第1單元第2課《方法與審美》說課稿-冀美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元第2課《方法與審美》說課稿-冀美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀美版初中美術(shù)七年級下冊第1單元第2課《方法與審美》，包括欣賞不同美術(shù)作品的方法和審美觀念的初步建立。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的美術(shù)知識和技能相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識遷移到新的審美方法和觀念的學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對美術(shù)作品形式和內(nèi)涵的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用多種方法表達(dá)個人審美體驗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識到不同美術(shù)風(fēng)格背后的文化背景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的美術(shù)知識和技能，如線條、色彩、形狀等基礎(chǔ)元素，以及簡單的繪畫和手工制作。他們對于美術(shù)作品的初步欣賞和表達(dá)也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們喜歡通過繪畫、手工等方式表達(dá)自己，具備一定的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對美術(shù)創(chuàng)作有較高的熱情和天賦，而部分學(xué)生則可能對美術(shù)學(xué)習(xí)較為被動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來提高技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《方法與審美》這一課中，學(xué)生可能遇到的困難包括對美術(shù)作品的審美判斷、藝術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新以及審美觀念的形成。部分學(xué)生可能對抽象的審美概念難以理解，難以將個人情感融入作品表達(dá)中。此外，學(xué)生在欣賞不同風(fēng)格的作品時，可能缺乏文化背景知識，難以深入理解作品的內(nèi)涵。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們獨立思考和批判性分析的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀美版初中美術(shù)七年級下冊第1單元第2課《方法與審美》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品圖片、審美分析方法圖表以及相關(guān)的藝術(shù)欣賞視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等繪畫和手工制作工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示一幅具有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的形式美，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品審美的興趣。

2.學(xué)生描述作品的形式美特點，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

二、新課教授

1.教師介紹欣賞美術(shù)作品的方法，如從整體到局部、從局部到整體、從形式到內(nèi)容等。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)整體觀察的方法，體會作品的整體美感。

-學(xué)生嘗試從局部觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品的細(xì)節(jié)之美。

-學(xué)生分析作品的形式美與內(nèi)容美之間的關(guān)系。

2.教師講解審美觀念的初步建立，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生了解審美觀念的內(nèi)涵，認(rèn)識到審美標(biāo)準(zhǔn)因人而異。

-學(xué)生學(xué)會從多個角度分析作品，形成自己的審美觀點。

3.教師展示不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生分組討論，分析作品的審美特點。

-學(xué)生分組討論，分析作品的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法和審美價值。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解作品。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，欣賞和評價一幅美術(shù)作品。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，對作品進(jìn)行整體和局部的觀察。

-學(xué)生分析作品的形式美與內(nèi)容美，形成自己的審美觀點。

-教師點評學(xué)生的分析，指出作品的優(yōu)勢和不足。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置一個美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)作一幅具有個人特色的美術(shù)作品。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，構(gòu)思自己的作品。

-學(xué)生動手創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的審美觀念。

2.教師組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價。

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-學(xué)生對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

四、課堂總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)欣賞美術(shù)作品的方法和審美觀念的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

五、課后拓展

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生欣賞一幅自己感興趣的美術(shù)作品，并寫下自己的欣賞心得。

2.學(xué)生課后積極參與，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地感知美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，能夠從線條、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞作品，形成自己的審美觀點。

2.欣賞方法的掌握：學(xué)生學(xué)會了從整體到局部、從局部到整體、從形式到內(nèi)容等多角度欣賞美術(shù)作品的方法，能夠運(yùn)用這些方法對作品進(jìn)行深入分析。

3.審美觀念的形成：學(xué)生在欣賞不同風(fēng)格的作品過程中，逐漸形成了自己的審美觀念，認(rèn)識到審美標(biāo)準(zhǔn)因人而異，能夠尊重和欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)。

4.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過創(chuàng)作個人特色的美術(shù)作品，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5.文化理解能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同美術(shù)風(fēng)格背后的文化背景，增強(qiáng)了文化理解能力，能夠從文化的角度去欣賞和理解藝術(shù)作品。

6.評價能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何對作品進(jìn)行客觀評價，提高了自己的評價能力。

7.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：在分組討論和合作創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：通過課后拓展作業(yè)，學(xué)生能夠自主選擇感興趣的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和分析，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對生活的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

10.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了欣賞美術(shù)作品的方法，還了解了審美觀念、文化背景等相關(guān)知識，構(gòu)建了較為完整的美術(shù)知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①審美感知能力的培養(yǎng)

-重點知識點：整體觀察、局部分析、形式美、內(nèi)容美

-關(guān)鍵詞：形式、內(nèi)容、線條、色彩、構(gòu)圖

-關(guān)鍵句子：通過整體觀察，發(fā)現(xiàn)作品的整體美感；從局部分析，挖掘作品的細(xì)節(jié)之美。

②欣賞美術(shù)作品的方法

-重點知識點：多角度欣賞、審美判斷、風(fēng)格分析

-關(guān)鍵詞：多角度、審美判斷、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵句子：運(yùn)用多角度欣賞方法，全面分析作品的審美價值。

③審美觀念的初步建立

-重點知識點：審美標(biāo)準(zhǔn)、文化背景、個人觀點

-關(guān)鍵詞：審美標(biāo)準(zhǔn)、文化背景、個人觀點

-關(guān)鍵句子：認(rèn)識到審美標(biāo)準(zhǔn)因人而異，尊重并欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)。

④藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升

-重點知識點：美術(shù)創(chuàng)作、個人特色、藝術(shù)表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：美術(shù)創(chuàng)作、個人特色、藝術(shù)表現(xiàn)

-關(guān)鍵句子：通過創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)。

⑤文化理解能力的提高

-重點知識點：美術(shù)風(fēng)格、文化背景、藝術(shù)內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：美術(shù)風(fēng)格、文化背景、藝術(shù)內(nèi)涵

-關(guān)鍵句子：從文化角度欣賞藝術(shù)作品，理解其內(nèi)涵。

⑥團(tuán)隊合作與交流

-重點知識點：分組討論、溝通交流、團(tuán)隊合作

-關(guān)鍵詞：分組討論、溝通交流、團(tuán)隊合作

-關(guān)鍵句子：在分組討論中，學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

⑦自主學(xué)習(xí)能力與評價

-重點知識點：自主學(xué)習(xí)、評價能力、課后拓展

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、評價能力、課后拓展

-關(guān)鍵句子：通過課后拓展，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會客觀評價作品。

⑧情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-重點知識點：藝術(shù)魅力、生活熱愛、積極向上

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)魅力、生活熱愛、積極向上

-關(guān)鍵句子：感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。

⑨知識體系的構(gòu)建

-重點知識點：美術(shù)知識、欣賞方法、審美觀念

-關(guān)鍵詞：美術(shù)知識、欣賞方法、審美觀念

-關(guān)鍵句子：構(gòu)建完整的美術(shù)知識體系，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了《方法與審美》這一課，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我注意到在介紹欣賞美術(shù)作品的方法時，學(xué)生們對于從整體到局部、從局部到整體、從形式到內(nèi)容等多角度欣賞的方法掌握得還不錯。他們在觀察和分析作品時，能夠主動運(yùn)用這些方法，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析作品時，還是習(xí)慣于從表面現(xiàn)象入手，缺乏對作品深層次內(nèi)涵的挖掘。這可能是因為他們對美術(shù)作品的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們提升審美能力。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生建立審美觀念時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于審美標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識還不夠清晰。有的學(xué)生認(rèn)為審美標(biāo)準(zhǔn)就是個人喜好，而有的學(xué)生則認(rèn)為審美標(biāo)準(zhǔn)是固定的。這種認(rèn)識上的模糊，可能會影響他們對于美術(shù)作品的欣賞和評價。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的審美觀。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。比如，有的學(xué)生在選擇創(chuàng)作素材時，缺乏創(chuàng)意；有的學(xué)生在表現(xiàn)手法上，過于拘泥于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。針對這些問題，我意識到需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法，發(fā)揮自己的想象力。

此外，課堂上的分組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組