驟。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作自己的“五毒”吉祥畫。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運用繪畫軟件，提供繪畫指導(dǎo)和反饋。

3.實物展示：展示民間藝術(shù)作品，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的直觀感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“五毒”祈吉祥的民間文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“五毒”在民間傳說中的寓意是什么？它們?yōu)槭裁幢徽J(rèn)為是吉祥的象征？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“五毒”的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“五毒”祈吉祥的文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“端午節(jié)”的習(xí)俗，引出“五毒”的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“五毒”的形象特點、民間故事以及它們在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同創(chuàng)作一幅“五毒”祈吉祥的畫作。

解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作，發(fā)揮個人創(chuàng)意，共同完成畫作。

提問與討論：在小組討論中提出自己的觀點，與其他同學(xué)交流創(chuàng)作心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“五毒”的藝術(shù)表現(xiàn)。

實踐活動法：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“五毒”在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法，掌握繪畫技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅以“五毒”為主題的繪畫作品，并附上簡短的創(chuàng)作說明。

提供拓展資源：推薦與民間美術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的亮點和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的民間美術(shù)知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“五毒”繪畫技巧和相關(guān)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

2.創(chuàng)意與想象力

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，將“五毒”與吉祥元素相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.手工操作能力

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要親自動手繪畫，這有助于提高他們的動手操作能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用不同的繪畫工具和材料，提高了繪畫技能。

4.團(tuán)隊合作意識

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同完成一幅畫作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在討論和協(xié)作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，共同解決問題。

5.文化自信與傳承意識

6.學(xué)習(xí)興趣與動力

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生體驗到成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)動力。

7.審美能力

學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何欣賞美術(shù)作品，提高了自己的審美能力。他們能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感表達(dá)，體會到美的內(nèi)涵。

8.個性發(fā)展

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的繪畫風(fēng)格和技巧，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。

9.解決問題的能力

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。通過思考和實踐，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了自己的思維能力。

10.反思與總結(jié)能力

學(xué)生在完成作品后，對自己的創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，這有助于提高他們的反思與總結(jié)能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“五毒”祈吉祥的文化內(nèi)涵和繪畫技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作過程中的收獲，如動手能力、團(tuán)隊合作、創(chuàng)意思維等。

3.鼓勵學(xué)生分享自己的作品，交流創(chuàng)作心得，激發(fā)彼此的靈感。

4.強調(diào)民間藝術(shù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和傳承意識。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學(xué)知識，提問學(xué)生以下問題：

-“五毒”在民間傳說中有什么寓意？

-你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

-你認(rèn)為自己的作品有哪些亮點和不足？

2.繪畫技能檢測：請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)所學(xué)技巧，創(chuàng)作一幅以“五毒”為主題的繪畫作品。

3.作品展示與評價：邀請學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

4.教師點評：針對學(xué)生的作品和評價，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

檢測目的：

1.檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

2.了解學(xué)生在創(chuàng)作過程中的實際操作能力。