教科研工作總結(jié)模板

教科研工作總結(jié)模板

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)當是什么樣的？下面是我整理的教科研工作總結(jié)模板，歡迎大家共享。

教科研工作總結(jié)模板1

時臨期末，再一次翻看我組本期的教研活動方案以及本期教研活動記錄，歷歷幕幕又一次在眼前拂過，感覺到有欣慰，也有收獲，也有值得期盼的。

首先，根據(jù)教研組方案，以提升業(yè)務(wù)水平，提升教學質(zhì)量，以學校規(guī)劃為依托，堅持基于課程標準的教學，教學評全都性研討活動，我們克服困難，教研活動準時調(diào)整，做到了間周教研活動，保證了主題教研有序進行。

其次，采納分備課組的備課教研活動和教研組共同問題的研討活動并行進行，每一次都有主持人引領(lǐng)，全員參加，集思廣益，保證了同伴互助的實效性。

第三，每一次教研活動圍繞“教學評全都性”，導學案的編制和應(yīng)用進行，著力解決“啟智課堂”模式下的討論問題，重視本土化課堂的生成，解決組內(nèi)共性問題的'事情，如面對開卷考試如何進行核心素養(yǎng)的培育；怎樣保證復(fù)習的有效性，實效性；以及結(jié)合上級和學校倡議的活動進行，如微課、課堂達標的預(yù)備活動，新授課研討課展現(xiàn)活動，高效復(fù)習觀摩課活動，期中質(zhì)量分析等。

第四，重視不間斷的等網(wǎng)絡(luò)教研共享活動，和對部分老師優(yōu)質(zhì)課的跟蹤聽評課活動，不僅促進了做課老師的提升，也有力推動了整體水平的提升，從理論與實踐結(jié)合上進行呼應(yīng)，重視教科研課題討論的貫穿進行，以及討論的校本性。

總之，教研中多一些有感而發(fā)的需求性，多一些直面問題的導向性，以及相互促進的幫扶性，在校組織的不論新授課還是復(fù)習課觀摩都達到了肯定水平，多人在區(qū)教研和達標課活動中取得不錯成果，成區(qū)學科團隊建設(shè)核心成員。

也讓我們更多了一些期盼和使命，盼望在來年的課堂達標逐級參評中有更多一等獎老師產(chǎn)生，我們的教學成果穩(wěn)中有升，老師在道德課堂建設(shè)中步伐走的越來越穩(wěn)定。

教科研工作總結(jié)模板2

一、指導思想與工作目標：

本學期我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標開展，努力提升老師的專業(yè)進展水平。樂觀走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增加實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，抓住開展教學質(zhì)量年提高教學效益活動的契機，全面實施素養(yǎng)教育，切實提高學校教育教學質(zhì)量。

二、加強學習，切實提升理論素養(yǎng)。

1、營造書香校內(nèi)，讀書伴我行。本學期，學校將著力建設(shè)老師的精神家園，開展相關(guān)讀書活動，溝通讀書心得。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學習時間，相機開展形式多樣的讀書活動。

2、隨著新課程改革試驗的不斷深化和進展，需要我們準時總結(jié)和溝通在教育教學中的得與失，深化爭論課改實踐中消失的新問題，討論新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。

3、充分發(fā)揮教研組長、課題討論引領(lǐng)導航作用，仔細組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、課改沙龍活動，不斷提高自身的教學實踐與反思力量。

三、強化培訓，努力提高科研素養(yǎng)。

培訓促科研。高效的培訓首先要顧及老師的感受和內(nèi)在需要，強化老師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有方案、有針對性的培訓，充分發(fā)揮老師主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。只有這樣的校本培訓才有生命活力，才有后勁。

1、每位老師要從自身做起，樂觀主動地參加每一次的培訓活動，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問題融入培訓，帶著新熟悉、新思索走向?qū)嵺`。在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)進展。

2、要做到學以致用，受訓培訓雙向互動，準時對課改實施工作進行仔細的總結(jié)、反思，提煉勝利的閱歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，實行相應(yīng)的措施，以加快我鎮(zhèn)新課程進展建設(shè)步伐。

3、加強教研組互動討論，鼓舞每一位老師跨班級、跨學科與骨干老師一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增加討論的`互動性。

4、連續(xù)發(fā)揮骨干老師的排頭兵作用，仔細組織優(yōu)秀老師上觀摩課、示范課，直接與課改老師對話、爭論、溝通、討論，促進我鎮(zhèn)課改的深化進展。

5、連續(xù)加強對青年老師的培訓。多供應(yīng)他們外出學習的機會，供應(yīng)錘煉的舞臺，促進青年老師的快速成長，培育一批青年骨干老師。

四、優(yōu)化方式，深化課題討論。

1、課題討論日?；?，日常工作討論化。每一位老師要抓住新一輪課題討論的契機，樂觀參加課題討論，關(guān)注平常的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)覺問題，從問題中提煉課題。我鎮(zhèn)目前有市級立項課題4個，縣級立項課題16個，各校要仔細組織開展課題實施和管理工作，爭取早出成果。同時，樂觀組織老師參與教學設(shè)計、課件制作、主題網(wǎng)站制作等評比活動。

各校要充分激發(fā)廣闊老師參加教育科研的樂觀性，提高他們的教育科研水平和教育教學力量，引導教學討論，關(guān)注新課改，關(guān)注教學實踐，討論和解決教育教學實踐中發(fā)覺的新狀況、新問題，推動我鎮(zhèn)教學質(zhì)量年活動的有效開展。

2、校本課程課題化。本學期，我們將通過多形式多渠道，組織全體老師學習相應(yīng)的課程理論學問，特殊是有關(guān)校本課程的內(nèi)涵、意義、開發(fā)、實施等等。發(fā)動全體老師依據(jù)學校各種條件、各種資源，討論本班同學的共性特點、需求，同時討論自己，反思自己的學問建構(gòu)過程，反思自己的教育教學行為，樂觀參加開發(fā)和實施富有共性化校本課程。并以課題討論的方式，將校本課程的討論與實施更具規(guī)范化，科學化。

3、各課題主持人要嚴格根據(jù)學?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按方案，有步驟地扎實開展討論活動。特殊注意平常討論，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的討論活動，仔細分析課題討論進展中的得與失，共同爭論討論中遇到的各類問題，努力尋求解決的方法。另一方面，注意準時記錄討論過程(每一細小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求討論的實效性、科學性。

五、組織宣揚，展現(xiàn)科研成果。

1、教科室將圍繞學校中心工作，以網(wǎng)絡(luò)宣揚為窗口，樂觀鼓舞每位老師撰寫學校課改信息、課題討論論文、教育教學案例等，準時發(fā)送，并向各級正規(guī)報刊雜志投稿，展現(xiàn)學校教育科研成果。

2、本學期著力組織老師樂觀參與各級各類的征文、論文競賽(特殊是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對老師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

教科研工作總結(jié)模板3

一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機制引領(lǐng)

一中在教科研工作中重在激發(fā)老師的主動性，強調(diào)老師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀老師為榜樣，以“名師工作室”、“學術(shù)委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣揚“名、特、優(yōu)”老師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術(shù)型”老師的良好氛圍。同時學校樂觀為老師的自主專業(yè)進展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。老師更加熟悉到，自主進展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，老師自主進展的意識有了明顯提高，激發(fā)了老師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校老師共計發(fā)表論文123篇，比上一學年度同期增長了75.7%，其中、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。

獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史成果，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位老師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，老師參與各級培訓人數(shù)明顯增加，老師業(yè)務(wù)力量測試成果明顯提高等。這些成果的取得，首先取決于老師個人對專業(yè)進展主動性、能動性的增加，無論是制定個人專業(yè)進展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成果的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。

二、教研合一課題引領(lǐng)

《回歸主體性的老師自主專業(yè)進展實踐討論》這一省級課題的討論在引領(lǐng)我校老師專業(yè)進展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論力量，提升熟悉層次，提速培育過程供應(yīng)了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現(xiàn)老師、同學與學校的共同、和諧、可持續(xù)進展供應(yīng)了機遇和途徑。在該課題討論的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員樂觀探究老師專業(yè)進展的有效途徑，將科研與實踐親密結(jié)合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學的親密結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進我校老師專業(yè)進展討論起到了至關(guān)重要的助推作用。學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。

使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題討論極大地促進了我校教科研工作的深化開展。

三、分類關(guān)注價值引領(lǐng)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔當教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《一中老師專業(yè)進展推動方案》，并整體推動實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式進展模式。這一模式通過對學校老師現(xiàn)狀精確?????務(wù)實的分析，提出了將來五年我校老師專業(yè)進展的詳細目標，并對學校現(xiàn)有258位專任老師依據(jù)不同年齡、職稱、進展意愿劃分成四個層次、九個階段，依據(jù)不同層次、階段有針對性的`進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓提升、階段總結(jié)、評價嘉獎等一系列措施，首先讓每一位老師對自身專業(yè)進展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出精確?????地定位。學校在對老師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求供應(yīng)階梯式培訓，即初級層次老師由中級層次中的優(yōu)秀老師領(lǐng)銜培訓，中級層次老師由高級層次中的優(yōu)秀老師領(lǐng)銜培訓，高級層次老師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有勸說力，身邊的事例更有指導性。

當然分層次階段培訓必定帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前細心預(yù)備、樂觀協(xié)調(diào)，辛勤的付出必定有豐厚的回報，《一中老師專業(yè)進展推動方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結(jié)束時，依據(jù)《一中“老師專業(yè)進展嘉獎”評分方法》對61位在專業(yè)進展中卓有成效的老師予以嘉獎，在老師隊伍中引起了較大反響，對提升老師專業(yè)進展起到了良好地促進作用。

當然，在取得成果的同時，我們也糊涂地熟悉到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

一、存在的問題有：

1、首先是進展上的不均衡，從整體來看，雖然有進步，但教職工全員參加教科研工作的目標還相距深遠，論文發(fā)表、獲獎人數(shù)，課題參加人數(shù)尚不足全體老師的1/2；

2、各級各類培訓面窄、層次低、形式單一，許多培訓機會由于教學工作需要而不得不放棄；

3、老師個人在繁忙的教學工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)進展的持續(xù)性不強；多數(shù)老師已經(jīng)意識到個人進展的重要性，但落實到行動還有不足，參加培訓，參加研修的樂觀性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比老師素養(yǎng)、比工作力量的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。

教科研年終工作總結(jié)一、學年工作結(jié)束了，回顧這學期我校住宿生管理工作，既有勝利的閱歷也有失敗的教訓。

本學期開頭，我們協(xié)作學校工作方案擬定了本學期宿舍管理工作方案，在校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，在全體班主任的大力協(xié)作下，我們的工作很快進入正軌并根據(jù)本學期的工作方案有條不紊的開展了各項工作，樂觀致力于營造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持和學校的正確領(lǐng)導下，在全體宿管理員、班主任的大力協(xié)作下，緊緊圍繞學校的中心工作，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學管理為手段，以九年義務(wù)教育均衡進展為契機，樂觀致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向進展。

二、嚴格管理，提高對宿舍平安管理重要性的熟悉。

學校始終把平安放在第一位，明確平安是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的詳細方法、措施（為宿舍樓安裝了34個攝像頭）。不定期的對宿舍進行抽查，平安信息準時反饋，確保突發(fā)緊急大事應(yīng)急工作高效有序的進行，對突發(fā)大事能夠樂觀預(yù)防，快速反應(yīng)，妥當處理。

三、抓重點人群，做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點，即班干部作為培育對象，這是抓好宿舍管理的一個重要方面。

其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的同學，抓重點：第一是九班級的畢業(yè)生；其次是有心理障礙，有重大疾病的同學確定工作重點，第三建立“特別人群”檔案，對心理可能消失問題的同學進行疏導，防止宿舍不良大事的發(fā)生。

四、工作存在的問題與不足：

對同學的衛(wèi)生教育、平安意識教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在肯定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深化、扎實，科學管理，規(guī)范管理尚未實現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，同學做的少或不會做的現(xiàn)象。

教科研工作總結(jié)模板4

我校全體試驗老師在學校領(lǐng)導的支持下，連續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，努力探究在新形勢下提高試驗教學質(zhì)量，總結(jié)如下幾個方面：

1、開學初，開了全組老師會議，學習了學校在本學期的工作方案和校教育處的工作設(shè)想，明確了工作目標，制訂了化學組在本學年度的工作方案，2、科組內(nèi)教研氣氛深厚，年輕老師虛心向老老師請教，老老師熱忱輔導青年老師?？平M活動開展正常，本學期試驗活動達3次，扎扎實實落實教學常規(guī)。仔細鉆研教材，仔細備課，老師們充分利用這一時間，碰撞出才智的火花，大大提高了教學效益。備一個問題的.理解，備課堂上的教法，也備同學、備作業(yè)。每星期出好試卷、練習，使測驗較好發(fā)揮了學情診斷、學習導向作用。在期末教學檢查中體現(xiàn)出，老師們備課仔細，作業(yè)批改較好，同學們普遍反映本科組老師教學仔細負責，能急躁輔導同學，同學們比較滿足。3、本學期全試驗老師參與了化學教研活動，老師們都覺得收獲很大，對提高教學水平很有關(guān)心，特殊在教研方面得到很大的啟發(fā)，以后我們會加強這方面的研討，力爭在教研取得更好的成果。有組織的開展。公開課預(yù)備充分，經(jīng)備課組的集體的備課，科組老師仔細聽課、評課，上課質(zhì)量較高。

4、老師們仔細做好教學的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，本學期的分層教學工作開展正常，5、在“五四”活動中，全組老師同心協(xié)力。舉辦了有關(guān)各科試驗學問搶答賽是當天最吸引同學的項目，舉辦非常勝利，受到有關(guān)領(lǐng)導的表揚。

6、加強環(huán)境教育，除了組織老師編寫化學環(huán)境學問滲透方案，平常上課非常注意培育同學環(huán)保意識，例如如何防止大氣污染、水污染、科組老師還讓同學動手做水過濾器，同學興致很高。

教科研工作總結(jié)模板5

在過去的一學期中，我校教科室在縣局教科室、學校校長室的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞加強科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標，仔細努力地搞好老師教育科研工作?；仡櫼粚W期來的工作，我們在感受工作緊急勞碌的疲乏之時，更為工作有突破、有成果而深感興奮。上學期全體老師滿腔熱忱，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，劇烈的爭先意識，扎實的工作作風，深化開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破?，F(xiàn)將本學期教育科研工作小結(jié)如下：

一、加強引導，扎實開展業(yè)務(wù)學習。

本學期的老師業(yè)務(wù)學習主要圍繞課題討論和課程改革兩個中心，注意老師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外，還要求加強對新課程標準的討論，全體老師必需明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務(wù)活動學習日，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣闊老師供應(yīng)了學習、溝通、切磋的機會和舞臺。

二、加強溝通，互動學習共提高。

本學期我們連續(xù)開展了各學科老師公開課活動，同時還深化實施了學校老師互悅耳、評課活動，做到人人參加，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能準時溝通自己的教育教學閱歷，真正做到了以先進的教學理念引領(lǐng)教學，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。實踐也證明白集體備課的優(yōu)越性。本學期，組織老師參與教育教學基本功培訓?；顒拥挠行ч_展，使得青年老師得到熬煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的

基礎(chǔ)上，又促進了全體老師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

三、加強發(fā)動，樂觀開展筆耕活動。

鼓舞老師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使老師完成從閱歷到理論的上升，使廣闊老師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還樂觀組織老師參與各級教育教學論文評比活動，獲獎達百余篇。

四、抓好立項課題的階段管理。

結(jié)合新課改及我校實際狀況，對已立項的課題進行仔細組織實施，嚴格做到開學初制定方案，活動后準時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負責人骨干老師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力氣成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。

五、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。

根據(jù)校長室工作方案，我室又從緊、從實地制定塔山鎮(zhèn)其次中心學校十二五課題申報規(guī)劃，學期初，我們就早地廣泛宣揚發(fā)動，成立小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末，已經(jīng)申報省級立項課題一個，未結(jié)題，縣級立項課題六個，現(xiàn)均已結(jié)題?，F(xiàn)在各級立項課題根據(jù)討論方案，有條不紊地進行著，并都已取得了肯定的階段成果。

六、抓好科研與教學的整合。

本學期，教科室聯(lián)合教育處加強教研與科研的整合，將教科研融入平常日常的教育教學之中，要求老師把教研課上成課題討論課，立足方案學習活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行討論方案，并按方案組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題討論工作的深化開展。五月份我校勝利舉辦了英語教學討論活動，還聘請縣教研室領(lǐng)導專家觀摩課堂教學，同時作了專題講座，這些為我?？茖W規(guī)范地管理實施課題討論以及深化地開展教育科研工作供應(yīng)了強而有力的理論支撐。

七、完善并落實教科研嘉獎機制。

為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題討論嘉獎方法，加大了課題討論、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡募为劻Χ?。激勵了廣闊老師參與課題討論的樂觀性。

八、正視問題與不足，切實增加教育科研的實效性。

我們學校雖然是所省農(nóng)村試驗學校，我們當然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也糊涂地熟悉到自己工作的不足。

1、老師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看，盡管很大一批老師已行動起來，并在行動中有所進展。但同樣有相當一部分老師，平常的教育隨筆質(zhì)量不高，存在肯定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為短、平、快之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學討論結(jié)合起來，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學校、老師、同學的進展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學實踐的`力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題討論的理路還有待清楚明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了學校領(lǐng)導的高度重視，有著全體老師的樂觀參加與支持，學校的教育科研工作，就肯定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的進展。只要我們遵循立足課堂，服務(wù)教學的課題討論的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求進展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就肯定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。

教科研工作總結(jié)模板6

本學期加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結(jié)合自身進展需要，做有效的討論，落實校級課題的中期推動。

1、我校的《增進家校聯(lián)系的農(nóng)夫工子女家庭教育指導對策討論》已被確立為20xx年的'區(qū)級重點課題，目前學校開展了指導同學家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。

2、推動學校07-09年校級課題的討論，開好各課題小組討論爭論會，注意積累試驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理，進行了校級課題的推動會。

3、通過數(shù)學學科課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的討論工作，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法、學法上的統(tǒng)整討論，在數(shù)學學科中開好了學科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整討論的教案集和心得集。

4、通過教研組的自培討論—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為老師專業(yè)化提高的重要園地。

5、對區(qū)德育百題《學校美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設(shè)計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設(shè)計討論》邀請專家進行了課題聽證會。

教科研工作總結(jié)模板7

本學期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作看法，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，扎實推動課程改革為重點，從我校實際動身，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推動我校課程改革，提高教育教學質(zhì)量作出貢獻。仔細貫徹教科室工作方案精神，協(xié)作學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：

一、狠抓教育科研工作提高課堂效率

1、轉(zhuǎn)變觀念，增加教育科研意識。

開展教育科研是推動課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高老師素養(yǎng)，進展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)進展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動。我校老師都能樹立教科研意識，樂觀參加教科研活動。形成了前所未有的科研熱忱和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學術(shù)帶頭人。

2、提高老師課改意識，樂觀參加課題討論

教改是學校良性健康進展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應(yīng)新課改和素養(yǎng)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕同學課業(yè)負擔，必需先從更新老師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領(lǐng)課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領(lǐng)和指導下，組織申報了江蘇省教育學會科研課題《轉(zhuǎn)變同學學習方式的策略討論》。其次，提高老師的課題的參加意識，努力做到中青年老師人人參加課題討論。本年度我們共申報太倉市級課題5項。

3、樂觀撰寫教學論文，形成教學成果。

平常，學校特別重視并實行措施激勵老師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校老師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名老師在省市各類報刊雜志發(fā)表或溝通論文。

4、堅持業(yè)務(wù)理論學習提高老師業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)

為更新老師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養(yǎng)。對老師的業(yè)務(wù)理論學習采納集中學習和自主學習相結(jié)合的方式。

5、形成完善各科教學模式，改革課堂教學

改革課堂教學結(jié)合教研室的各科教學模式的.指導，結(jié)合本校的老師和同學的實際狀況，我們樂觀討論大膽探究，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體討論，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。

二、抓校本教研促年輕老師的快速成長

我校青年老師占全校老師比例逐年上升。年輕老師的培育和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開頭，學校就特別重視年輕老師的培育工作，把年輕老師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：

1、學校成立年輕老師培育領(lǐng)導工作領(lǐng)導小組，組織實施了年輕老師的崗前培訓，使他們盡快完成由同學到老師角色的轉(zhuǎn)換。

2、實行以老帶新活動。教育處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年老師進行培育，使年輕老師在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學，為我們學校的快速進展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、加強教研組、備課組建設(shè)，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序

以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè)，教研活動扎實開展。

1、按教科室要求，依據(jù)學校實際制訂教研活動方案。

2、常常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一熟悉，落實工作

3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強對備課組、教研組活動的方案管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確保活動數(shù)量，確?；顒淤|(zhì)量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，樂觀提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責。

4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學校教學的工作方案，我們學期初有方案，平常有階段性實施方案，老師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導的支持下，全校老師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。

當然，在教科研建設(shè)和成果方面還有很多需努力的地方，本學年的很多工作還剛剛開頭，課題的討論才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。

教科研工作總結(jié)模板8

xx學校20xx年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，促進學校進展的動力支持。一年來，學校教科研工作以建設(shè)具有鮮亮圍棋教育特色的一體化學習型學校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快老師專業(yè)化進展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實提升學校辦學水平，努力實現(xiàn)同學學習方式的變革。一年來，在市教科所的指導下，依靠全體老師，開展以課題討論和理論學習為重點，以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，取得了精彩的成果。

一、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實學?？蒲薪M，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來自各課題組，是學校教科研的骨干力氣?？蒲薪M定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，每周進行“教學論壇”活動，定期開展課題討論觀摩活動，擔當培育青年老師的任務(wù)，樂觀推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣闊老師參加教育科研。

一年來，學校擔當嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學校要求各課題組根據(jù)所制訂的實施方案，依據(jù)實際狀況，適當人員分工，落實討論任務(wù)，定期進行集體討論活動，撰寫課題心得和討論個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順當結(jié)題打好基礎(chǔ)。

二、加強學習開展活動培育隊伍

高素養(yǎng)的老師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推動素養(yǎng)教育的`根本保證。一年來，學校加強了老師的教育理論學習。上半年完成了浙江省老師連續(xù)教育的“教科研專題培訓”，從下半年起，每周的教職工會議上進行“教學論壇”活動，主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位老師。經(jīng)過實踐檢驗，效果比較明顯。

學校連續(xù)實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年老師每周一次的業(yè)務(wù)學習。一年來的學習重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾將來教育”培訓、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學習和培訓和科研節(jié)等活動，在校內(nèi)內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進了新課程改革的順當實施。

為拓寬科研視野，了解學習新的教育理念，學校邀請了特級老師王燕驊老師來我校進行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長學校的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學、說課、講評，使老師們受益匪淺。

三、總結(jié)閱歷爭創(chuàng)佳績

把課題討論落實到課堂教學中，是開展學校教科研的首要途徑。在課堂教學中開展教育科研，從而總結(jié)出來的閱歷是最具有生命活力的。

一年來，有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特殊值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了精彩的成果。

向科研要質(zhì)量，以科研促進展已成為廣闊老師的共識。

面對信息時代的學校教科研工作，要仔細搞討論，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進同學的更好進展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進。

教科研工作總結(jié)模板9

教科研是一項系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，需要熱忱、愛好和關(guān)注，更需要充分的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路

教育科學是教育教學進展的第一生產(chǎn)力，教育科學討論是一所學校教育進展的助推器。教育事業(yè)要進展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身進展，探究學校特色辦學之路，在學校進展規(guī)劃中，明確制訂了教科研工作近遠期目標為德育方面：通過“關(guān)于學校德育小、近、活特色的實踐討論”的課題討論，形成以同學為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校同學培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格學校生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次進展同學的共性特長”的課題討論為切入口，構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的討論，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化綻開課題討論，加強課題的過程管理。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次進展同學共性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，同學的共性、素養(yǎng)得到了全面、充分的進展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。由于教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮亮”“同學特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓老師成為討論者

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校進展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、布滿活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教育教學改革和進展的百年大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必需走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教育討論。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教育教學實踐中開展討論，去調(diào)查試驗。

為鼓舞老師參加教育科研，樂觀主動供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步深厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的進展戰(zhàn)略，努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進老師教育、進同學學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域。仔細做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的而永不衰竭。

讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。實踐證明，老師同科研結(jié)合，討論同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以轉(zhuǎn)變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會布滿無限的生氣，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了寬闊的天地。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”

聞名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我校老師始終以教育科研為樂事，努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

1、用討論的眼睛觀看身邊的教育現(xiàn)象

任何宏大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的討論。教育教學活動中并不缺少討論的`對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，時刻用討論的眼光去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具勸說力、針對性和實效性。

2、選定恰當范圍，加強個案討論

每個人都有自己的特長和愛好，我校大多數(shù)老師的特長和愛好是教育管理和學校教學。為此，他們總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)挠懻摲秶蚍较颉?/p>

3、嘗試對討論成果進行共性化和科學化的表達

科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我校鼓舞老師常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。老師樂觀參加教育教學研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確?????地表達出來。

4、努力實踐和推廣教科研成果

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。老師總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的勝利與歡樂。

在當今全力推動以課程改革為核心的素養(yǎng)教育的進程中，很多嶄新的教育思想在閃耀，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了同學的進展，為了老師的進展，為了學校的進展，為了社會的進展”，我校必需朝著專業(yè)化方向進展，在專業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)力量、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教育科研。

教科研工作總結(jié)模板10

一、連續(xù)仔細落實醫(yī)院護理質(zhì)量管理制度

1、護理質(zhì)量管理實行護理部---病區(qū)兩級質(zhì)控標準，在上級領(lǐng)導指導下，科室質(zhì)量與平安管理小組依照質(zhì)控標準，結(jié)合本科室的實際狀況進行全面質(zhì)控。以便準時發(fā)覺工作中的問題，準時改進，持續(xù)提高護理質(zhì)量。

2、做好科室護理人員的相關(guān)培訓，針對薄弱環(huán)節(jié)，做好重點督促檢查工作。學習醫(yī)院有關(guān)手術(shù)室護理質(zhì)量與平安管理的`相關(guān)規(guī)章制度。

二、上半年存在問題：

手術(shù)室護理質(zhì)量與平安主要從手術(shù)室消毒與隔離、病人平安、護理服務(wù)、醫(yī)療急救物品、藥品、設(shè)備完好管理、護理文書、標本管理等方面進行質(zhì)控。發(fā)覺問題，分析緣由，提出整改措施，進行總結(jié)分析。并定期向有關(guān)部門匯報質(zhì)控小組活動狀況。

上半年存在的主要問題有：

1、護理文書書寫欠仔細，相關(guān)工作記錄本個別護理人員字跡潦草。

2、藥品管理交接有時流于形式，未仔細檢查。

3、勞動紀律有時松散，消失個別人員早會遲到現(xiàn)象

4、病理標本管理不規(guī)范。

5、重點環(huán)節(jié)之間交接連接不緊湊，個別急癥病人未佩戴腕帶。

三、整改措施：

1、加強對急救藥品、物品、設(shè)備的管理，嚴格認真交接班，定位放置。

2、抽查核心制度落實狀況。

3、加強培訓學習。無菌操作、院感、平安制度等方面的學習。

4、加強工作責任心的熬煉，加大對低年資護士的培育力度。

5、護士長加大檢查力度，獎懲舉措。

教科研工作總結(jié)模板11

上半年學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了一系列工作,也取得了肯定成果,現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成果

1、嚴格執(zhí)行了學校工作方案和本室工作方案，堅決不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，樂觀為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的詳細內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。

3、深化推動了每周四“教研活動日”的活動，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實效，做到了活動事先有籌劃，有預(yù)備，有書面支配表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位老師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁蠝贤?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無方案無預(yù)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、樂觀穩(wěn)妥地開展了匯報、溝通課以及各科教學觀摩課活動，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進教學，取長補短，相互學習的良好局面。老師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱老師交回的由教研室制作下發(fā)的《學校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課力量增加了，這莫非不是一種教學水平提高的間接反應(yīng)嗎?工作總結(jié)

5、高質(zhì)量地組織完成了上半年月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對同學特定階段的學習進行了檢測以及同時對老師相應(yīng)階段的教學效果進行了評估，并促使部分老師準時調(diào)整和改良教學，為我校教育教學質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。

6、仔細完成了“學校其次屆課堂教學大比武”活動，從競賽方案到競賽進行到評比程序，都進行嚴謹規(guī)范，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)覺、挖掘、選拔并培育骨干老師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠進展打下了深厚的基礎(chǔ)。

7、不搞封閉性的教學討論，親密留意全國各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級教研活動，從而精確?????把握新課程改革、進展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課力量和教學效益。

8、加大了對試驗班的討論管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否為突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把試驗班辦成我校教育教學的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前進展，大力加快我校向“品牌學?！边~進的步伐。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)老師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻熟悉到提高教學質(zhì)量與仔細進行教研的必要性，也要使其熟悉到學校的`進展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想熟悉提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、由于學?，F(xiàn)實進展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，用心致力于教育教學討論的空間較為狹窄，這在肯定程度上制約著民辦學校生源不穩(wěn)定下的教學質(zhì)量的整體進步。

3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

三、今后進展思路及淺層思索

1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，樂觀完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求進展，以進展孕育品牌。

2、號召并鼓舞老師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

3、加強“校內(nèi)信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校內(nèi)局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，分散強大的教科研實力，推動我校向現(xiàn)代化學校邁進。

教科研工作總結(jié)模板12

我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，在全校老師的共同努力下，重視老師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足進展，對提高我校老師素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。

一、取得成果

1、領(lǐng)導重視，為老師開展討論供應(yīng)便利

我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高老師素養(yǎng)促進老師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，對教科室職責、工作思路、教科研課題立項管理方法做了具體的闡述和說明。規(guī)定老師必需人人有課題，年年有成果。學校安裝了校內(nèi)網(wǎng)，便利老師上網(wǎng)查閱資料。老師形成的教科研成果或論文，學校供應(yīng)紙張讓老師打印，為老師供應(yīng)便利。年終考核時老師獲得的教科研論文證書作為單項獎計入老師量化考核。

2、分層引導，扎實開展業(yè)務(wù)學習

本學期我校依據(jù)不同層次、不同年齡段老師的教研力量和水平，有針對性地分層次引導老師開展業(yè)務(wù)學習。新上崗老師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學閱歷、促使其盡快在教育教學上入門。中間層老師，著重學習現(xiàn)代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實討論，不斷提高教育科研水平。骨干老師要以現(xiàn)代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結(jié)閱歷，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

3、加強培訓，提高課堂教學效率。

通過各級培訓和教研活動，以理論闡述和案例解剖相結(jié)合的形式，了解課堂教學應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求老師明確學校生應(yīng)具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培育，并能通過學習培訓，讓實在、有用、高效的課堂呈現(xiàn)在校內(nèi)。

二、不足方面

1、缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)

老師提出的`種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能準時解決。老師開展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能準時把握討論方向。確保課題討論正常開展。

2、教科研骨干培育工作開展不明顯

由于我校是農(nóng)村薄弱學校，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論學問并沒有達標，很難勝任正常的教科研工作開展。同時學校也缺乏相關(guān)的教科研骨干老師，缺乏這樣勇挑重擔為廣闊教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。

3、所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學實際，推廣意義不大。

教科研工作最終是促進教學工作進展，但廣闊老師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強，與當前我校教學實際脫節(jié)，對我校教學工作指導意義不大而沒有推廣價值。

三、詳細措施

1、進一步喚醒老師個體科研的意識，樂觀創(chuàng)設(shè)深厚的教學科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺。

2、還是要增加老師的業(yè)務(wù)學習，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。3、定期召開全校性的公開課、論文競賽等教育科研活動，廣泛地進行宣揚和溝通，使更多的老師參加到科研工作中來：

教科研工作總結(jié)模板13

1、重視教科研工作，取得顯著成果。

本學期，我校根據(jù)縣教育局要求和學校教科研工作方案，以校本培訓、校本教研為主體，以課題討論、教學討論為載體，帶領(lǐng)全體老師開展以課題討論和理論學習為重點、以課堂教學為抓手的教育科研活動，扎扎實實開展工作，提高教科研的群眾性與實效性，取得了肯定的成果。

（1）兩項縣級課題討論過程扎實，資料預(yù)備比較完備，已有肯定的討論成果，于12月29日順當結(jié)題。

（2）編印教科研讀本《悅來教育月刊》（?？?，促進了學校的校本教科研培訓和教學反思溝通，取得明顯實效。

（3）引導老師做好了教學反思工作。全學期，老師人均撰寫教學反思25次，書面或會議溝通文章60余篇。

（4）樂觀組織老師撰寫教育教學論文和相關(guān)案例，參與各級各類論文評比。有17篇教學論文獲得省市縣獎，其中省獎6篇。

（5）組織全部參加課題討論的老師開展優(yōu)課評比一次，評定校級一二三等獎。

2、健全學校教科研組織，建立良好運行機制。

我校歷來非常重視教育科研工作，成立領(lǐng)導小組，建立健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教研組長、課題主持人的作用，在全校形成良好的教育科研氛圍。同時，我校還建立了學校教科研規(guī)章制度，并在《老師教育教學量化考評細則和績效工資安排方案》中對教育科研的參加狀況進行詳細規(guī)定，制定獎懲措施，提高科研效率。今年，我校教科室還組織課題組老師簽訂《參加課題討論協(xié)議書》，《協(xié)議書》上闡明白學校、教科室、課題組以及討論老師的'權(quán)利保障和職責義務(wù)，老師自愿簽訂，簽訂之后義務(wù)和權(quán)利并存，這一舉措從肯定程度上抑制了課題討論存在的拖拉、消極工作作風和形式主義傾向。

3、加強課題過程性管理，扎實開展教科研活動。

本學期，我校有2項立項縣級課題在討論過程中，全校共25位老師參加這2項課題的討論工作。一學期來，兩個課題組共開設(shè)專題討論課16節(jié)、召開專題研討會8次、舉辦校級專題講座8次。通過扎實有效的活動，促進課堂教學的改革。課題討論過程中，我校堅持做到“五明四抓三查”的管理方法?！拔鍌€明確”即明確課題討論的作用，明確今年的教科研目標任務(wù)，明確教科室工作職責，明確工作重點，明確工作抓手；“四抓”即抓好學期工作方案，抓好每月課題討論任務(wù)，抓好學期課題討論工作總結(jié)，抓好教科研目標考核任務(wù)完成；“三查”即在查課題活動落實狀況，查討論資料收集整理，查工作任務(wù)完成狀況。

同時，我校還連續(xù)實施“專題討論活動與常規(guī)教研活動相結(jié)合”的組織形式：我校將每周三定為教研活動時間，開學初排定“教研活動行事歷”的時候就將課題專題活動兼顧其中，定期開展活動，把課題討論的成果運用到課堂教學中去，將討論活動與課堂教學都是結(jié)合在一起，做到在教學中討論，在討論中教學，實現(xiàn)科研為教學服務(wù)，研教一體化。

4、加強校本教科研研訓，提升老師隊伍素養(yǎng)。

我校通過評比校級骨干老師、教學能手，并通過骨干老師和青年老師的“青藍工程”簽約傳幫帶活動，帶動老師素養(yǎng)的整體提高。提倡以課堂教學作為課題討論的主要展現(xiàn)臺，要求老師參加科研必需拿出科研課，促使每個老師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中討論，進而得到專業(yè)成長，細心打造一支專業(yè)過硬的學習型、實踐型、反思型的師資隊伍。

教科研工作總結(jié)模板14

回顧過去的一年，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學，注意同學的全面進展。以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，實施高效課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果。本年度主要做了以下工作。

一、讓閱讀與反思成為習慣，持之以恒。

老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。一年來自己先后閱讀了魏書生《素養(yǎng)教育理論與教學模式》、劉京海的《勝利教育的探究》、李鎮(zhèn)西《民主與教育》、李希貴《教育隨想錄》15部教育教學專著。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。我堅持書寫教學隨筆和反思，把自己在教育教學中遇到的閱歷和問題摘錄下來，一年下來，我書寫讀書筆記和教學隨筆8本，達11萬字，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、加強理論學習與科研實踐，博采眾長。

一年來，我仔細學習討論課程標準，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

在課堂教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主公平和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進同學自主進展，努力形成自己的教學風格。我樂觀參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力量。

三、樂觀參加教科研培訓，提升素養(yǎng)。

我能樂觀、主動地參與各種理念培訓學習，今年3月參與了河南省信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓，并獲得“優(yōu)秀學員”的光榮稱號。20xx年9月，我參與了山東師范高校舉辦的中學校校長校本課程建設(shè)與實施的培訓，培訓后，我就著手入我校的校本課程的`開發(fā)與實施，20xx年12月，我參與了河南教育學院舉辦的鄉(xiāng)村中學校校長培訓，被評為“優(yōu)秀學員”。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

四、潛心教育科研討論，以研促教。

教育科研是一個長期性的常規(guī)工作，必需求真務(wù)實，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個腳印，毫不松懈進行科研課題討論和校本教學討論，取得了可喜的成果：

我主持市級重點課題《農(nóng)村學校構(gòu)建學校特色的策略與討論》在20xx年4月份結(jié)項。我主持市級課題《學校生小組合作學習的策

略探究》在20xx年6月順當結(jié)項。20xx年9月我主持市級校長課題《新入職老師的專業(yè)成長與指導討論》立項。20xx年11月我主持省級課題《對中同學平安教育方法之討論》立項。我參加的市級課題《深化解讀義務(wù)教育學校地理教材實踐討論》立項。我撰寫的論文《多媒體在地理教學中的運用》獲二等獎。

回顧近一年來的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學習努力實踐，參加更多展現(xiàn)才華的舞臺，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使自己的教科研工作有個新的跨越。

教科研工作總結(jié)模板15

一、教育科研，建立有力隊伍

本學期組織老師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織老師閱讀《燃荻》，依據(jù)每月燃荻主題組織老師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的熟悉，從而更好地圍繞討論兒童來討論課堂、討論有效教學，提升課堂教學質(zhì)量。老師們在閱讀溝通中碰撞出才智的火花；在溝通中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！

二、規(guī)范課題管理，強化科研實效

本學期，學校老師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提示老師們完成課題討論方案和總結(jié)，每月提示老師們按時完成課題討論活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題討論，老師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、老師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯合于科研的形式，用課題呈現(xiàn)其最終的學習成果和討論成果。其次，課題討論以“學校為現(xiàn)場，以同學為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動老師的反思與閱歷的積累，促進教育教學討論，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升老師的教育教學力量，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學校的教研與科研更有成效。

三、組織論文撰寫，提煉教學閱歷

學校教科室組織老師們樂觀參與“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升老師的論文寫作水平，組織青年老師開展論文寫作研討，通過溝通關(guān)心老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學期末全校老師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質(zhì)量不合格的進行整改?！澳ァ蔽牡腵過程，也磨出了老師的才智，拓寬了老師論文寫作的思路，提升了論文寫作的力量。本學期，共有6篇文章發(fā)表。

四、扎實推動課題討論

1.“科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。

本學期，立足課題討論開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導同學學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法，引導同學學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)同學一起探究事物在人體中“旅行”，最終丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?；诓煌黝}的課堂觀看生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深化的思索。

2.細心組織項目展現(xiàn)、溝通活動。

為扎實推動全科閱讀，結(jié)合學?！皢⒑奖鼻嗄昀蠋熢u優(yōu)課活動，老師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化討論”。

3.組織開展課題學期考評工作。

為落實課題討論的階段性目標，同時為下學期課題結(jié)題作預(yù)備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評?？荚u內(nèi)容包括：“仔細撰寫學期方案與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結(jié)”、“討論取得階段性成果”等六個方面。

老師的進展需要引領(lǐng)，骨干老師的培育需要指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為老師的論文寫作供應(yīng)切實需要的關(guān)心與指導，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研力量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍。

教科研工作總結(jié)模板16

在新課程改革的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，并能將校本研修與遠程培訓學習有機結(jié)合起來，提升老師的教研力量和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。

為了加強新形勢下師資隊伍的建設(shè)，促進老師綜合素養(yǎng)的全面進展，依據(jù)老師連續(xù)教育的總體要求，我校把校本研修工作的重點放在提高老師師德和教育教學力量方面。

一、提倡學習，營造研修氛圍，努力做好校本研修工作。

1、重視校本研修的規(guī)劃。

學校成立校本研修工作小組，將教研組長均列入其中成員，制定了切實可行的校本研修工作方案，研修內(nèi)容主要包括：以提高教育教學力量為目的的學問、技能研修；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應(yīng)用研修；以提高科研水平為目的的讀書研討研修，努力探究研修、教學、科研一體化研修模式，從而促進老師教育教學綜合力量的提高。

2、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，我們舉辦了教學研討會；邀請教研室的教研員來給老師做講座，共同探討新課程背景下教學活動如何開展。

我們還從以下兩個方面給老師供應(yīng)學習機會：

（1）校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，開展“一幫一”結(jié)對子活動，要求大家相互聽課，匯報溝通教學狀況，形成大家都深化課堂，討論教學的良好氛圍。

（2）校外：走出去請進來。一是有方案地支配老師外出學習聽課，尤其是一線青年老師在政策上賜予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)研修，促使他們盡快成長。二是邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。

3、樂觀開展遠程培訓學習活動，并按要求完成學習時間、作業(yè)、進行網(wǎng)上溝通，并撰寫學習筆記，提升了老師把握現(xiàn)代教育教學水平和教學力量。

二、轉(zhuǎn)變老師觀念，提高教學力量

1、學習新綱要，走進新課程。

老師是課改成敗的'關(guān)鍵，老師的專業(yè)化進展是提高保教質(zhì)量的根本保證。組織老師學習學前教育綱要及指南，首要目標是要老師確立新的教育理念，指導自身的教學實踐。通過學習討論，對比自身的教學實踐，爭論新的課程標準的實施狀況，老師對新課程有了進一步的熟悉。大家熟悉到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授學問，而且是讓同學通過各種活動，使他們學會做人，學會求知，學會合作，學會生活，學會審美，使同學得到全面和諧的進展。

2、立足教研組，抓住主陣地。

教研組是開展校本研修的中間力氣與基本組織。我們要求每一位要老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通試驗中的勝利與失敗，準時反思課堂教學行為，撰寫教學教學科研論文，使老師進一步熟悉到教育教學活動是實施素養(yǎng)教育的主陣地，也是老師專業(yè)化進展的主渠道，只有樂觀參加才能不斷提高教學質(zhì)量，同時也促進了老師參加研修的樂觀性。

3、學習現(xiàn)代技術(shù)，提高教學效果。

隨著教育教學改革的不斷深化，對老師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學活動是每位青年老師所必需把握的。我校老師樂觀參與了遠程培訓學習，并能將學習內(nèi)容與教學實際相結(jié)合。依據(jù)詳細狀況，我們督促老師參與了網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、課件制作等現(xiàn)代教育技能的研修。通過研修和操練老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量有了很大的提高，老師使用多媒體進行教學的樂觀性大為提高。

4、搭建平臺，開拓視野。

我校聘請教育教學知名專家，向老師進行教育科研等專題講座，提高老師的科研水平；利用校內(nèi)資源進行帶教活動，給骨干老師壓擔子，使他們在帶教其他老師的同時也提高了自己各方面的力量；幾年來，我校分期分批組織老師外出觀摩、學習，通過系列活動，打開了老師的思路，開拓了老師的視野，提升了老師的教學力量。

三、建立考核機制，提高參培樂觀性

1、建立完善的校本研修檢測、評估、考核、激勵機制，對老師的參培進行嚴格、科學的管理，注意對資料的收集和整理，既保證了研修的正常開展，又提高了研修的質(zhì)量。

2、留意調(diào)動老師的樂觀性，開發(fā)他們的才智與潛能，鼓舞老師樂觀參加校本研修活動，我們對仔細、準時完成校本研修和考核的老師賜予確定、鼓舞和表揚，并在個人評先、聘任職稱賜予優(yōu)先考慮。現(xiàn)在大多數(shù)老師能夠理解并接受連續(xù)教育的新理念和新要求，在全校營造終身教育、終身學習的氛圍。

四、困難和問題

校本研修是一項新型的教學教研活動，因而在實行過程中也遇到了不少困惑，消失了不少問題。

1、部分老師熟悉不足。盡管學校領(lǐng)導一再強調(diào)校本研修的重要性，但有些老師仍對此熟悉不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參與，對過去的教育教學思想未能仔細加以反思，而是靠著閱歷去干活。

2、少數(shù)老師活動流于形式。這些老師認為校本研修只不過是走走過場而已，熱忱不高，主動性不強。

校本研修對我校老師來說是一項艱難的任務(wù)，難免會消失各種各樣的困難和問題，但我們堅信，隨著活動的深化開展，老師們的熟悉會越來越高，學習愛好會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本研修工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。

教科研工作總結(jié)模板17

新課改要求老師走才智型、討論型進展的道路，老師必需成為新課程的開發(fā)者；教育教學的討論者；教育目的的實踐者；教學活動的指導者、制造者；教學方法的探究者。學校的教科研工作就應(yīng)當實實在在的成為學校老師實現(xiàn)這一目標，實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此，為老師搭建一個可以導演生動活潑教育教學勝利案例的寬敞、穩(wěn)定舞臺，以有效的全面的`落實黨的教育方針，就是學校教科研工作的使命。以科研為先導，科研興校，也是教育改革中不行缺少的重要組成部分。在期間，我校科研工作雖沒有走在其他兄弟學校的前頭，但也取得了點滴成果，現(xiàn)將我?？蒲泄ぷ鳡顩r總結(jié)如下：

一、工作管理

為保證我校科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導班子帶頭，規(guī)定老師必需人人有課題，年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在老師量化考核細則中，使廣闊老師提高熟悉，仔細對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學校規(guī)定凡教科研工作不樂觀，力度不大評優(yōu)評先一票拒絕。年終考核時老師獲得的科研論文證書作為單項獎計入老師量化考核。由于課題立項周期較長，評審環(huán)節(jié)簡單，廣闊老師以前參加度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣闊老師參加教科研工作的熱忱，學校領(lǐng)導班子成員親自擔當課題立項任務(wù)。

二、課題討論

在xx期間，以“學校進展規(guī)劃”為指導，全面落實學校進展綱要所提出的“辦學目標”，樂觀推動二期課改，堅持“以人為本，德育為重”的原則，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)同學思想品德形成的規(guī)律及進展要求，形成以同學良好行為規(guī)范為本的德育體系，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律，培育具有健全人格，健康體魄情感豐富，擅長合作的適應(yīng)時代要求的新人。我校在20xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法討論，20xx年結(jié)題。通過課題討論試驗使學校初步達到：德育隊伍專業(yè)化；德育評價科學化；德育組織網(wǎng)絡(luò)化；德育效果化。

三、存在不足

（1）、資金投入不足。因各方面緣由，造成學校的資金緊急，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。

（2）、熟悉不到位。許多老師在熟悉上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深化實際的過程性討論，與教育教學工作的實際相脫離，討論與實踐是兩張皮。在討論的力量上還不強，不知道如何去討論，討論的方法欠缺。另外，討論氛圍不濃，缺少主動討論的意識，現(xiàn)有的所謂“討論”也往往是簡潔的應(yīng)付，所以很難出成果，對改進教育教學工作，提升學校辦學質(zhì)量，關(guān)心不大。這種狀況不轉(zhuǎn)變，制約著老師的專業(yè)進展，關(guān)系到學校辦學質(zhì)量的提升。

（3）、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。老師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能準時解決，老師開展的課題立項，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的，不能準時把握方向。

四、今后設(shè)想

1、連續(xù)強化老師的科研意識。

2、加強培訓，提高老師的科研力量。

3、進一步提高教科研工作的規(guī)范性。

4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學校進展的助推器，解決實際問題，促進老師專業(yè)進展。

為老師搭建平臺，走科研興校之路！

教科研工作總結(jié)模板18

20xx年，我區(qū)學校教研工作連續(xù)以新課程改革為中心，以開展扎實有效的校本教研為基本途徑，以開發(fā)獨具海州學校特色的校本課程為突破口，以提高教研員、老師專業(yè)化水平為保障，樂觀探究新課程理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，圓滿地完成了學期工作任務(wù)。簡要總結(jié)如下：

一、有效落實新課程教學常規(guī)

1、嚴格執(zhí)行新課程課時方案，保證了國家課程、地方課程和校本課程順當實施。

2、加強學科單元集體備課，學科教研員仔細組織各學科單元集體備課，擔當市級學科單元引領(lǐng)備課三次（語文、英語、科學），區(qū)級各學科總計30余次