《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題解析《小青蛙》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。本單元以“識(shí)字”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字興趣。課文以兒歌的形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，富有童趣。內(nèi)容不僅介紹了小青蛙的外形和本領(lǐng)，更巧妙地嵌入了“青”字族的形聲字（清、晴、睛、請(qǐng)），讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，潛移默化地感知形聲字“形旁表義，聲旁表音”的特點(diǎn)，是一篇識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合的典范之作。二、學(xué)情研判授課對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已具備初步的識(shí)字能力，掌握了一些基本的識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等，對(duì)漢字的興趣也在逐步培養(yǎng)中。他們樂(lè)于朗讀，尤其是富有韻律感的兒歌。然而，一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，抽象思維能力尚弱，對(duì)于“形聲字”這一概念的理解需要借助具體、形象的實(shí)例和情境。“青”字族的幾個(gè)字字形相近，意義關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重，學(xué)生在識(shí)記和運(yùn)用時(shí)容易混淆，這是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求及教材、學(xué)情特點(diǎn)，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“青、清”等11個(gè)生字和反犬旁“犭”、病字旁“疒”2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字。正確、流利地朗讀兒歌。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、聯(lián)系生活實(shí)際、形聲字規(guī)律等多種方式識(shí)記生字，初步感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解青蛙是益蟲(chóng)，樹(shù)立保護(hù)青蛙、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。感受漢字的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字；正確、流利地朗讀兒歌。*教學(xué)難點(diǎn)：初步感知形聲字“形旁表義，聲旁表音”的規(guī)律，區(qū)分“清、晴、睛、請(qǐng)”等字的形義，并嘗試運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含小青蛙圖片、兒歌動(dòng)畫(huà)、相關(guān)情境圖、生字詞卡片等），生字卡片，田字格黑板貼。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.圖片激趣：（課件出示池塘荷葉圖，荷葉上蹲著一只可愛(ài)的小青蛙）小朋友們，今天我們的課堂上來(lái)了一位神秘的小客人，它身穿綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，一蹦一跳捉害蟲(chóng)。你們猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生回答：小青蛙）2.揭示課題：對(duì)啦，就是可愛(ài)的小青蛙！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小青蛙的兒歌。（板書(shū)課題：小青蛙，齊讀課題，注意“青”是后鼻音）看到這個(gè)題目，你們想知道關(guān)于小青蛙的什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，如：小青蛙是什么樣的？小青蛙喜歡做什么？）帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）初讀兒歌，整體感知1.聽(tīng)范讀：首先，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師讀一遍兒歌，注意聽(tīng)清字音和節(jié)奏。（教師范讀，語(yǔ)速稍慢，注意停頓和韻律）2.自由讀：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，借助拼音自由地朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，努力把兒歌讀通順。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）3.檢查讀：*指名分段朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否正確。*同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。*全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（三）隨文識(shí)字，探究規(guī)律1.聚焦“青”字：*（課件出示兒歌第一句：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。）小朋友們，在這兩句兒歌里，藏著一個(gè)共同的字寶寶，看誰(shuí)的小眼睛最亮，能把它找出來(lái)？（學(xué)生找出“青”字）*（板書(shū)“青”）認(rèn)讀“青”（qīng），注意是后鼻音。誰(shuí)能給“青”字找個(gè)朋友？（學(xué)生組詞：青草、青山等）2.學(xué)習(xí)“清、晴、睛”：*“清”：*（課件出示清澈的河水圖）這河水怎么樣呀？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：河水很清）“清”字怎么寫(xiě)？（出示“清”字）觀察一下，“清”字和“青”字有什么關(guān)系？（“清”字左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是“青”）*三點(diǎn)水旁的字通常和什么有關(guān)？（水）所以“清”表示水純凈透明。我們可以說(shuō)：河水清。（課件出示詞語(yǔ)：清水、清潔）*“晴”：*（課件出示晴朗的天空?qǐng)D）天氣怎么樣？（晴天）“晴”字怎么寫(xiě)？（出示“晴”字）它和“青”字又有什么關(guān)系呢？（“晴”字左邊是日字旁，右邊是“青”）*日字旁和什么有關(guān)？（太陽(yáng)、天氣）太陽(yáng)出來(lái)了，天氣就——（晴）。（課件出示詞語(yǔ)：晴天、晴朗）*“睛”：*（指著自己的眼睛）這是什么？（眼睛）“睛”字怎么寫(xiě)？（出示“睛”字）它和“青”字有什么關(guān)系？（“睛”字左邊是目字旁，右邊是“青”）*目字旁和什么有關(guān)？（眼睛）所以“眼睛”的“睛”是目字旁。（課件出示詞語(yǔ)：眼睛、目不轉(zhuǎn)睛）*發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小朋友們真會(huì)觀察！你們看，“清、晴、睛”這三個(gè)字右邊都是“青”，讀音也和“青”有點(diǎn)像，只是左邊的偏旁不一樣。左邊的偏旁告訴我們這個(gè)字的意思，右邊的“青”告訴我們它的讀音。這樣的字，我們叫它形聲字。（板書(shū)：形聲字形旁表義聲旁表音）3.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”：*（課件出示兒歌第三句：保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。）小青蛙做了這么多好事情，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）我們?cè)谡?qǐng)求別人做事情或者感謝別人時(shí)，常常會(huì)用到一個(gè)字，比如“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)問(wèn)”。（出示“請(qǐng)”字）*認(rèn)讀“請(qǐng)”（qǐng）。觀察一下，“請(qǐng)”字左邊是什么偏旁？（言字旁）言字旁和什么有關(guān)？（說(shuō)話）所以用“請(qǐng)”字時(shí)，通常和說(shuō)話、禮貌有關(guān)。（課件出示詞語(yǔ)：請(qǐng)坐、請(qǐng)問(wèn)、請(qǐng)喝茶）它也是一個(gè)形聲字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形旁和聲旁？（形旁是“讠”，表義；聲旁是“青”，表音。）4.鞏固“青”字族：*（出示“青”字族生字卡片：清、晴、睛、請(qǐng)）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。*小游戲“找朋友”：老師說(shuō)一個(gè)字的意思，學(xué)生舉起相應(yīng)的字卡。如：和水有關(guān)的（清），和太陽(yáng)有關(guān)的（晴），和眼睛有關(guān)的（睛），和說(shuō)話有關(guān)的（請(qǐng)）。*編兒歌記憶：“有日天氣晴，有目大眼睛，有水河水清，有言把禮行。”5.學(xué)習(xí)其他生字：*“害、蟲(chóng)、護(hù)、苗、保、事、情”：這些生字寶寶也藏在兒歌里，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。*逐個(gè)出示生字，指名讀、正音（如“害”是第四聲，“蟲(chóng)”是翹舌音，“情”是后鼻音）。*交流識(shí)字方法：*“害”：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋頭，下面是“口”和“豐”的變形?？梢越M詞：害蟲(chóng)、害怕。*“蟲(chóng)”：獨(dú)體字，像一條小蟲(chóng)的樣子。組詞：蟲(chóng)子、昆蟲(chóng)。（認(rèn)識(shí)反犬旁“犭”，可簡(jiǎn)單提及與動(dòng)物有關(guān)，但本課“蛙”字已學(xué)，此處可略。）*“護(hù)、保”：“護(hù)”是提手旁，和手的動(dòng)作有關(guān)，保護(hù)要用手。“?！笨梢月?lián)想“寶貝”的“寶”去掉寶蓋頭，加上單人旁。組詞：保護(hù)、愛(ài)護(hù)、保衛(wèi)、保安。*“苗”：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面是“田”。田里長(zhǎng)出的小苗。組詞：禾苗、樹(shù)苗。*“事、情”：“事情”是一個(gè)詞語(yǔ)?！笆隆豹?dú)體字，注意中間是“丨”。“情”是豎心旁，和心情有關(guān)，右邊也是“青”（再次鞏固形聲字）。組詞：事情、心情、情況。*生字卡片認(rèn)讀、齊讀、指名讀。（四）品讀兒歌，感悟內(nèi)容1.再讀兒歌：生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)朗讀兒歌，相信大家一定會(huì)讀得更好?。ㄗ杂勺x、指名讀、拍手讀、表演讀等多種形式朗讀，體會(huì)兒歌的韻律美。）2.理解內(nèi)容：*兒歌里的小青蛙是什么樣的？（大眼睛）它喜歡做什么？（保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)）*小青蛙做了不少好事情，它是莊稼的好朋友，是益蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)小青蛙，不能傷害它）*你還知道哪些動(dòng)物是益蟲(chóng)或益鳥(niǎo)，我們應(yīng)該保護(hù)它們？（拓展學(xué)生知識(shí)面）3.情感升華：讓我們帶著對(duì)小青蛙的喜愛(ài)和感謝之情，再來(lái)美美地讀一讀這首兒歌吧?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1.明確寫(xiě)字要求：小朋友們，我們不僅要認(rèn)識(shí)字，還要把字寫(xiě)漂亮。寫(xiě)字時(shí)要注意什么呢？（坐姿端正，握筆正確，看清筆畫(huà)筆順，寫(xiě)在田字格中間。）2.重點(diǎn)指導(dǎo)：*青：獨(dú)體字，三橫長(zhǎng)短有區(qū)別，中間一橫最短，下面“月”字底撇變豎。（教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置。）*清：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。三點(diǎn)水旁的寫(xiě)法（略頓、輕提、略頓），右邊“青”字的寫(xiě)法同上。注意左右兩部分要寫(xiě)緊湊。*晴：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。日字旁要寫(xiě)得窄一些，右邊“青”字寫(xiě)法不變。*請(qǐng)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。言字旁的寫(xiě)法（點(diǎn)、橫折提），右邊“青”字注意與左邊的搭配。3.學(xué)生練寫(xiě)：*教師在田字格黑板貼上范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生在課本描紅、再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。*教師巡視指導(dǎo)，糾正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。*展示學(xué)生作品，共同評(píng)議。（六）拓展延伸，鞏固識(shí)字1.“青”字族拓展：除了課文里的“清、晴、睛、請(qǐng)”，“青”字寶寶還可以和很多偏旁做朋友呢，比如“氵”（清）、“日”（晴）、“目”（睛）、“讠”（請(qǐng)），還有“忄”（情）、“山”（崝，可簡(jiǎn)單提及）等。我們以后還會(huì)學(xué)到更多。2.組詞游戲：用今天學(xué)的“青”字族生字進(jìn)行組詞比賽，看誰(shuí)組得多，組得對(duì)。3.課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小青蛙，學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，還認(rèn)識(shí)了許多“青”字家族的形聲字朋友。形聲字真是太奇妙了，希望小朋友們以后在學(xué)習(xí)中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多漢字的秘密！七、板書(shū)設(shè)計(jì)小青蛙（貼青蛙圖片）形聲字：形旁表義聲旁表音qīng清（氵水）晴（日太陽(yáng)）睛（目眼睛）請(qǐng)（讠說(shuō)話）河水清天氣晴大眼睛請(qǐng)坐害蟲(chóng)護(hù)苗保事情（田字格書(shū)寫(xiě)：青清晴請(qǐng)）八、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本課教學(xué)設(shè)