《8和9的加、減法》教案【課題名稱】第10課時(shí)8和9的加、減法【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊50頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察、操作，感受加減法之間的聯(lián)系，會計(jì)算8、9的加減法。2．通過課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算關(guān)于8、9的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。【課前準(zhǔn)備】1.教師：教具：小棒、1~8的數(shù)字卡片。教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：小棒、點(diǎn)子卡片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)6和7的加、減法計(jì)算。以“開火車”的形式完成填一填，回顧6和7的加、減法計(jì)算方法。2.拍手游戲。師生一起一邊拍手一邊說6、7的組成。一圖四式。教師：觀察圖，根據(jù)圖意寫出算式并計(jì)算出結(jié)果。預(yù)設(shè)：學(xué)生能根據(jù)圖意快速寫出算式并計(jì)算出結(jié)果。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說算式的含義以及加法、減法算式之間的關(guān)系4.揭示課題。教師：同學(xué)們都已經(jīng)會算7以內(nèi)的加減法了。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)8和9的加減法。(板書課題)交流實(shí)踐，探究新知。（一）探究8的加減法1.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。課件出示教科書50頁上面左圖。教師：看一看圖中漂亮的花朵。你能和同桌相互說一說這幅圖的意思嗎？學(xué)生交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說有5朵紅花，3朵黃花。教師：根據(jù)圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生能根據(jù)圖列出4道算式：5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5。說加法算式時(shí)對應(yīng)的圖意會比較清楚，但要說清楚減法算式對應(yīng)的圖意還有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的回答板書四道算式。教師：根據(jù)這幅圖我們能列出兩道加法算式和兩道減法算式，加法算式的含義同學(xué)們已經(jīng)說得很清楚了，誰來說說減法算式的意思呢？預(yù)設(shè)1：一共有8朵花，其中紅花有5朵，黃花有幾朵？用算式8-5=3表示。預(yù)設(shè)2：一共有8朵花，其中黃花有3朵，紅花有幾朵？用算式8-3=5表示。2.闡述算理，對比概括。教師：仔細(xì)觀察5+3=8，3+5=8這兩道加法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出：相加的兩個(gè)數(shù)都是5和3，得數(shù)都是8，但是相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置。教師：仔細(xì)觀察8-5=3，8-3=5這兩道減法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？全班交流。教師：怎樣把這四道算式的結(jié)果又快又準(zhǔn)確地寫出來？你有什么好方法可以介紹給大家嗎？預(yù)設(shè)：根據(jù)圖來計(jì)算出結(jié)果。教師：同一幅圖，根據(jù)不同的問題，我們一般可以列出四道算式，而且我們根據(jù)其中的一道算式可以得出另外三道算式的結(jié)果。教師：誰還有其他的方法？預(yù)設(shè)：根據(jù)8的組成來進(jìn)行計(jì)算。(教師可以讓學(xué)生具體說一說自己是怎么想的)教師：當(dāng)沒有圖的時(shí)候，我們計(jì)算時(shí)用數(shù)的組成來計(jì)算會又快又準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生間的交流、討論，加上教師的有效引導(dǎo)，進(jìn)一步體會部分和整體的關(guān)系，感受加、減法之間的聯(lián)系，明確利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)越性。3.列舉算式。(1)列舉和是8的加法算式。教師：除了5+3=8，3+5=8，你們還能寫出哪些和是8的加法算式？如果有困難，可以用8根小棒擺一擺。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出1+7=8，7+1=8，2+6=8，6+2=8，4+4=8。如果學(xué)生沒有說出0+8=8，8+0=8，教師可以加以提示。(2)根據(jù)加法算式寫減法算式。教師：我們寫出了這些和是8的加法算式，你們能根據(jù)這些加法算式寫出減法算式嗎？同桌之間合作，一人擺小棒，一人寫算式。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說出8-1=7，8-7=1，8-2=6，8-6=2，8-4=4，8-0=8，8-8=0。教師：有一組算式比較特別，只能寫出一道減法算式，你知道為什么嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生在交流中明確8可以分成4和4，這里兩個(gè)部分?jǐn)?shù)字相同，所以只能寫出一道加法算式和一道減法算式?！驹O(shè)計(jì)意圖】用數(shù)的組成來支撐算理，同時(shí)讓學(xué)生列舉算式，從而提高學(xué)生的計(jì)算速度。（二）探究9的加減法1.課件出示教科書50頁上面右圖。教師：仔細(xì)觀察，看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。預(yù)設(shè)：學(xué)生能比較快地列出5＋4＝9，4＋5＝9，9－5＝4，9－4＝5這四道算式，讓學(xué)生說說每道算式表示的意思。教師：寫算式的時(shí)候有沒有什么好辦法能寫全所有的算式呢？同桌之間相互交流。教師：你是怎樣算出這幾道算式的結(jié)果的？怎樣算才算得快？預(yù)設(shè)1：根據(jù)一道算式，就能寫出其他三道算式。預(yù)設(shè)2：根據(jù)9的組成來計(jì)算。2．根據(jù)9的組成寫出其他算式。師：剛才有圖的幫忙，寫四道算式就比較容易。如果沒有圖，你能根據(jù)9的組成，有條理地寫出所有的算式嗎？預(yù)設(shè)：可以先請學(xué)生示范解題，再讓同學(xué)們以四人小組的形式進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀到抽象的過程，促進(jìn)思維進(jìn)一步提升，并逐步清晰地認(rèn)識到總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第50頁做一做第1題。教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出每一組題都是根據(jù)一個(gè)數(shù)的組成計(jì)算的。例如，7和1組成8，就可以計(jì)算7＋1＝8，1＋7＝8，8－1＝7，8－7＝1這四道算式；或者只要算出7＋1＝8，根據(jù)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系就能寫出其他三道算式的結(jié)果。2.教材第50頁做一做第2題。教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，同桌合作，一個(gè)人蓋住點(diǎn)子卡片一部分，另一個(gè)人說減法算式。3.變式訓(xùn)練：（1）計(jì)算。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）引導(dǎo)學(xué)生說一說計(jì)算方法?？磮D列算式（變式訓(xùn)練第2題課件展示）引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)圖意快速寫出算式并計(jì)算出結(jié)果。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說算式的含義以及加法、減法算式之間的關(guān)系3.思維訓(xùn)練。（課件展示）教學(xué)提示：9最大，把它作為加法算式的得數(shù)，3和6相加得9,作為加法算式中的兩個(gè)加數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？8和9的加、減法計(jì)算方法：（1）看圖數(shù)出結(jié)果。（2）利用8和9的組成。（3）利用加、減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算?！菊n后作業(yè)】1.教材第52頁練一練第1、2題；2.從課時(shí)練中選取?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了6和7的加減法，也學(xué)習(xí)了8和9的組成，所以在已有知識和方法的引領(lǐng)下，學(xué)生完全可以主動(dòng)探究本課的全部內(nèi)容。教師要重點(diǎn)幫助學(xué)生用相對完整的語言表達(dá)四道算式對應(yīng)的意義及其加減法的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生不用借助學(xué)具，直接看著算式寫得數(shù)。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。綜合訓(xùn)練一、看圖寫數(shù)。二、填一填。1.按順序?qū)憯?shù)。2.5和7中間的數(shù)是(),比5大比9小的數(shù)有()個(gè)。3.從6數(shù)到10,共數(shù)了()個(gè)數(shù)。4.比9多1的數(shù)是(),9比()少1。5.在里填上合適的數(shù)。6.(1)一共有()張卡片,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第()張和第()張卡片上的數(shù)合起來是9。(3)把卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列:()<()<()<()<()<()三、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.和“7-2”得數(shù)相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看圖列式正確的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的數(shù)有()個(gè)。①5 ②4 ③64.(1)圖中要解決的數(shù)學(xué)問題是()①一共有多少個(gè)?②右邊有多少個(gè)③筐里有多少個(gè)?(2)根據(jù)上題,下面列式正確的是()①2+7=9(個(gè)) ②9-7=2(個(gè)) ③9-2=7(個(gè)) 四、按要求做一做。1.看誰算得又對又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.將得數(shù)相同的算式連起來。五、看圖列式并計(jì)算。3.原來架子上有8個(gè)足球。六、解決數(shù)學(xué)問題。1.和一共有只。

2.她們一共有多少個(gè)?3.(1)和一共有幾只?(2)此時(shí)飛走了2只,還剩幾只?

綜合訓(xùn)練一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.61