教師師徒結(jié)對計劃總結(jié)篇1：師徒結(jié)對方案總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

貫徹幼兒園園務(wù)方案，對即將踏入社會的實習(xí)生進行有目標(biāo)得指導(dǎo)，使其努力成長，較快的成長為一位合格的幼兒園老師。

二、目標(biāo)

1、在思想上有變化，學(xué)著從同學(xué)型向老師型轉(zhuǎn)變

2、了解幼兒的年齡特點和進展規(guī)律，使其能獨立帶班。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計各種教案，把握重難點，并會根據(jù)教案組織幼兒的活動

4、活動后學(xué)著反思

三、措施

1、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并有針對學(xué)寫心得體會

2、查找有關(guān)理論書籍，有針對性的進行推舉

3、作為指導(dǎo)老師每天仔細(xì)組織好教學(xué)，請實習(xí)老師觀摩，課后講解活動設(shè)計的意圖和活動中消失各種狀況的緣由

4、實習(xí)老師每星期有重點的設(shè)計一節(jié)活動，老老師對其設(shè)計的活動進行有針對的指導(dǎo)（目標(biāo)、預(yù)備、活動內(nèi)容、教學(xué)方法和有可能消失的問題等等）

5、每周指導(dǎo)一節(jié)活動，對其在活動中消失的問題進行分析，并有針對性的進行評課

6、鼓舞其對自己的教學(xué)進行反思，學(xué)著在以后的活動中不犯同樣的錯誤

篇2：老師師徒結(jié)對總結(jié)

20xx年9月，我以一名老師的身份進入一中，開頭我的老師生涯。時間過的很快，不知不覺中已經(jīng)過去了兩年。這兩年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藘赡甓鹊慕逃虒W(xué)工作。這兩年，既勞碌又充實。回顧這兩年，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)做一個總結(jié)，借此促進我今后工作的進一步提高。

首先是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。做為老師行業(yè)的起步者，初次走上講臺，對教材還不熟識，對教材的熟悉不深，面對大量的材料，卻無從下手。針對我的這一困惑，徐老師給出了許多珍貴的看法和建議。因此，課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。同時，在每上一節(jié)課前，先去聽徐老師以及組內(nèi)其他老師的新課，然后將自己已經(jīng)設(shè)計好的教案與徐老師的進行對比，再依據(jù)自己班同學(xué)的特點，進行相應(yīng)的修改，盡量做到抓住本節(jié)課的重難點。為了讓自己的化學(xué)教學(xué)具有特色，且能形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，所以在每上一節(jié)課前，我都做好充分的預(yù)備。課后，也會留意對學(xué)困生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。每上完一個單元，準(zhǔn)時反思，找出自己教學(xué)中的不足。每天的作業(yè)也是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)能做到準(zhǔn)時批改、仔細(xì)糾錯，準(zhǔn)時查漏補缺。

同時在學(xué)校細(xì)心的支配下，我又主動地參與了各項活動，并在活動中受益非淺。特殊是在課堂展現(xiàn)上和教學(xué)上，利用青年老師結(jié)對拜師這個平臺，虛心地請教了師傅和同行，尤其是師傅賜予我很多有用及中肯的看法和建議。讓我學(xué)習(xí)到許多教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，少走了許多的彎路。在學(xué)習(xí)中，琢磨到一些閱歷。首先，我努力使自己在課堂教學(xué)中有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進步。我常常去傾聽師傅的課，每一堂課他都會給我些東西，或是一種教學(xué)方法，或是一種評價方式，或是一種教態(tài)再次，在平常的休息時間里，我也常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

其次是提高了在思想上的熟悉。在這一年的教育教學(xué)工作中，我深刻的體會到了“教書育人，為人師表”這句話的深意。所以在工作中，我對自己的要求比較高，能夠做到嚴(yán)于律己。常以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己。同時在這一年里，在學(xué)校的支配下，我也樂觀的參與各類的政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟。

最終，對這倆年的工作，做一個反思。首先我要感謝徐老師在這兩年里的關(guān)心，在徐老師的影響與關(guān)心下，讓我在教學(xué)中快速的成長，少走了不必要的彎路。同時要感謝學(xué)校舉辦的各種有助于青年老師成長的相關(guān)活動，通過這些教學(xué)活動，讓我們這些青年老師更好更快的成長為優(yōu)秀的老師。其次在這一學(xué)年的工作中，在取得成果的同時也有著許多的不足，比如，對化學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深，不能將其很好的應(yīng)用于教學(xué)實踐當(dāng)中。再如，不能準(zhǔn)時的將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。針對自己的這些不足，在以后的工作中，我會加強自身基本功的'訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)，多請教，盡快提升自己的教學(xué)力量，形成自己獨具特色的教學(xué)模式。

篇3：老師師徒結(jié)對總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去，在師傅黎志高老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長。黎老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@：

首先，作為一名青年老師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實踐。所以，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就消逝了，足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

總之，師傅在給我評課時，不僅僅在理論上進行指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進行教學(xué)討論，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年老師的我，更深知自我的職責(zé)重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊谶@半年來，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型老師進展，這是我的又一目標(biāo)。

篇4：老師師徒結(jié)對總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。經(jīng)過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個老師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一齊學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必需的進展、提高。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出必需的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自我在評課方面有必需提高。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自我的專業(yè)理論也有必需的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟們。

在指導(dǎo)徒弟們時，我常常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫忙她準(zhǔn)時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，經(jīng)過聽課、評課幫忙她發(fā)覺一些自我難以留意到的問題，準(zhǔn)時改正。我給她們評課時，會反饋許多她們自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和同學(xué)互動、小組爭論、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點我都賜予確定；對她們的缺點如重點難點學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少活力，評價語言較少，整堂課時間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能愿意理解，并虛心改正。

經(jīng)過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這三位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級、其他同學(xué)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到興奮。

青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

篇5：老師師徒結(jié)對總結(jié)

猶記得在老師節(jié)上作為新老師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對發(fā)言：不辜負(fù)師傅們的殷殷教育和期望，不辜負(fù)幼兒園的期望和培育，在天妃這塊襖土上，在師傅們的辛勤栽培下，健壯的成長。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要臨進尾聲，在這一個學(xué)期里，我跟著師傅的腳步，一步一個腳印，也留下了屬于我們共同成長的腳印?????。

一、身教

在這短短四個多月中，我學(xué)到了許多也提高了許多。首先，我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負(fù)責(zé)的老師，從她身上我學(xué)到了對事、對工作的態(tài)度——盡自我最大努力，去把事情做好。同時，肖老師也給了我許多的幫忙，每一次公開課的教案設(shè)計都有師傅最珍貴的看法和提議，多媒體的制作也有師傅的心血，細(xì)節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想……許很多多，這更是身教——急躁、仔細(xì)。師傅不僅僅幫忙了我許多，我也從她課前的專心預(yù)備、課堂的認(rèn)真仔細(xì)，課后的準(zhǔn)時反思中學(xué)到對待工作的態(tài)度——專心、負(fù)責(zé)。

二、言傳

由于有了師傅，讓我更快地融入到這份工作中，適應(yīng)這份工作。從剛開頭的懵懂無措到此刻能有條不紊，束手束腳到此刻的放膽去做，這其中的每一步，都離不開師傅的指導(dǎo)。由于有了師傅，讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個活動設(shè)計的流程，節(jié)奏的把握，提問的方法、就連一些微小的小地方也能幫我留意，給我提議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學(xué)過程中我遇到了難點和困惑，也總是尋求師傅的幫忙，她總能細(xì)致地向我解說，讓我走出逆境。由于有了師傅，讓我不僅僅更真實地熟悉教學(xué)，也更明白的熟悉自我。師傅對我的評課，也總是一語中的，準(zhǔn)時的反饋。優(yōu)點能讓我信念大增，缺點也能讓我加以改正，爭取更好。師傅更是心思細(xì)膩，能對我課堂內(nèi)的某些點再回憶，講出個一二三來，讓我茅塞頓開。

聽師傅的課也是很有意義，對我有很大啟發(fā)的。課堂上，師傅有著豐富的語言和肢體動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的進取性。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，條理的清楚，思路的靈敏，課堂富有活力與活力，氣氛也是活躍簡便，聽師傅的課，不時也會隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默，師傅的課真正地做到了讓孩子在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是在課堂上、課堂后，平常的溝通中也能碰撞出才智的火花，所以在生活中，我們也是很好的伴侶，能夠隨心所欲地進行溝通。

由于有了師傅，有了師傅的細(xì)心指導(dǎo)，讓我在這個學(xué)期中能夠不斷地成長與提高，真的萬分感謝肖老師，也感謝天妃這個團隊，能讓我按著自我的步伐，不緊不慢，不催不急，用我的節(jié)奏書寫我的樂章。都說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，在以后的日子中，我也要漸漸學(xué)會獨立思索，獨立行走，真正成長。

篇6：老師師徒結(jié)對總結(jié)

在這一學(xué)期里，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的時間里，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：

一、按方案仔細(xì)施行：根據(jù)教研組活動要有方案，每個月相互聽與評課各兩次，仔細(xì)落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課有用有效。

二、在鼓舞中共同提高

1、備課：蔡綺穎老師進取收集資料，準(zhǔn)時獵取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計，制定學(xué)案。

2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法，也在此熟悉到自我教學(xué)中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

3、評課：各自說出看教學(xué)設(shè)計意圖，相互教導(dǎo)不足之處，分析得出較好的教案，漸漸使我們的想法全都。

三、圓滿：由于我工作不滿六年，在工作閱歷和本領(lǐng)有限，所以給蔡綺穎老師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。

四、改善

1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學(xué)習(xí)和討論生物教學(xué)，在學(xué)習(xí)中提高。

2、一齊研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，或者一齊完成一篇論文。

3、在生物教學(xué)上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。

篇7：老師師徒結(jié)對總結(jié)

我和史運紅的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的職責(zé)，但我還是能糊涂地熟悉到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自我作為師傅，對于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對平常工作

從小史身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自我。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每一天都會冒出很多自以為是的閱歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的閱歷能夠應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開頭享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自我一個人悄悄地努力一段時間后，教育的熱忱會由于外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學(xué)熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。

針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較勝利的閱歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了進取的心理基礎(chǔ)。

二、努力鉆研日常教學(xué)

工作的進取性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史常常主動要求我聽她課，為了預(yù)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新老師在努力學(xué)習(xí)帶班閱歷、積累家長工作閱歷的同時，她更清晰地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個老師最根本的生存之道。小史能把自我定位精確?????，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，仔細(xì)鉆研教材，自發(fā)積累閱歷，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能珍貴的。

三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮學(xué)?？撇罹?，減緩自我的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自我，勇于向自我的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步分散自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我進展與自我提升。

信任在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)閱歷與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

篇8：老師師徒結(jié)對總結(jié)

本學(xué)期，作為青年老師，我進取參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對”活動。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋?。劉老師作為我校的骨干老師，不論在教學(xué)本領(lǐng)上，還是在科研本領(lǐng)上，都值得我學(xué)習(xí)。下頭就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景匯報

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習(xí)，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想，準(zhǔn)時總結(jié)、反思，認(rèn)真討論、摸索，增加教育教學(xué)本領(lǐng)，盡快使自我的教學(xué)技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的學(xué)問。并將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到了自我的教育實踐中，使得自我的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探究者，和具有制造性和反思本領(lǐng)的實踐者。

在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校支配的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的全都好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年老師賽課活動中，我也取得了很好的名次。

二、科研本領(lǐng)

本學(xué)期，我勇于擔(dān)當(dāng)本教研組支配的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組擔(dān)當(dāng)了“”課題討論，我作為課題組成員進取協(xié)作劉老師的課題討論工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題討論方案、實施綱要、課題討論策略等課題討論的相關(guān)材料，為課題的順當(dāng)結(jié)題做了充分預(yù)備。

“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題討論中，我堅持嚴(yán)厲?、仔細(xì)、慎重的討論態(tài)度，明確課題的進展方向，找準(zhǔn)進展的思路，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。

“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到進取主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向閱歷豐富的老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！

篇9：老師師徒結(jié)對總結(jié)

時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間我與王岳師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了。經(jīng)過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相互成長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個老師都有自我的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析王岳老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一齊學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必需的進展、提高。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保S多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我必需前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自我在評課方面有必需提高。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自我的專業(yè)理論也有必需的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我常常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫忙她準(zhǔn)時改正，從而使她的備課水平有了提高。在本學(xué)期的師徒同課異構(gòu)公開課中，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，經(jīng)過聽課、評課幫忙她發(fā)覺一些自我難以留意到的問題，準(zhǔn)時改正。比如她上課時和同學(xué)互動、小組爭論等比較好等優(yōu)點我都賜予確定；對她的缺點如重點難點學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少活力，評價語言較少語速過快，對全體同學(xué)關(guān)注不夠，整堂課時間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她們都能愿意理解，并虛心改正。

經(jīng)過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到王岳老師非常好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向本年組的老老師和其他班級的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到興奮。而我作為師傅情愿把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。信任我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

篇10：老師師徒結(jié)對總結(jié)

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年老師快速成長和充分發(fā)揮中老年老師已有教學(xué)閱歷的示范作用，實行的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)馬淑文老師的師傅。馬淑文擅長學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于創(chuàng)新，布滿了朝氣和期望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動，經(jīng)過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作詳細(xì)總結(jié)

一、仔細(xì)讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在學(xué)問信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自我，擴大自我的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一齊仔細(xì)制定讀書活動方案，一齊學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級同學(xué)管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師仔細(xì)參與每一次教研，認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課。我們彼此都熟悉到老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時，不行忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要留意自我的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。

老師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭本領(lǐng)、對學(xué)問的傳授技能和對同學(xué)的培育教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，經(jīng)過觀摩和課后爭論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年老師的成長和促進老老師對新教育理念和新教學(xué)手段的熟悉，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時，還仔細(xì)上好示范課。平常我仔細(xì)預(yù)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計。只要馬老師想聽，都能夠隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們查找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、貼合低班級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平常，在班級同學(xué)管理方面，我和馬老師也常常商討解決一些班級管理方面的懷疑，使我們彼此的班級管理本領(lǐng)都有了必需的提高。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是學(xué)問和技能，的是思想的溝通，情感的溝通，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們所以而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。

篇11：老師師徒結(jié)對總結(jié)

在這一學(xué)期里，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師特別好學(xué)，在這一年的時間里，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研，上進心很強，她的進步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié)：

一、按方案仔細(xì)施行：根據(jù)教研組活動要有方案，每個月相互聽與評課各兩次，仔細(xì)落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課有用有效。

二、在鼓舞中共同進步

1、備課：蔡綺穎老師樂觀收集資料，準(zhǔn)時獵取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計，制定學(xué)案。

2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法，也在此熟悉到自己教學(xué)中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。

3、評課：各自說出看教學(xué)設(shè)計意圖，相互教導(dǎo)不足之處，分析得出較好的教案，漸漸使我們的想法全都。

三、圓滿：由于我工作不滿六年，在工作閱歷和力量有限，所以給蔡綺穎老師的關(guān)心比較少，對此我始終深表歉意。

四、改進

1、不但要一起聽課、評課，還要一起學(xué)習(xí)和討論生物教學(xué)，在學(xué)習(xí)中進步。

2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。

3、在生物教學(xué)上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。

篇12：老師師徒結(jié)對總結(jié)

很幸運，很幸運來到我們學(xué)校。來到這里，感受到學(xué)校對我們這些新老師的重視，我們感到很榮幸，由于我們的快速成長需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅實的墻，當(dāng)我們頑強有力的支柱。在這個學(xué)期里，我很幸運地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理閱歷豐富的老老師成為師徒?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望

篇13：老師師徒結(jié)對總結(jié)

――我于不知不覺中成長

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的

第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。

2要擅長利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效

果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注意情趣，思路清楚，過渡自然奇妙。她的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我肯定要反復(fù)思考的：一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很簡潔，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我肯定做到肯定做到前仔細(xì)鉆研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，

篇14：語文老師師徒結(jié)