第六單元寫作《學寫故事》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、教材分析

本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元寫作《學寫故事》，旨在引導學生掌握故事寫作的基本技巧，提高學生的文學素養(yǎng)。本節(jié)課以《草房子》為例，引導學生從人物、情節(jié)、環(huán)境等方面分析故事，學習如何構思和創(chuàng)作一個引人入勝的故事。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提升學生的想象力和創(chuàng)造力，強化學生的語言表達能力和寫作技巧。通過學習《學寫故事》，使學生能夠理解故事的基本結(jié)構，學會運用情節(jié)、人物和細節(jié)等元素構建一個有吸引力的故事，同時激發(fā)學生對生活的觀察和思考，提高學生的審美情趣和文化自信。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：八年級學生對語文基礎知識有一定的掌握，能夠識別和分析文章的基本結(jié)構，具備一定的閱讀理解能力。在寫作方面，學生已學習過基本的記敘文寫作，對人物描寫、情節(jié)安排和主題表達有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對故事情節(jié)有較強的興趣，喜歡通過故事了解人物和情感。學生個體差異較大，部分學生擅長想象和創(chuàng)新，能夠迅速構思故事；而部分學生可能對情節(jié)設計和人物塑造感到困難。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學寫故事時，學生可能會遇到以下困難：（1）構思故事時缺乏創(chuàng)意和想象力；（2）情節(jié)設計平淡，缺乏高潮和轉(zhuǎn)折；（3）人物塑造單薄，缺乏深度；（4）語言表達不夠生動，缺乏文學性。針對這些困難，需要教師引導學生多閱讀優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)意，并提供適當?shù)闹笇Ш途毩?。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解故事寫作的基本原則和技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的情節(jié)、人物和主題進行討論，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：選取《草房子》等優(yōu)秀作品作為案例，引導學生分析故事的成功之處，學習寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事寫作的相關知識和技巧，提高學生的視覺體驗。

2.視頻輔助：播放與故事相關的電影或短片，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

3.在線資源：推薦學生訪問相關網(wǎng)站和在線課程，拓展學習資源，豐富學習內(nèi)容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示《草房子》的封面和簡介，引發(fā)學生對故事的好奇心。

-提問：“你們知道《草房子》這本書嗎？請分享一下你們對這本書的第一印象。”

-學生分享后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何寫出一個精彩的故事，讓我們一起走進《草房子》，探索故事的魅力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解故事的基本結(jié)構：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-分析《草房子》中的典型情節(jié)，引導學生觀察人物、情節(jié)和環(huán)境之間的關系。

-介紹人物塑造的方法，如外貌描寫、心理描寫、行為描寫等。

-講解如何設置懸念和沖突，使故事更具吸引力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個主題，共同構思一個簡短的故事。

-每組派代表分享故事梗概，其他小組評價并提出改進建議。

-教師點評，強調(diào)故事寫作的要點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：故事結(jié)構、人物塑造、情節(jié)設計等。

-強調(diào)學生在寫作過程中需要注意的事項，如細節(jié)描寫、語言表達等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提升自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《草房子》中的一章，嘗試分析其中的故事元素。

-以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一個簡短的故事，要求包含人物、情節(jié)和環(huán)境。

-下節(jié)課前，每個學生準備一個故事片段，分享給全班同學。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時間分配和內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整。）

六、教學過程詳細設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示《草房子》封面，簡要介紹作者和故事背景。

-提問：“同學們，你們知道這本書嗎？有沒有人讀過？”

-學生分享閱讀體驗，教師引導：“今天，我們就從《草房子》的故事中學習如何寫好一個故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解故事寫作的基本結(jié)構，通過PPT展示故事發(fā)展階段的典型特征。

-結(jié)合《草房子》中的實例，分析人物塑造的方法和技巧。

-分享故事創(chuàng)作中的懸念設置和沖突處理，強調(diào)這些元素對故事吸引力的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成四人一組，每組選定一個主題，如“成長的煩惱”、“友誼的力量”等。

-每組討論并構思一個簡短的故事，要求包含開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-小組內(nèi)分工，一人負責記錄故事梗概，一人負責補充細節(jié)。

-各組派代表分享故事，全班同學評價并提出改進意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事寫作的關鍵要素。

-鼓勵學生在課后多閱讀，積累寫作素材，提高自己的文學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：《草房子》中的一章，要求學生分析故事中的情節(jié)和人物。

-寫作作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一個簡短的故事，要求不少于300字。

-下節(jié)課前，每位學生需準備一個故事片段，準備在課堂上分享。六、知識點梳理

一、故事寫作的基本結(jié)構

1.開端：引出故事背景、人物和事件，激發(fā)讀者的興趣。

2.發(fā)展：展示故事的進展，包括情節(jié)的展開、人物關系的演變等。

3.高潮：故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，情節(jié)達到最緊張、最激動人心的時刻。

4.結(jié)局：故事的收尾，包括情節(jié)的解決、人物命運的歸宿等。

二、人物塑造的方法

1.外貌描寫：通過對人物的外貌、服飾、姿態(tài)等進行描寫，使人物形象更加鮮明。

2.心理描寫：通過人物的思想、情感、心理活動等描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

3.行為描寫：通過對人物的行為、言語、動作等進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特點。

三、情節(jié)設計技巧

1.懸念設置：在故事中設置懸念，激發(fā)讀者的好奇心，引導讀者繼續(xù)閱讀。

2.沖突處理：通過沖突的設置和解決，推動故事的發(fā)展，使情節(jié)更加緊湊。

3.轉(zhuǎn)折設置：在故事中加入轉(zhuǎn)折，使情節(jié)更加跌宕起伏，增加故事的吸引力。

四、環(huán)境描寫的作用

1.營造氛圍：通過環(huán)境描寫，為故事營造特定的氛圍，增強讀者的代入感。

2.交代背景：通過環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時代背景、社會環(huán)境等。

3.表現(xiàn)人物：通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點。

五、語言表達技巧

1.文字簡潔：用簡潔的文字表達故事內(nèi)容，避免冗余和重復。

2.生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

3.情感真摯：用真摯的情感表達故事主題，打動讀者的心靈。

六、故事主題的提煉

1.從故事中提煉主題：通過分析故事情節(jié)、人物塑造和環(huán)境描寫，提煉出故事的主題。

2.主題的深化：在故事的基礎上，對主題進行深化和拓展，使主題更加深刻。

七、故事創(chuàng)作的注意事項

1.邏輯性：故事情節(jié)要合理，前后連貫，避免出現(xiàn)邏輯錯誤。

2.創(chuàng)意性：在故事創(chuàng)作中，要注重創(chuàng)意，避免落入俗套。

3.情感共鳴：故事要能夠引起讀者的情感共鳴，使讀者產(chǎn)生共鳴。

八、故事創(chuàng)作的步驟

1.確定主題：明確故事要表達的主題，為后續(xù)創(chuàng)作提供方向。

2.構思故事：圍繞主題，構思故事情節(jié)、人物和背景。

3.撰寫大綱：將構思好的故事內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)，確保故事的完整性。

4.撰寫故事：根據(jù)大綱，撰寫故事，注意語言的運用和情感的傳達。

5.修改完善：對撰寫好的故事進行修改和完善，提高故事的品質(zhì)。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，讓學生參與到故事創(chuàng)作的討論中，這樣可以激發(fā)他們的興趣，同時也讓他們在實踐中學習。未來，我計劃進一步豐富互動環(huán)節(jié)，比如設置故事創(chuàng)作比賽，讓學生在實踐中提升寫作能力。

2.跨學科融合：結(jié)合語文與其他學科，如歷史、地理等，讓學生在創(chuàng)作故事時，能夠從多個角度出發(fā)，豐富故事背景和人物形象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了互動式教學，但發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事創(chuàng)作不夠感興趣或者缺乏自信。我需要找到更好的方式來調(diào)動每個學生的積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。這可能導致評價結(jié)果不夠全面，我需要探索更加多元化的評價方法。

3.缺乏個性化指導：每個學生的學習能力和興趣點不同，但我在教學中未能充分考慮到這一點，導致部分學生感到學習壓力較大。我需要針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習，同時鼓勵學生提出自己的觀點。

2.多元化評價：我將嘗試引入學生自評、互評和教