第第頁湖南省長沙市名校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文月考試卷（一）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)中的對稱對稱既然在人類歷史上占有非常重要、非?；镜牡匚?，哲學(xué)家和科學(xué)家很自然會(huì)想廣泛地加以運(yùn)用。1595年的時(shí)候，天文學(xué)家開普勒就曾經(jīng)想用一些幾何的對稱來解釋太陽系各行星軌道的直徑的比例。他希望在一個(gè)球里面放一個(gè)內(nèi)接的正方體，在這個(gè)正方體里面放一個(gè)內(nèi)接的正三角體，希望用這些正多面體的大小比例來解釋太陽系各行星軌道的大小比例。我們知道許多早期用到科學(xué)上的對稱原理，并沒有很大的成果，可是它們說明了科學(xué)家很早就對對稱發(fā)生興趣了。對稱在科學(xué)界開始產(chǎn)生重要的影響始于19世紀(jì)。發(fā)展到近代，我們已經(jīng)知道這個(gè)觀念是晶體學(xué)、分子學(xué)、原子學(xué)、原子核物理學(xué)、化學(xué)、粒子物理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念。近年來，對稱更變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想。（所謂相互作用，是物理學(xué)的一個(gè)術(shù)語，意思就是力量，質(zhì)點(diǎn)跟質(zhì)點(diǎn)之間的力量。）我今天要跟大家討論的是對稱觀念對20世紀(jì)物理學(xué)的作用。我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：①、②、“群”與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱。最后，我想跟大家談一下未來的發(fā)展。①1871年麥克斯韋發(fā)表了一篇題為《物理量的數(shù)學(xué)分類》的文章。麥克斯韋以及比他更早的一個(gè)數(shù)學(xué)家兼物理學(xué)家哈密頓，了解到物理里面所講的量不止一種，有的叫作標(biāo)量，有的叫作向量。標(biāo)量沒有方向，向量除了大小外，還有方向。這篇文章非常有意思，因?yàn)榻裉煳锢韺W(xué)常用的一些觀念，這篇文章已經(jīng)非常清楚地用一些幾何圖像表示了出來。比如麥克斯韋稱為“內(nèi)向”的觀念，今天我們常把這個(gè)量叫作“散度”（即向外發(fā)散的程度），這是一個(gè)重要觀念。另一個(gè)重要的觀念叫作“旋度”。這些觀念的引進(jìn)都有賴哈密頓跟麥克斯韋的努力。在另外一篇文章里，麥克斯韋把電學(xué)跟磁學(xué)的基本公式寫了下來。這是19世紀(jì)最重要的物理學(xué)工作，麥克斯韋寫這篇文章的時(shí)候，對于向量的觀念雖然已經(jīng)非常了解，卻沒有引進(jìn)向量的符號。他所寫的方程式的數(shù)目非常多，因?yàn)樗衙恳幌蛄康牟煌至慷紝懥顺鰜?，一共寫?0個(gè)方程式。這些方程式，今天我們用向量的方法可以簡化。麥克斯韋方程式之重要，是沒有方法在這里完全講清楚的。今天一切關(guān)于電學(xué)、磁學(xué)和光學(xué)的了解，今天我們所看得見的關(guān)于電學(xué)、磁學(xué)的運(yùn)用，包括發(fā)電機(jī)，包括無線電、電視、計(jì)算機(jī)，包括家里所用的一切電器，這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的。麥克斯韋公式可以說是對稱原理在物理學(xué)里面第一個(gè)重要的貢獻(xiàn)。為什么說是對稱原理呢？因?yàn)閷ΨQ原理與方向和向量的關(guān)系非常密切，而我們所以能夠把那20個(gè)方程式寫成4個(gè)方程式，就是因?yàn)檫@20個(gè)方程式含有對稱性，把這個(gè)對稱性很根本地寫到方程式里面去，就可以寫出精而簡的方程式。通過方程式的精簡化、我們才可以把電磁學(xué)發(fā)展到更基本、更深入的程度。②在物理學(xué)里面對稱的第二個(gè)重要的用途與晶體的構(gòu)造有關(guān)。晶體的對稱是非常明顯的：一塊很大的晶體，把它移動(dòng)一個(gè)晶格的話，整個(gè)結(jié)構(gòu)并不改變。這在藝術(shù)上也是一個(gè)很普通的觀念。許多晶體大家都可能在藝術(shù)品上見過。事實(shí)上，今天我們家里浴室的地板都是這一類結(jié)構(gòu)拼起來的。晶體的結(jié)構(gòu)里有一個(gè)非常重要的觀念，就是不變元的觀念。我們把整個(gè)結(jié)構(gòu)向右邊移動(dòng)一個(gè)格，圖案不改變，這個(gè)不改變晶體的移動(dòng)就叫作一個(gè)不變元。一個(gè)晶格通常有很多不變元。對稱與不變元有密切的關(guān)系。在19世紀(jì)經(jīng)過長期研究以后，物理學(xué)家漸漸了解到下面這句話：晶體的許多性質(zhì)，只決定于它的不變元的結(jié)構(gòu)。了解清楚所有的不變元就可以了解晶體的很多性質(zhì)。同時(shí)，兩個(gè)化學(xué)成分完全不一樣的晶體，假若它們的不變元完全一樣的話，那么它們很多性質(zhì)都是一樣的，這是一個(gè)非常重要的原理。對每一個(gè)三度空間的不變元結(jié)構(gòu)，就有一種結(jié)晶。從19世紀(jì)末這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)（即結(jié)晶一共有230種）發(fā)展出空間群的觀念?？臻g群的觀念，是從1830年到1893年的60多年間，經(jīng)過許多重要的科學(xué)家的努力提煉出來的。在1890年左右，好幾位科學(xué)家差不多。同時(shí)斷定有230種不同的三維的晶體。這可以說是對稱對于物理學(xué)的第二個(gè)重大貢獻(xiàn)。跟剛才所講的有關(guān)的是一個(gè)很有意思的近代貢獻(xiàn)。1955年克里克和沃森研究病毒結(jié)構(gòu)的時(shí)候，理論上推測說有些病毒的蛋白質(zhì)構(gòu)造是一個(gè)正二十面體或者正十二面體。他們的這個(gè)推理極妙，因?yàn)槭畮啄旰?，克魯格跟他的一些合作者果然發(fā)現(xiàn)，某些病毒的構(gòu)造正是相當(dāng)完整的二十面。

（摘自楊振寧《對稱與20世紀(jì)物理學(xué)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家很早就對對稱原理產(chǎn)生了興趣，但當(dāng)時(shí)將之應(yīng)用于科學(xué)中時(shí)，并沒有取得很大成果。B．從19世紀(jì)到近代，對稱從現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想。C．將對稱性很根本地寫進(jìn)方程式里面，就可以寫出精而簡的方程式，繼而推動(dòng)某些學(xué)科發(fā)展。D．兩個(gè)化學(xué)成分完全不一樣的晶體，若它們的不變元完全一樣的話，它們很多性質(zhì)也都一樣。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．向量是物理中所講的一種量，既有大小也有方向，向量的方法可以用來簡化一些方程式。B．從麥克斯韋公式到晶體構(gòu)造的研究成果，對稱理論在物理學(xué)中做出了一個(gè)又一個(gè)重要貢獻(xiàn)。C．物理學(xué)中晶體的對稱研究輻射了生物學(xué)，科學(xué)家理論推測且實(shí)踐證明了病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成。D．楊振寧、李政道先生提出“宇稱不守恒定律”與20世紀(jì)對稱理論對物理學(xué)的作用相關(guān)。3．下列選項(xiàng)不符合“對稱在人類歷史上占有非常重要、非?；镜牡匚弧庇^點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．雪花獨(dú)特漂亮的六角對稱結(jié)構(gòu)。B．商周器皿上繪制的羊犄角圖案。C．流傳至今的中國獨(dú)特文體駢文。D．老北京城市規(guī)劃建設(shè)的中軸線。4．核心概念是學(xué)術(shù)文章的關(guān)鍵組元，請圍繞文中核心概念給第二節(jié)、第三節(jié)各擬一個(gè)小標(biāo)題。（每處不超過8個(gè)字）①②。5．本文是楊振寧先生在香港中文大學(xué)的一次演講，講的是物理學(xué)中的對稱問題。請結(jié)合材料分析作者是如何做到在一定時(shí)間內(nèi)，讓大多數(shù)不一定具有專業(yè)背景知識的聽眾，了解“對稱觀念及其與20世紀(jì)物理學(xué)的關(guān)系”的呢？閱讀下面的文字，完成下面小題。摘橘子（節(jié)選）沈從文呂家坪蘿卜溪滕家橘子園，大清早就有十來個(gè)男男女女，爬在樹椏間坐定，或用長竹梯靠樹，大家摘橘子。夭夭不歡喜上樹，便想新主意，找了枝長竹竿子，桿端縛了個(gè)小小撈魚網(wǎng)兜，站在樹下去搜尋，專揀選樹尖上大個(gè)頭，發(fā)現(xiàn)了時(shí)，把網(wǎng)兜貼近橘子，搖一兩下，橘子便落網(wǎng)了。眾人都是照規(guī)矩動(dòng)手，在樹椏間爬來轉(zhuǎn)去很費(fèi)事，且大大小小都得摘。夭夭卻從從容容，舉著那枝長竹竿子，隨心所欲到處樹下走去，選擇中意的橘子。且間或還把竹竿子去撩撥樹上的嫂嫂和姐姐，驚擾他們的工作。橘子園主人長順見有個(gè)竹筐放在樹下，滿是特號大火紅一般橘子。長順想起商會(huì)會(huì)長昨天和他說的話，向天天招呼：“夭夭，你摘橘子不能單揀大的摘，不能單揀好的摘，要一視同仁，不可稍存私心。都是樹上生長的，同氣連理，不許偏愛?，F(xiàn)在不公平，將來嫁到別人家中去做媳婦，做母親，待孩子也一定不公平。這可不大好?！必藏舱f：“爹爹，我就偏要摘大的。我才不做什么人媽媽媳婦！我就做你的女兒，做夭夭。偏心不是過錯(cuò)！他們摘橘子賣給干爹，做生意總不免大間小，帶得去的就帶去。我摘的是預(yù)備送給他，再盡他帶下常德府送人。送禮自然要大的，整莊的，才臉面好看！十二月人家放到神桌前上供，金晃晃的，觀音財(cái)神見它也歡喜！”各人都在樹上高處笑著，搖動(dòng)了樹枝，這里那里都有赤紅如火橘子從枝頭下落。照規(guī)矩掉下地的橘子已經(jīng)受損，必另外放在一處，留給家里人解渴。長順一面撿拾樹下的橘子，一面說：“上回省里委員過路，說我們這里橘子像搖錢樹?！必藏舱f：“爹爹，這水泡泡東西值什么錢？”長順說：“貨到地頭死，這里不值錢，下河可值錢。聽人說北京橘子兩毛錢一個(gè)，上海一塊錢兩斤；真是樹上長錢！若賣到這個(gè)價(jià)錢，我們今年就發(fā)大財(cái)了?！薄拔覀儓@里多的是，怎么不裝兩船到上海去賣？”“夭夭，去上海有多遠(yuǎn)路，你知道不知道？兩個(gè)月船還撐不到，一路上要有三百二十道稅關(guān)，每道關(guān)上都有個(gè)稽查，伸手要錢。一得罪了他，就說，今天船不許開，要盤艙檢查。我們有多少本錢做這個(gè)蠢事情?！必藏埠苷J(rèn)真的神氣說：“爹爹，那你就試裝一船，帶我到武昌去看看也好。我看什么人買它，怎么吃它，我總不相信！”住對河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人帶來的口信，知道長順家賣了一船橘子給鎮(zhèn)上商會(huì)會(huì)長，今天下樹，因此趕緊渡河過蘿卜溪來幫忙。老水手到了橘園里，把頭上棕葉斗笠掛到扁擔(dān)上后，即刻就參加摘橘子工作。夭夭在老水手樹邊，仰著個(gè)小頭，“滿滿，我想要我爹裝一船橘子到武昌去，順便帶我去，我要看看他們城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子橫切成兩半，用個(gè)小機(jī)器擠出水來放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他們怕什么？一定是怕橘子骨骨兒卡喉嚨，咽下去從背上長橘子樹！我不相信，要親眼去看看?！崩纤终f：“這東西帶到武昌去，會(huì)賠本的。關(guān)卡太多了，一路上稅，一路打麻煩，你爹發(fā)不了財(cái)?shù)摹！必藏舱f：“發(fā)什么財(cái)？不賠本就成了。我要看看他們是不是花一塊錢買三四個(gè)橘子，當(dāng)真是四個(gè)人合吃一個(gè)，一面吃一面還說‘好吃，好吃，真真補(bǔ)人補(bǔ)人！’我總不大相信！”老水手把額紋皺成一道深溝，裝作嚴(yán)肅卻忍不住要笑笑。一旁的長順回到了樹下，招呼老水手。老水手說：“大爺，我聽人說你賣一船橘子給會(huì)長，今天下船，我來幫忙。”“有新聞沒有？”當(dāng)家的話中實(shí)有點(diǎn)說笑意思，因?yàn)榇遄永镂ㄓ欣纤謵鄞蚵犗?，新聞格外多，可是事?shí)上這些新聞，照例又是并不值得大驚小怪的。因這點(diǎn)好事性情，老水手在當(dāng)?shù)厥烊丝磥?，也有趣多了。老水手昨天到蘆葦溪趕場，抱著“一定有事”的期望態(tài)度，到了場上。各處都走遍后，除在賭場上見幾個(gè)新來保安隊(duì)副爺，狗撲羊毆打一個(gè)米經(jīng)紀(jì)，其余真是凡事照常。因?yàn)楸淮虻氖莻€(gè)米經(jīng)紀(jì)，平時(shí)專門剝削生意人，所以大家樂得看熱鬧袖手旁觀。長順忽地記起一件舊事來了。今年初就傳說辰州府地方，快要成立一個(gè)新式油業(yè)公司，廠址設(shè)在對河，凡是原來油坊的老板、掌捶、管榨、燒火看鍋?zhàn)?、蒸料包料，以及一切雜項(xiàng)工人和拉石碾子的大黃牯牛，一律取消資格，全用機(jī)器來代替。長順想起了這公司的消息，就告給老水手，老水手說：“他們辦不好的！”“你怎么知道辦不好？有三百萬本錢，省里委員，軍長，局長，都有股份。又有錢，又有勢，又有跑路的狗，還不容易辦？”“我算定他們辦不好。做官的人哪會(huì)辦事？管事的想撈幾個(gè)錢，打雜的也想撈幾個(gè)錢，上上下下都只撈油水，撈來撈去有多少？”長順搖搖頭，對這官民爭利事結(jié)果可不那么樂觀。“他們有關(guān)上人通融，向下運(yùn)既有許多便利，又可定官價(jià)買油收桐子，手段很厲害！自己機(jī)器不出油，還可用官價(jià)來收買別家的油，貼個(gè)牌號充數(shù)，也不會(huì)關(guān)門！古人說：官不與民爭利，有個(gè)道理。現(xiàn)在不同了，有利必爭。”（選自沈從文《長河》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．長順借摘橘子要“一視同仁”來教育夭夭，希望她懂得公平，話語中體現(xiàn)出人物的善良和淳樸。B．夭夭認(rèn)為城里人用機(jī)器榨橘子吃“多好笑”，與阿Q認(rèn)為城里人煎大頭魚的“可笑”都頗具諷刺意味。C．老水手古道熱腸，得知長順家要賣橘子而前去幫忙，表現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)作為熟人社會(huì)講交情的特點(diǎn)。D．在當(dāng)?shù)夭恢靛X的橘子在北京、上海等地卻價(jià)格昂貴，表明鄉(xiāng)村社會(huì)閉塞和特權(quán)勢力官爭民利的現(xiàn)實(shí)。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者通過對夭夭、長順和老水手等人物以及人物之間和諧的關(guān)系的描述，運(yùn)用反襯的手法將人性美淋漓盡致地展現(xiàn)出來。B．文本取材于湘西農(nóng)民的日常生活，主要運(yùn)用對話的敘述方式，向讀者展現(xiàn)出湘西農(nóng)民淳樸自然的特點(diǎn)和濃郁的民風(fēng)民俗。C．文本通過原汁原味的語言描寫和獨(dú)具特色的動(dòng)作描寫，塑造了夭夭這一人物形象，給讀者留下了美好而深刻的印象。D．文本以清淡的筆調(diào)抒寫風(fēng)物人情，自然而柔美，其中又夾雜方言和俗語，結(jié)合具體的情節(jié)，更顯形象生動(dòng)，趣味盎然。8．夭夭這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。9．在《長河》的題記中，沈從文先生就曾提到：“‘現(xiàn)代’二字已經(jīng)到了湘西?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。二、古代詩文閱讀（36分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦?cái)?shù)敗趙兵，廉頗堅(jiān)壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨(dú)畏馬服君之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。秦王聞括已為趙將，乃陰使武安君①為上將軍，而王龁為裨將，令軍中：“有敢泄武安君將者斬！”趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅(jiān)拒不得入；奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。武安君出輕兵擊之，趙戰(zhàn)不利，因筑壁堅(jiān)守以待救至。秦王聞趙食道絕，自如河內(nèi)發(fā)民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食。趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許。趙師大敗，卒四十萬人皆降。（節(jié)選自《資治通鑒?周紀(jì)五》，有刪改）材料二：澹臺(tái)子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭，雅而文也，仲尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予?！惫室灾倌嶂嵌惺?shí)之聲。今之新辯濫乎宰予而世主之聽眩乎仲尼為悅其言因任其身，則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服②之辯，而有長平之禍。此二者，任辯之失也。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也。（節(jié)選自《韓非子?顯學(xué)篇》，有刪改）【注】①武安君：指秦國大將白起，他與王翦、廉頗、李牧并稱為戰(zhàn)國四大名將。②馬服：戰(zhàn)國時(shí)，趙國名將趙奢因戰(zhàn)功被趙惠文王賜號為馬服君。后代文章多以“馬服”指代趙奢，也有文章指代趙奢之子趙括。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。今之新辯A濫乎B宰予C而世主之聽D眩乎E仲尼F為悅G其言H因任其身11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．且，但是，與《滕王閣序》中“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”中的“且”意義相同。B．絕，阻斷，與《逍遙游》中“絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”中的“絕”意義不同。C．辯，辯才，動(dòng)詞活用為名詞，與《報(bào)任安書》中“通古今之變”中的“變”用法相同。D．必，一定，與《廉頗藺相如列傳》中“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使”中的“必”意義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙王用趙括代替廉頗為將，藺相如認(rèn)為趙括并不懂得戰(zhàn)爭的機(jī)動(dòng)變化，因此上諫勸說。B．秦王聽說趙國的糧道被武安君截?cái)啵H自征兵前往長平，阻斷趙國的救兵與糧草通道。C．孔子的學(xué)生宰予和子羽分別讓他懂得了不能以貌取人和不能以言談取人的道理。D．韓非子認(rèn)為華陽之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)的失敗，都是因?yàn)榫跞斡昧酥皇悄苷f會(huì)道的人。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。②試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。14．請結(jié)合材料簡要分析趙國在長平之戰(zhàn)中失敗的原因。閱讀下面這首唐詩，完成小題。蟬虞世南垂??①飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詠蟬②駱賓王西陸蟬聲唱，南冠③客思深。不堪玄鬢④影，來對白頭吟⑤。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？【注】①垂??：“??”是古人結(jié)在頷下的帽帶的下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓，故說“垂??”。②本詩作于高宗儀鳳三年。當(dāng)時(shí)駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。③南冠：指囚徒。④玄鬢：指蟬。⑤白頭吟：樂府曲名。相傳西漢時(shí)司馬相如對卓文君愛情不專后，卓文君作《白頭吟》以自傷。15．下列對這兩首唐詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《蟬》為五言絕句，前兩句從外形、食性、聲音、所處位置描寫蟬的特點(diǎn)；后兩句由此發(fā)出議論，為全詩點(diǎn)睛之筆。B．《詠蟬》為五言律詩，三、四句對仗工穩(wěn)，由蟬及人，顏色對比中觸發(fā)老大之傷；巧用典故，暗含被誣獲罪之怨。C．這兩首詩均寫秋蟬，都寫了蟬聲，一為遠(yuǎn)播流響，一為易沉之響，特點(diǎn)不同；都擷取了露、風(fēng)等意象入詩，但興寄各殊。D．這兩首詠物詩均托物言志，即運(yùn)用象征等手法，寄意于物，以物抒懷。王磐《朝天子?詠喇叭》、駱賓王的《詠鵝》均采用了此寫法。16．這兩首詩中蟬的藝術(shù)形象有何不同之處？請簡要分析。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）預(yù)習(xí)《報(bào)任安書》時(shí)，小趙在“，”兩句旁批注了與之意思相近的兩句詩：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！保?）夜雨過后，朝陽曬干了露水，荷花隨風(fēng)搖曳，李老師拍下了這一美景，并將照片上傳到社交平臺(tái)，配上了周邦彥的詞句：“，，?！保?）唐代文人中常在詩詞中用“蛾眉”描寫美人，如“”。三、語言文字運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近期，國內(nèi)多所高校公布了2024年的本科錄取通知書樣式和創(chuàng)意。①浙江大學(xué)立足傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，②從《四庫全書》中擷取靈感，③采用古籍的裝幀方式；④天津大學(xué)將定點(diǎn)幫扶縣的特產(chǎn)“當(dāng)歸”隨通知書一同寄送，⑤既寓意求學(xué)路上終有回甘，⑥也推進(jìn)“‘當(dāng)’你學(xué)成，‘歸’家報(bào)國”的家國情懷；北京科技大學(xué)的本科錄取通知書，由本校教師和校友團(tuán)隊(duì)攜手研發(fā)的超薄鋼制作而成，意在激勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新勇攀科技高峰……A____的創(chuàng)意，打造出一份份別出心裁的“見面禮”，搭建起學(xué)校與學(xué)生之間的情感紐帶。見字如晤，展信舒顏。對新生來說，一份獨(dú)具巧思的錄取通知書，飽含人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上滿滿的儀式感。如今，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、數(shù)字化技術(shù)B____，招生錄取、報(bào)到入學(xué)的流程中，錄取通知書的紀(jì)念意義越來越凸顯。一份錄取通知書，見證為了夢想的拼搏奮斗，凝結(jié)著勤學(xué)苦讀的青春汗水。讓錄取通知書意蘊(yùn)更豐富，（甲），也是對其大學(xué)生活的美好祝福，折射出高校溫暖細(xì)致的人文關(guān)懷。錄取通知書貴在“走心”。對高校而言，（乙），也能開辟以文化人的新載體。自2015年開始，清華大學(xué)隨錄取通知書向本科新生贈(zèng)予書籍。從文學(xué)名著，到科普經(jīng)典，再到名人傳記，一本本好書引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開卷有益”的習(xí)慣，通過閱讀涵養(yǎng)精神世界。賦予錄取通知書更多教育意義，也正是當(dāng)下不少高校的共同探索。或是結(jié)合校風(fēng)校訓(xùn)，遙寄對莘莘學(xué)子的期許，展現(xiàn)薪火相傳的治學(xué)精神；或是講述校史校情，拉近與新生之間的心理距離，塑造更強(qiáng)的認(rèn)同感與歸屬感。形式新穎、潤物無聲，創(chuàng)新擴(kuò)容的錄取通知書，亦可化身大學(xué)“第一課”，幫助學(xué)子開啟新篇、擁抱未來。（節(jié)選自《人民日報(bào)》，2024年7月29日）18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。A．B．。19．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。句修改為：。句修改為：。20．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21．請仿照畫橫線的句子寫一段話，為賦予高校錄取通知書更多教育意義獻(xiàn)出你寶貴的建議。例：或是結(jié)合校風(fēng)校訓(xùn)，遙寄對莘莘學(xué)子的期許，展現(xiàn)薪火相傳的治學(xué)精神；或是講述校史校情，拉近與新生之間的心理距離，塑造更強(qiáng)的認(rèn)同感與歸屬感。22．哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2024年的錄取通知書中贈(zèng)予學(xué)子每人一把“金”鑰匙，所用材料為航天飛行器關(guān)鍵部件使用的高性能鈦合金，如圖。請說明這一設(shè)計(jì)的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！墩撜Z》有云：“往者不可諫?！笨扇藗兠鎸^往時(shí)，卻總喜歡說“如果我當(dāng)初……”這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A4．向量與對稱；晶體的對稱5．①運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行說明。如麥克斯韋方程式、晶體結(jié)構(gòu)等，這些實(shí)例貼近生活，使聽眾能夠更好地理解對稱觀念在物理學(xué)中的作用。②語言較為通俗易懂、簡明扼要。在解釋物理概念時(shí)，如標(biāo)量、向量、散度、旋度等，采用淺顯的語言和對比等方式進(jìn)行解釋說明，通俗簡明，使抽象的物理學(xué)概念易于被聽眾接受。③從歷史角度切入，說明對稱觀念由來已久。從開普勒開始到對稱在不同時(shí)期科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，遵循時(shí)間脈絡(luò)，邏輯清晰，便于聽眾理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的歷程。④從實(shí)用角度切入，展示應(yīng)用到的科技成果。結(jié)合實(shí)際應(yīng)用如電器、無線電、計(jì)算機(jī)等，說明對稱觀念對日常生活的影響，使聽眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點(diǎn)和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點(diǎn)；注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點(diǎn)，也可以辨別哪一個(gè)論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查文章主要內(nèi)容的概括能力。概括文章內(nèi)容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括；②要素串連法，寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容；③問題概括法作者寫一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問題，按一定的順序?qū)懙?；④?biāo)題追溯法，有些以內(nèi)容命題的文章，可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查分析文章論證特點(diǎn)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握文章的觀點(diǎn)；注意分析文章先講論點(diǎn)還是論據(jù)，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，分析屬于什么論證結(jié)構(gòu)，用了哪些論證方法，論證語言有什么特點(diǎn)，進(jìn)而小結(jié)文本論證特點(diǎn)。1．B項(xiàng)“對稱從現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想”理解錯(cuò)誤，“發(fā)展到近代，我們已經(jīng)知道這個(gè)觀念是晶體學(xué)、分子學(xué)、原子學(xué)、原子核物理學(xué)、化學(xué)、粒子物理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念。近年來，對稱更變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想”可知，對稱先是現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念，近年來更是決定物質(zhì)間相互作用的中心思想，二者是并列關(guān)系，而不是“從中心觀念變成了中心思想”。

故答案為：B。2．C項(xiàng)“科學(xué)家理論推測且實(shí)踐證明了病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成”說法錯(cuò)誤，材料中只是說“克里克和沃森研究病毒結(jié)構(gòu)的時(shí)候，理論上推測說有些病毒的蛋白質(zhì)構(gòu)造是一個(gè)正二十面體或者正十二面體……某些病毒的構(gòu)造正是相當(dāng)完整的二十面”，這里在講蛋白質(zhì)的構(gòu)造面體，而不是病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成。

故答案為：C。3．A項(xiàng)雪花獨(dú)特漂亮的六角對稱結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了自然中的對稱。無法體現(xiàn)“對稱在人類歷史上占有非常重要、非?；镜牡匚弧薄?/p>

B項(xiàng)歷史久遠(yuǎn)的商周器皿上繪制的羊犄角圖案體現(xiàn)了藝術(shù)品中的對稱。

C項(xiàng)駢文是一種文學(xué)體裁，雖然是一種對仗工整的文體，體現(xiàn)了文學(xué)形式的對稱。

D項(xiàng)老北京城市規(guī)劃建設(shè)的中軸線體現(xiàn)了建筑規(guī)劃中的對稱。

故答案為：A。4．本題注意結(jié)合文本具體分析概括：

①第二節(jié)，“這些方程式，今天我們用向量的方法可以簡化。麥克斯韋方程式之重要……這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的。麥克斯韋公式可以說是對稱原理在物理學(xué)里面第一個(gè)重要的貢獻(xiàn)”，“因?yàn)閷ΨQ原理與方向和向量的關(guān)系非常密切，而我們所以能夠把那20個(gè)方程式寫成4個(gè)方程式，就是因?yàn)檫@20個(gè)方程式含有對稱性，把這個(gè)對稱性很根本地寫到方程式里面去，就可以寫出精而簡的方程式”可知，本節(jié)主要討論了向量的重要性及其與對稱的關(guān)系，結(jié)合“我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：……‘群’與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱”的結(jié)構(gòu)模式，可概括為：向量與對稱。

②第三節(jié)，“在物理學(xué)里面對稱的第二個(gè)重要的用途與晶體的構(gòu)造有關(guān)。晶體的對稱是非常明顯的”，“一個(gè)晶格通常有很多不變元。對稱與不變元有密切的關(guān)系”，“對每一個(gè)三度空間的不變元結(jié)構(gòu)，就有一種結(jié)晶”，“好幾位科學(xué)家差不多同時(shí)斷定有230種不同的三維的晶體。這可以說是對稱對于物理學(xué)的第二個(gè)重大貢獻(xiàn)”可知，第三節(jié)主要討論了對稱的用途與晶體的構(gòu)造關(guān)系；結(jié)合“我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：……‘群’與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱”的結(jié)構(gòu)模式，可概括為：晶體對稱性。

故答案為：①向量與對稱②晶體的對稱5．本題作答注意篩選文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括分析：

①作者運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行說明。如麥克斯韋方程式對現(xiàn)代科技的影響，列舉了發(fā)電機(jī)、無線電、電視、計(jì)算機(jī)等電器；晶體結(jié)構(gòu)部分提到家里浴室的地板以及藝術(shù)品上的晶體；病毒結(jié)構(gòu)研究提到克里克和沃森的理論推測及克魯格等人的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)；這些實(shí)例貼近生活，使聽眾能夠更好地理解對稱觀念在物理學(xué)中的作用。

②作者語言較為通俗易懂，簡明扼要。在解釋物理概念時(shí)，如標(biāo)量、向量、散度、旋度等，避免使用過于專業(yè)晦澀的術(shù)語，而是采用淺白、簡明的方式進(jìn)行解釋，如“‘散度’（即向外發(fā)散的程度）”，這使抽象的物理學(xué)概念易于被聽眾接受。

③作者從歷史角度切入，說明對稱觀念由來已久。先講述科學(xué)家很早就對對稱發(fā)生興趣，如開普勒曾用幾何對稱解釋太陽系行星軌道直徑比例，說明對稱觀念由來已久。接著介紹對稱在不同時(shí)期科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，從19世紀(jì)麥克斯韋方程式體現(xiàn)對稱原理對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，到晶體構(gòu)造中對稱與不變元的關(guān)系及對物理學(xué)的第二個(gè)重大貢獻(xiàn)，再到近代病毒結(jié)構(gòu)研究與對稱的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容豐富且有時(shí)間脈絡(luò)，邏輯清晰，便于聽眾理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的歷程及與物理學(xué)的關(guān)系。

④作者從實(shí)用角度切入，展示現(xiàn)代科技成果。由“包括發(fā)電機(jī)，包括無線電、電視、計(jì)算機(jī)，包括家里所用的一切電器，這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的”可知，用大家常見的實(shí)際應(yīng)用來說明對稱觀念對日常生活的影響，使聽眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解。

故答案為：

①運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行說明。如麥克斯韋方程式、晶體結(jié)構(gòu)等，這些實(shí)例貼近生活，使聽眾能夠更好地理解對稱觀念在物理學(xué)中的作用。②語言較為通俗易懂、簡明扼要。在解釋物理概念時(shí)，如標(biāo)量、向量、散度、旋度等，采用淺顯的語言和對比等方式進(jìn)行解釋說明，通俗簡明，使抽象的物理學(xué)概念易于被聽眾接受。③從歷史角度切入，說明對稱觀念由來已久。從開普勒開始到對稱在不同時(shí)期科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，遵循時(shí)間脈絡(luò)，邏輯清晰，便于聽眾理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的歷程。④從實(shí)用角度切入，展示應(yīng)用到的科技成果。結(jié)合實(shí)際應(yīng)用如電器、無線電、計(jì)算機(jī)等，說明對稱觀念對日常生活的影響，使聽眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解?！敬鸢浮?．B7．A8．①夭夭天真爛漫、活潑可愛。夭夭摘橘子的行為充滿了童趣，她對事物有著單純的好奇和想象，展現(xiàn)出其天真爛漫的一面。②夭夭率性、純真。當(dāng)父親教導(dǎo)她摘橘子要一視同仁時(shí)，夭夭直言“我就偏要摘大的”，毫不掩飾自己的喜好和想法，足見她的率性和純真。③夭夭富有好奇心。夭夭對外面的世界充滿好奇，聽說橘子在外面價(jià)格不一樣，就想讓父親到武昌去，這種強(qiáng)烈好奇心反映了她渴望了解外面世界的心態(tài)。9．①《長河》中的湘西世界受到外界經(jīng)濟(jì)的沖擊。盛產(chǎn)橘子的蘿卜溪一元錢買二百個(gè)橘子而在北京兩毛錢一個(gè)?！摆s場看人賭博”“聚寶盆”“搖錢樹”等映射出當(dāng)?shù)厝藗儗ω?cái)富的重視和追求。②《長河》中摻雜了人情世故，反映了在那個(gè)動(dòng)蕩的年代中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如：長順賣橘子想到商會(huì)會(huì)長等。③《長河》中的湘西人們感知到了城市人的生活方式，夭夭對城里人吃橘子的好奇以及老水手對城里人吃橘子的解釋等。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查小說表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的評價(jià)鑒賞能力。鑒賞作品的價(jià)值判斷和審美取向，是對作品表現(xiàn)出的價(jià)值觀點(diǎn)和審美情趣進(jìn)行思辨和評價(jià)的過程。解答這類試題，可從以下三個(gè)方面考慮：①整體理解原文，同時(shí)調(diào)動(dòng)關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識儲(chǔ)備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以及有觀點(diǎn)態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價(jià)值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過人物刻畫，揣摩作者對人物的評價(jià)傾向，從而體會(huì)作者對所寫主題的思想感情。6．B項(xiàng)“……都頗具諷刺意味”理解錯(cuò)誤，夭夭認(rèn)為城里人用機(jī)器榨橘子吃“多好笑”，主要體現(xiàn)的是夭夭對城市人新奇吃法的不理解和好奇，并不具有諷刺意味。而阿Q認(rèn)為城里人煎大頭魚的“可笑”帶有阿Q自身的狹隘認(rèn)知和盲目自大，具有一定的諷刺性，兩者在本質(zhì)上不同。

故答案為：B。7．A項(xiàng)“運(yùn)用反襯的手法將人性美淋漓盡致地展現(xiàn)出來”賞析錯(cuò)誤，作者是通過對夭夭、長順和老水手等人物的正面描寫以及對他們之間和諧的關(guān)系描述，直接展現(xiàn)出湘西農(nóng)民的人性美、淳樸自然的特點(diǎn)和濃郁的民風(fēng)民俗，沒有運(yùn)用反襯手法。

故答案為：A。8．本題作答需要結(jié)合人物相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行整合分析

①由夭夭用長竹竿子摘橘子的新奇辦法顯示出她的思維活躍，一反傳統(tǒng)，充滿創(chuàng)造力。她去撩撥樹上的嫂嫂和姐姐，這種行為就像小孩子調(diào)皮搗蛋一樣，充滿了童趣，沒有成人的世故和拘束，展現(xiàn)出她天真爛漫的性格特點(diǎn)?！坝玫蹲訖M切成兩半，用個(gè)小機(jī)器擠出水來放在杯子里，……我不相信，要親眼去看看”，夭夭對城里人吃橘子的方式感到非常新奇和好笑，她認(rèn)為他們是怕橘子核卡喉嚨以至于會(huì)從背上長橘子樹，這種天真的想象凸顯了她的天真爛漫和活潑可愛。

②當(dāng)父親長順教導(dǎo)她摘橘子要一視同仁時(shí)，夭夭毫不猶豫地表達(dá)自己的不同意見，直言“我就偏要摘大的”。她沒有因?yàn)楦赣H的教導(dǎo)而改變自己的想法，而是堅(jiān)定地按照自己的心意去做。她的理由也非常直接和單純，摘大橘子是為了送禮和上供，認(rèn)為這樣才好看，能讓觀音財(cái)神歡喜。這種毫不掩飾自己喜好和想法的行為，體現(xiàn)了她的率性。同時(shí)，她的想法沒有受到世俗觀念的影響，只是出于自己內(nèi)心的真實(shí)感受，展現(xiàn)出她的純真。

③夭夭聽說橘子在外面價(jià)格不一樣，對外面的人如何買橘子、吃橘子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。她不滿足于只是聽說，而是想要親自去看看，這種對未知事物的強(qiáng)烈渴望體現(xiàn)了她的好奇心。她對外面世界的好奇不僅僅是對新鮮事物的好奇，更是一種對不同生活方式和文化的探索欲望。

故答案為：

①夭夭天真爛漫、活潑可愛。夭夭摘橘子的行為充滿了童趣，她對事物有著單純的好奇和想象，展現(xiàn)出其天真爛漫的一面。

②夭夭率性、純真。當(dāng)父親教導(dǎo)她摘橘子要一視同仁時(shí)，夭夭直言“我就偏要摘大的”，毫不掩飾自己的喜好和想法，足見她的率性和純真。

③夭夭富有好奇心。夭夭對外面的世界充滿好奇，聽說橘子在外面價(jià)格不一樣，就想讓父親到武昌去，這種強(qiáng)烈好奇心反映了她渴望了解外面世界的心態(tài)。9．①從選文中可以看到，湘西的鄉(xiāng)村生活雖然依舊保持著傳統(tǒng)的勞作方式，如男男女女在清晨摘橘子，但這種生活已經(jīng)不再是完全封閉的。文中提到的“他們城里人吃橘子”和“趕場看人賭博”“聚寶盆”“搖錢樹”等描述，還提到蘿卜溪的橘子很便宜，而北京、上海等地橘子價(jià)格昂貴，這些都暗示了外部世界的現(xiàn)代化觀念、生活方式已經(jīng)對鄉(xiāng)村產(chǎn)生了影響，映射出當(dāng)?shù)厝藗儗ω?cái)富的重視和追求?！F(xiàn)代化進(jìn)程的滲透，湘西受到外界經(jīng)濟(jì)的沖擊

②選文中提到的“長順賣橘子想到商會(huì)會(huì)長”這體現(xiàn)了商業(yè)活動(dòng)中的人際關(guān)系和利益考量。“保安隊(duì)長來訛詐”“水上警察來勒索”以及“土霸、反動(dòng)軍官來調(diào)戲”等情節(jié)，反映了在那個(gè)動(dòng)蕩的年代中湘西社會(huì)也并非完全封閉，開始摻雜了人情世故和社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素。這些揭示了現(xiàn)代化進(jìn)程所帶來的人情的變化，這些問題反映了在那個(gè)動(dòng)蕩的年代中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！F(xiàn)代化進(jìn)程帶來的人情世故等社會(huì)問題

③生活方式的影響方面：湘西人們感知到了城市人的生活方式。他們也開始接觸到城市的生活方式，如對待橘子的不同態(tài)度，夭夭對城里人吃橘子的好奇，以及老水手對城里人吃橘子的解釋等，這表明湘西人們開始感知到城市人的生活方式，現(xiàn)代文明的影響已經(jīng)逐漸滲透到湘西這個(gè)相對封閉的地方。

故答案為：

①《長河》中的湘西世界受到外界經(jīng)濟(jì)的沖擊。盛產(chǎn)橘子的蘿卜溪一元錢買二百個(gè)橘子而在北京兩毛錢一個(gè)。“趕場看人賭博”“聚寶盆”“搖錢樹”等映射出當(dāng)?shù)厝藗儗ω?cái)富的重視和追求。

②《長河》中摻雜了人情世故，反映了在那個(gè)動(dòng)蕩的年代中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如：長順賣橘子想到商會(huì)會(huì)長等。

③《長河》中的湘西人們感知到了城市人的生活方式，夭夭對城里人吃橘子的好奇以及老水手對城里人吃橘子的解釋等。【答案】10．CFH11．A12．C13．①趙王認(rèn)為廉頗損失慘重后更加膽怯，不敢迎戰(zhàn)，大怒，便多次斥責(zé)他。②用官職來試用他，考核他的功績（工作成績），那么平常（一般）的人也不會(huì)對他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。14．①被秦國離間，趙王輕信秦國的謠言，用趙括替代廉頗。②趙括雖然熟悉兵書，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輕率出兵，未能適應(yīng)戰(zhàn)場變化，導(dǎo)致軍隊(duì)陷入被動(dòng)。③秦軍策略得當(dāng)。秦軍采用誘敵深入的策略，佯敗引誘趙括深入，隨后切斷趙軍糧道，使趙軍陷入困境。④趙國后援不力。趙國糧道被截?cái)嗪?，向齊國求援未果，導(dǎo)致軍隊(duì)缺糧，士氣低落，最終大敗。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

本題同時(shí)考查常見文言虛詞意義和用法的理解運(yùn)用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點(diǎn)分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

材料一：

秦軍屢屢打敗趙軍，廉頗便下令趙兵堅(jiān)城固守。趙王認(rèn)為廉頗損失慘重后更加膽怯，不敢迎戰(zhàn)，大怒，便多次斥責(zé)他。這時(shí)應(yīng)侯范雎又派人帶上千金去趙國施行反間計(jì)，散布謠言說：“秦國所畏懼的，只是馬服君趙奢的兒子趙括做大將。廉頗極易對付，他就快投降了！”趙王就任用趙括代替廉頗為大將。藺相如勸阻道：“大王因?yàn)橼w括有名望就重用他，這就像是粘住調(diào)弦的琴柱再彈琴呀！趙括只知道死讀他父親留下的兵書，而不知道在戰(zhàn)場上隨機(jī)應(yīng)變?！壁w王不聽。

秦王聽說趙括已經(jīng)升任為大將，便暗地里派武安君白起為上將軍，而改王龁為副將，并在軍中下令：“有誰膽敢泄露白起為上將軍消息的，一律處死！”趙括來到軍中，全部廢除原來的規(guī)定，更換軍官，下令出兵攻打秦軍。白起佯裝戰(zhàn)敗逃走，卻預(yù)先布置下兩支奇兵準(zhǔn)備截?fù)簟Ｚw括乘勝追擊，直搗秦軍營壘，秦軍堅(jiān)守不出，趙軍無法攻入。這時(shí)，秦軍的一支二萬五千人的奇兵已經(jīng)切斷了趙軍的后路，另外一支五千人的騎兵也堵截住趙軍返回營壘的通道。趙軍被一分為二，糧道也被斷絕。武安君白起趁勢下令精銳輕軍前去襲擊，趙軍迎戰(zhàn)失利，于是堅(jiān)筑營壘等待援兵到來。秦王聽說趙軍的糧草通道已經(jīng)被切斷，便親自到河內(nèi)征發(fā)十五歲以上的男子全部調(diào)往長平，阻斷趙國的救兵及糧運(yùn)通道。齊國、楚國增援趙國，趙軍缺乏糧草，請求齊國救濟(jì)，齊王不同意。趙軍于是大敗，四十萬士兵全部投降秦國。

材料二：

澹臺(tái)子羽有著君子的儀表，孔子相信他是真君子，就收他為徒，同他相處時(shí)間長了，卻發(fā)現(xiàn)他的品行和他的容貌很不相稱。宰予說起話來非常文雅，孔子相信他是真文雅，同他相處時(shí)間一長，卻發(fā)現(xiàn)他的智力遠(yuǎn)不及他的口才。因此孔子說：“按照容貌取人吧，在子羽身上行不通；按照言談取人吧，在宰予身上行不通?！笨磥?，即使憑借孔子那樣的聰明，也還有看人失實(shí)的結(jié)論?，F(xiàn)在流行起來的巧辯大大超過了宰予，而當(dāng)代君主聽起話來又比孔子還要?；?；因?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人，這怎么能不出差錯(cuò)呢？因此，魏國聽信孟卯的花言巧語，結(jié)果帶來了華陽之戰(zhàn)的慘??；趙國聽信趙括的紙上談兵，結(jié)果造成了長平之戰(zhàn)的大禍。這兩件事，都是任用能說會(huì)道的人而鑄成了大錯(cuò)。

如果只看一個(gè)人的相貌、服飾，只聽他說話議論，就是孔子也不能斷定這個(gè)人能力怎樣；用官職來試用他，考核他的功績（工作成績），那么平常（一般）的人也不會(huì)對他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。所以，明主手下的官吏，宰相一定是從地方官中選拔上來的，猛將一定是從士兵隊(duì)伍中挑選出來的。有功勞的人必定給予獎(jiǎng)賞，那么俸祿越優(yōu)厚他們就越受鼓勵(lì)；不斷地升官晉級，那么官職越高他們就越能辦事。高官厚祿，公務(wù)大治，是稱王天下的正道。10．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行：首先看“濫乎”“眩乎”這里的“乎”當(dāng)“于”講，后面的“宰予”“孔子”作介詞“于”的賓語，“而”應(yīng)是放在句首表并列關(guān)系的連詞，故斷句應(yīng)在CF兩處。其次看“為悅其言”“因任其身”是動(dòng)賓短語，故應(yīng)斷在H處。

句意：現(xiàn)在流行起來的巧辯大大超過了宰予，而當(dāng)代君主聽起話來又比孔子還要?；?；因?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人。

故答案為：CFH。11．A項(xiàng)“意義相同”解說錯(cuò)誤。文中“且”意思是將要；“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”中的“且”是但是。句意：廉頗極易對付，他就快投降了！/境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志。

B項(xiàng)解說正確。第二個(gè)是直上，穿過。句意：秦軍的一支二萬五千人的奇兵已經(jīng)切斷了趙軍的后路。/穿過云氣，背負(fù)青天，然后向南飛。

C項(xiàng)解說正確。第二個(gè)“變”是指變化的脈絡(luò)，動(dòng)詞活用為名詞。句意：趙國聽信趙括的辯才。/貫通古往今來變化的脈絡(luò)。

D項(xiàng)解說正確。第二個(gè)“必”是果真，假使。句意：宰相一定是從地方官中選拔上來的。/大王果真沒有合適的人，我愿意捧著和氏璧去出使。

故答案為：A。12．C項(xiàng)“宰予和子羽分別讓他懂得了不能以貌取人和不能以言談取人”概述錯(cuò)誤，宰予是讓孔子認(rèn)識到不能以言論取人，而子羽才是讓孔子認(rèn)識到不能以貌取人，選項(xiàng)弄反了。

故答案為：C。13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“以”，認(rèn)為；“數(shù)”，多次；“讓”，責(zé)備、斥責(zé)。②“試”，試用；“課”，考核；“功伐”，功績、功勞；“庸人”，平常的人。

故答案為：

①趙王認(rèn)為廉頗損失慘重后更加膽怯，不敢迎戰(zhàn)，大怒，便多次斥責(zé)他。②用官職來試用他，考核他的功績（工作成績），那么平常（一般）的人也不會(huì)對他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。14．①由材料一第一段“應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間”“趙王遂以趙括代頗將”可知，趙王聽信秦國的反間計(jì)，認(rèn)為廉頗怯戰(zhàn)，改用趙括為將，導(dǎo)致趙軍失去了原本穩(wěn)固的防御策略。

②由材料一第一段藺相如指出趙括“括徒能讀其父書傳，不知合變也”，說明趙括缺乏實(shí)際作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不能靈活應(yīng)對戰(zhàn)場變化。

③由材料一中描述了秦軍在白起的指揮下，采用誘敵深入、分割包圍的戰(zhàn)術(shù)，成功切斷趙軍的糧道和救援通道，使趙軍陷入絕境，說明秦軍策略得當(dāng)，使趙國在長平之戰(zhàn)中失敗。

④由材料一第二段“趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許”可知，趙國糧道被截?cái)嗪?，向齊國求援未果，導(dǎo)致軍隊(duì)缺糧，士氣低落，最終大敗。

故答案為：

①被秦國離間，趙王輕信秦國的謠言，用趙括替代廉頗。②趙括雖然熟悉兵書，但缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輕率出兵，未能適應(yīng)戰(zhàn)場變化，導(dǎo)致軍隊(duì)陷入被動(dòng)。③秦軍策略得當(dāng)。秦軍采用誘敵深入的策略，佯敗引誘趙括深入，隨后切斷趙軍糧道，使趙軍陷入困境。④趙國后援不力。趙國糧道被截?cái)嗪螅螨R國求援未果，導(dǎo)致軍隊(duì)缺糧，士氣低落，最終大敗。【答案】15．D16．《蟬》中的蟬喙如冠纓，飲露棲桐，居高鳴聲遠(yuǎn)揚(yáng)，身份高貴，聲名遠(yuǎn)播；是以高潔品格立身的清華之人的寫照。《詠蟬》中的蟬露重難飛，風(fēng)多聲沉，高潔無人相信。處境艱難，無人賞識；是含冤莫白、政治失意的詩人的自況?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查分析詩歌形象特點(diǎn)的能力。首先要對詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩中詞句的含義，借助意象、重要詞語，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點(diǎn)。答題步驟：①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。②概括分析，結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“形象”這個(gè)中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。15．D項(xiàng)“王磬《朝天子?詠喇叭》、駱賓王的《詠鵝》均采用了此寫法”賞析錯(cuò)誤，駱賓王的《詠鵝》雖為詠物詩，但未采用托物言志的寫法。這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特征來進(jìn)行描寫。寫得自然、真切、傳神。表現(xiàn)的就是鵝本身的可愛。

故答案為：D。16．（1）《蟬》是一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。詩的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)。

首句“垂緌飲清露”，這一句表面上是寫蟬的形狀與食性，實(shí)際上處處含比興象征。“垂緌”暗示顯宦身份（古代常以“冠纓”指代貴宦）。在作者筆下，卻把它們統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的形象中了。

“流響出疏桐”寫蟬聲之遠(yuǎn)傳。度。這一句雖只寫聲，但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華雋朗的高標(biāo)逸韻。有了這一句對蟬聲遠(yuǎn)傳的生動(dòng)描寫，三、四兩句的發(fā)揮才字字有根。

“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往以為是藉助于秋風(fēng)的傳送，詩人卻別有會(huì)心，強(qiáng)調(diào)這是由于“居高”而自能致遠(yuǎn)。這種獨(dú)特的感受蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播，這里所突出強(qiáng)調(diào)的是人格的美，人格的力量。兩句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。

（2）《詠蟬》首聯(lián)在句法上運(yùn)用對偶，寫法上啟用比興，以蟬聲來逗起客思。詩一開始即點(diǎn)出時(shí)間：秋天，蟬在日漸蕭瑟的秋日鳴叫著；地點(diǎn)在獄中，作為“南冠”（囚徒）的詩人，身心不得自由。落魄加上孤寂，此時(shí)詩人更加深深懷念家園了。

頷聯(lián)一句寫蟬，一句寫自己，以“不堪”和“來對”將物我聯(lián)系在一起。自己大好的青春，經(jīng)歷了政治上種種折磨已經(jīng)消逝，頭上增添了星星白發(fā)。在獄中看到這高唱的秋蟬，還是兩鬢烏玄，不禁自傷老大，同時(shí)想到自己的少年時(shí)代，也何嘗不如秋蟬高唱，而今不但一事無成，還鋃鐺入獄。這里，詩人巧妙地運(yùn)用了這一典故，進(jìn)一步比喻當(dāng)權(quán)者辜負(fù)了詩人對國家一片忠誠之愛。

頸聯(lián)純用比興手法，兩句無一不在說蟬，也無一不在說自己?！奥吨亍薄帮L(fēng)多”比喻政治環(huán)境惡劣，“飛難進(jìn)”比喻自己仕途郁郁不得志，“響易沉”比喻自己言論受到壓抑，不自由。蟬如此，自己也如此，詠物詩寫到這種境界，真算是物我融混了。

尾聯(lián)寫秋蟬高居樹上，餐風(fēng)飲露，有誰相信它不食人間煙火呢？自己品性高潔，不為世人了解，反被誣陷入獄，此時(shí)有哪一個(gè)肯替自己雪冤呢？而今患難之中，惟有蟬能為我高唱，也只有我能為蟬長吟。

故答案為：

《蟬》中的蟬喙如冠纓，飲露棲桐，居高鳴聲遠(yuǎn)揚(yáng)，身份高貴，聲名遠(yuǎn)播；是以高潔品格立身的清華之人的寫照?！对佅s》中的蟬露重難飛，風(fēng)多聲沉，高潔無人相信。處境艱難，無人賞識；是含冤莫白、政治失意的詩人的自況。17．【答案】（1）雖萬被戮；豈有悔哉（2）葉上初陽干宿雨；水面清圓；一一風(fēng)荷舉（3）懶起畫蛾眉【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如“戮”“豈”“哉”“宿”“荷”“蹙”“蛾”。

故答案為：(1)雖萬被戮豈有悔哉(2)葉上初陽干宿雨水面清圓一一風(fēng)荷舉(3)深坐蹙蛾眉（懶起畫蛾眉）

【點(diǎn)評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．層出不窮；日新月異19．①；刪掉“為出發(fā)點(diǎn)”或把“立足”改為“以”；⑥；“推進(jìn)”改為“傳遞”20．甲：既是對學(xué)子勤奮努力的一份致意乙：設(shè)計(jì)一份“走心”的錄取通知書21．或是展示校友成就，激勵(lì)新生奮發(fā)向上，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；或是介紹校園文化，增強(qiáng)新生對學(xué)校的認(rèn)同感，培養(yǎng)歸屬感。22．寓意學(xué)子們將掌握開啟未來的鑰匙，象征著他們在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的無限潛力和光明前景，同時(shí)學(xué)子們也即將進(jìn)入一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新階段?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點(diǎn)：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會(huì)成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息?？傊?，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（4）本題考查仿寫句式的能力。解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：①仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持致；②仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；③考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語境；④注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；⑤修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。

（5）本題考查學(xué)生語言表達(dá)運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換的能力。整體的解題思路，即讀—思—寫。讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。18．A處，所填寫成語修飾“創(chuàng)意”，以及前文主要講的是不同高校對于錄取通知書采取不同的樣式和創(chuàng)意，故此空可填寫形容通知書的創(chuàng)意不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡的成語，可填寫“層出不窮”。層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。

B處，形容數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展迅速，符合“日新月異”的意思，故可填寫“日新月異”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。

故答案為：層出不窮日新月異19．①句式雜糅，應(yīng)為“立足……”或“以……為出發(fā)點(diǎn)”，故刪掉“為出發(fā)點(diǎn)”或者把“立足”改為“以”。

⑥搭配不當(dāng)，“推進(jìn)……情懷”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，故“推進(jìn)”改為“傳遞”。

故答案為：①刪掉“為出發(fā)點(diǎn)”或把“立足”改為“以”⑥“推進(jìn)”改為“傳遞”20．甲處，注意后文有“也……”，前句與此句為并列關(guān)系，所填處要和“也”搭配的關(guān)聯(lián)詞，故所填處的句式是“既……”。前文主要講錄取通知書的意義越來越凸顯，所以此處可填寫“既是對學(xué)子勤奮努力的一份致意”。

乙處，前文語境說錄取通知書要走心，故所填處要表達(dá)的意思是高校應(yīng)該設(shè)計(jì)一份“走心”的錄取通知書，所以此處可填寫“設(shè)計(jì)一份‘走心’的錄取通知書”。

故答