化學(xué)九年級科粵版酸_堿_鹽_復(fù)_習(xí)_(酸堿鹽化學(xué)性質(zhì))說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學(xué)九年級科粵版酸_堿_鹽_復(fù)_習(xí)_(酸堿鹽化學(xué)性質(zhì))說課稿設(shè)計思路本課為九年級化學(xué)粵版教材“酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)”復(fù)習(xí)課。通過梳理酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。設(shè)計以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，通過小組合作、探究實驗等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和實驗操作能力，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的能力。增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對酸堿鹽的基本概念和性質(zhì)有所了解。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了酸堿鹽的定義、分類以及它們在溶液中的化學(xué)行為。然而，學(xué)生在運用這些知識解決復(fù)雜問題時可能存在困難，例如在分析酸堿鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式時，可能對反應(yīng)條件和產(chǎn)物判斷不夠準(zhǔn)確。

在能力方面，學(xué)生的實驗操作技能需要進一步提高，尤其是對酸堿鹽溶液的配制、滴定等實驗操作的熟練度。此外，學(xué)生在化學(xué)計算和推理分析能力上也有待加強，尤其是在處理多步反應(yīng)和復(fù)雜化學(xué)方程式時。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識需要進一步培養(yǎng)。部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗缺乏興趣，影響課堂參與度。學(xué)生的環(huán)保意識也需要通過化學(xué)學(xué)習(xí)得到提升，理解化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴答案、缺乏獨立思考的問題。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在面對新知識時缺乏主動探究和解決問題的能力，影響他們對酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。因此，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能、科學(xué)探究能力和獨立思考能力，以提高他們對化學(xué)知識的深入理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括粵版九年級化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如酸堿鹽反應(yīng)的動畫演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備酸堿指示劑、pH試紙、試管、滴管等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺的安全和整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)酸堿鹽的定義和分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計問題如“酸堿鹽在溶液中表現(xiàn)出哪些化學(xué)性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解酸堿鹽的基本概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何通過實驗驗證酸堿鹽的性質(zhì)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示酸堿鹽在日常生活中的應(yīng)用案例，如烹飪中使用的食鹽、洗滌劑等，引出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿鹽的酸堿性、溶解性等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討酸堿鹽在不同條件下的反應(yīng)，如“如何判斷一種鹽是酸性、堿性還是中性？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么酸堿鹽在水中的溶解性不同？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗酸堿鹽知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握酸堿鹽的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，掌握酸堿鹽的知識點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，布置實驗報告，如“設(shè)計實驗驗證不同酸堿鹽的溶解性”。

提供拓展資源：提供與酸堿鹽相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線化學(xué)實驗視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實驗設(shè)計中的不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如查閱不同酸堿鹽在工業(yè)中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）酸堿鹽在生活中的應(yīng)用：

-食品添加劑：了解不同酸堿鹽在食品加工中的作用，如醋酸、檸檬酸等作為調(diào)味劑，碳酸氫鈉作為發(fā)酵劑。

-潔凈劑：探討酸堿鹽在清潔劑中的作用，如碳酸鈉、硼砂等對污漬的去除效果。

-醫(yī)藥用途：介紹酸堿鹽在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如氯化鈉用于生理鹽水，碳酸氫鈉用于治療胃酸過多。

（2）酸堿鹽的制備方法：

-酸的制備：介紹不同酸的制備方法，如鹽酸、硫酸、硝酸等，以及它們的制備原理和條件。

-堿的制備：探討不同堿的制備方法，如氫氧化鈉、氫氧化鉀等，以及它們的制備原理和條件。

-鹽的制備：介紹不同鹽的制備方法，如氯化鈉、硫酸銅等，以及它們的制備原理和條件。

（3）酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)：

-酸堿中和反應(yīng)：探討酸堿中和反應(yīng)的原理和條件，以及中和反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。

-酸堿鹽的氧化還原反應(yīng)：介紹酸堿鹽在氧化還原反應(yīng)中的作用，如氯離子在氧化還原反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-酸堿鹽的沉淀反應(yīng)：探討酸堿鹽在沉淀反應(yīng)中的表現(xiàn)，如硫酸鋇、氯化銀等沉淀物的形成。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可自主查閱相關(guān)資料，了解酸堿鹽在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如酸堿鹽在土壤、水體、大氣中的存在形式和影響。

（2）學(xué)生可設(shè)計實驗，驗證酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿中和反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等，并記錄實驗結(jié)果。

（3）學(xué)生可探究酸堿鹽在不同條件下的反應(yīng)規(guī)律，如溫度、濃度、催化劑等因素對反應(yīng)的影響。

（4）學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，分析實際生活中的化學(xué)問題，如如何選擇合適的酸堿鹽進行清潔、如何利用酸堿鹽進行廢水處理等。

（5）學(xué)生可撰寫實驗報告或研究報告，總結(jié)實驗結(jié)果和探究過程，提高科學(xué)寫作能力。

（6）學(xué)生可參與學(xué)術(shù)討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①酸堿鹽的基本概念

-酸：在水溶液中電離出氫離子（H+）的化合物。

-堿：在水溶液中電離出氫氧根離子（OH-）的化合物。

-鹽：由酸的陰離子