校園消防演練計劃一、概述

校園消防演練是提升師生消防安全意識和應(yīng)急逃生能力的重要手段。本計劃旨在通過模擬火災(zāi)場景，使師生掌握火災(zāi)報警、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等基本技能，確保在真實火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地應(yīng)對，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。演練計劃將結(jié)合校園實際情況，制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?，并注重安全性與實效性。

二、演練目標(biāo)

（一）提升師生消防安全意識

（二）掌握應(yīng)急逃生技能

使師生熟悉疏散路線，學(xué)會正確使用滅火器材，掌握低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻等逃生方法。

（三）檢驗應(yīng)急預(yù)案有效性

評估現(xiàn)有消防應(yīng)急預(yù)案的可行性，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

三、演練準(zhǔn)備

（一）組織分工

1.成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2.明確各部門職責(zé)：

-安保部門：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)與警戒。

-教學(xué)部門：組織學(xué)生按班級疏散。

-后勤部門：檢查消防設(shè)施并準(zhǔn)備滅火器材。

（二）物資準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器等演練器材。

2.提前檢查疏散通道是否暢通，清除雜物。

3.制作演練指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點。

（三）宣傳培訓(xùn)

1.提前3天發(fā)布演練通知，告知師生演練時間與注意事項。

2.組織消防安全知識培訓(xùn)，講解火災(zāi)報警流程、滅火器使用方法等。

四、演練流程

（一）模擬火災(zāi)發(fā)生

1.演練開始前，由后勤部門在指定地點釋放煙霧彈，模擬火情。

2.安保人員模擬撥打119報警，并通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）初期火災(zāi)撲救

1.發(fā)現(xiàn)火情的師生立即使用滅火器進(jìn)行初期撲救（適用于小火）。

-步驟：拔掉保險銷→對準(zhǔn)火焰根部→持續(xù)噴射。

2.若火勢無法控制，立即停止撲救，迅速逃生。

（三）疏散逃生

1.啟動警報后，各班級按預(yù)定路線疏散：

-低年級從西側(cè)樓梯疏散，高年級從東側(cè)樓梯疏散。

-濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿行進(jìn)。

2.疏散過程中，各樓層負(fù)責(zé)人維持秩序，確保無人滯留。

（四）集合與清點

1.所有師生到達(dá)指定集合點（操場），按班級列隊。

2.各班主任清點人數(shù)，并向總指揮報告。

五、演練評估與改進(jìn)

（一）現(xiàn)場總結(jié)

1.演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開總結(jié)會，分析存在的問題。

-例如：部分師生動作遲緩、疏散路線擁堵等。

（二）改進(jìn)措施

1.針對問題調(diào)整疏散路線或加強(qiáng)培訓(xùn)。

2.更換損壞的消防器材，補(bǔ)充不足物資。

（三）記錄歸檔

將演練過程、評估結(jié)果整理成文檔，存檔備查。

六、注意事項

（一）安全第一

1.禁止在演練中使用真實明火，煙霧彈僅作模擬。

2.安保人員全程監(jiān)護(hù)，防止意外發(fā)生。

（二）紀(jì)律要求

1.師生需嚴(yán)肅對待，不得嬉笑打鬧。

2.演練期間保持安靜，聽從指揮。

一、概述

校園消防演練是提升師生消防安全意識和應(yīng)急逃生能力的重要手段。本計劃旨在通過模擬火災(zāi)場景，使師生掌握火災(zāi)報警、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等基本技能，確保在真實火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地應(yīng)對，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。演練計劃將結(jié)合校園實際情況，制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?，并注重安全性與實效性。通過演練，可以檢驗校園消防設(shè)施的有效性，評估現(xiàn)有應(yīng)急預(yù)案的可行性，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，從而構(gòu)建更加完善的校園安全管理體系。

二、演練目標(biāo)

（一）提升師生消防安全意識

1.增強(qiáng)師生對火災(zāi)危害的認(rèn)識，了解火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

2.普及消防安全知識，使師生掌握基本的防火、滅火和逃生自救技能。

3.營造“人人關(guān)注消防、人人參與消防”的校園安全文化氛圍。

（二）掌握應(yīng)急逃生技能

1.使師生熟悉疏散路線，學(xué)會正確使用滅火器材，掌握低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻等逃生方法。

2.提高師生在緊急情況下的自救互救能力，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地撤離到安全地帶。

3.培養(yǎng)師生冷靜應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)，減少恐慌情緒帶來的負(fù)面影響。

（三）檢驗應(yīng)急預(yù)案有效性

1.評估現(xiàn)有消防應(yīng)急預(yù)案的可行性，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

2.檢驗消防設(shè)施、器材的完好性和有效性，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠正常使用。

3.通過演練，完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提高校園應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件的能力。

三、演練準(zhǔn)備

（一）組織分工

1.成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)演練工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干工作組，包括總指揮、副總指揮、疏散引導(dǎo)組、安全保衛(wèi)組、醫(yī)療救護(hù)組、后勤保障組等。

2.明確各部門職責(zé)：

-安保部門：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)與警戒，確保演練期間校園內(nèi)安全有序。具體職責(zé)包括：設(shè)置警戒線、維持現(xiàn)場秩序、引導(dǎo)師生按指定路線疏散、防止無關(guān)人員進(jìn)入演練區(qū)域等。

-教學(xué)部門：組織學(xué)生按班級疏散，確保學(xué)生安全、快速地撤離到集合點。具體職責(zé)包括：清點學(xué)生人數(shù)、帶領(lǐng)學(xué)生按預(yù)定路線疏散、在集合點再次清點人數(shù)并向總指揮報告等。

-后勤部門：檢查消防設(shè)施并準(zhǔn)備滅火器材，確保演練所需的物資準(zhǔn)備齊全。具體職責(zé)包括：檢查滅火器、消防栓、煙霧報警器等消防設(shè)施是否完好有效、準(zhǔn)備足夠的滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器、指示牌等演練器材、檢查疏散通道是否暢通，清除雜物等。

-宣傳部門：負(fù)責(zé)演練前的宣傳動員和演練后的總結(jié)報道。具體職責(zé)包括：制作演練通知、宣傳海報等宣傳材料，發(fā)布演練信息；拍攝演練過程的照片和視頻，記錄演練情況；撰寫演練總結(jié)報告，宣傳演練成果等。

-食品藥品監(jiān)督部門：負(fù)責(zé)演練過程中的醫(yī)療救護(hù)工作，確保師生安全。具體職責(zé)包括：準(zhǔn)備急救箱和常用藥品、安排醫(yī)護(hù)人員在集合點進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)、處理演練過程中可能出現(xiàn)的意外傷害等。

（二）物資準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器、急救箱、指示牌等演練器材。

2.提前檢查疏散通道是否暢通，清除雜物，確保疏散路線暢通無阻。例如，清除走廊內(nèi)的障礙物、拆除影響疏散的隔斷、確保樓梯間暢通等。

3.制作演練指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點。指示牌應(yīng)清晰明了，易于識別，可以使用醒目的顏色和字體，確保師生在緊急情況下能夠快速找到安全出口和集合點。例如，可以在安全出口處設(shè)置“安全出口”指示牌，在集合點設(shè)置“集合點”指示牌等。

4.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備，確保在疏散過程中能夠提供足夠的照明。例如，在走廊、樓梯間等關(guān)鍵位置安裝應(yīng)急照明燈，確保在斷電情況下能夠正常照明。

（三）宣傳培訓(xùn)

1.提前3天發(fā)布演練通知，告知師生演練時間與注意事項。通知應(yīng)通過多種渠道發(fā)布，包括校園廣播、公告欄、班級群等，確保所有師生都能收到通知。

2.組織消防安全知識培訓(xùn)，講解火災(zāi)報警流程、滅火器使用方法、疏散逃生技巧等。培訓(xùn)可以采用講座、視頻演示、模擬操作等多種形式，提高培訓(xùn)效果。例如，可以邀請消防專業(yè)人士進(jìn)行消防安全知識講座，播放消防安全教育視頻，組織師生進(jìn)行滅火器模擬操作等。

3.針對不同年齡段的師生，開展有針對性的培訓(xùn)。例如，對于低年級學(xué)生，可以采用簡單易懂的語言和圖片進(jìn)行講解；對于高年級學(xué)生，可以講解更深入的消防安全知識和逃生技巧。

4.演練前進(jìn)行模擬演練，讓師生熟悉演練流程和注意事項。例如，可以模擬火災(zāi)發(fā)生時的情景，讓師生進(jìn)行疏散逃生演練，提前熟悉疏散路線和集合點。

四、演練流程

（一）模擬火災(zāi)發(fā)生

1.演練開始前，由后勤部門在指定地點釋放煙霧彈，模擬火情。煙霧彈的釋放位置應(yīng)選擇在模擬火源附近，以模擬真實的火災(zāi)場景。釋放煙霧彈的人員應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)，掌握正確的釋放方法，確保安全。

2.安保人員模擬撥打119報警，并通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組。模擬報警時，應(yīng)撥打演練指定的報警電話，并報告火災(zāi)發(fā)生的地點、火勢情況等信息。通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織人員疏散和初期火災(zāi)撲救。

（二）初期火災(zāi)撲救

1.發(fā)現(xiàn)火情的師生立即使用滅火器進(jìn)行初期撲救（適用于小火）。初期火災(zāi)撲救是控制火災(zāi)蔓延的關(guān)鍵，因此需要盡快進(jìn)行。使用滅火器時，應(yīng)遵循“提拔握壓”的原則，即拔掉保險銷、對準(zhǔn)火焰根部、持續(xù)噴射、握緊把手。不同類型的火災(zāi)需要使用不同類型的滅火器，因此需要提前了解火災(zāi)類型和滅火器的使用方法。

2.若火勢無法控制，立即停止撲救，迅速逃生。初期火災(zāi)撲救時，應(yīng)密切關(guān)注火勢發(fā)展情況，如果火勢無法控制，應(yīng)立即停止撲救，迅速逃生，并報告給周圍的人員，通知他們火災(zāi)發(fā)生，并協(xié)助他們疏散逃生。

（三）疏散逃生

1.啟動警報后，各班級按預(yù)定路線疏散：低年級從西側(cè)樓梯疏散，高年級從東側(cè)樓梯疏散。疏散路線應(yīng)根據(jù)校園的實際情況進(jìn)行規(guī)劃，確保最短、最安全。每個班級應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)，確保學(xué)生有序撤離。

2.疏散過程中，各樓層負(fù)責(zé)人維持秩序，確保無人滯留。樓層負(fù)責(zé)人應(yīng)密切關(guān)注疏散情況，確保所有人員都已撤離，并及時處理疏散過程中出現(xiàn)的問題。例如，可以安排人員在不同樓層的關(guān)鍵位置進(jìn)行引導(dǎo)，防止學(xué)生擁堵；可以安排人員檢查每個教室，確保沒有學(xué)生滯留。

3.濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿行進(jìn)。在煙霧中疏散時，濕毛巾可以過濾煙霧，保護(hù)呼吸道；彎腰低姿可以減少煙霧吸入，并避免高溫灼傷。因此，師生在疏散過程中應(yīng)養(yǎng)成濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿行進(jìn)的習(xí)慣。

4.疏散過程中，要保持冷靜，不要慌張?；艔垥?dǎo)致行動混亂，影響疏散效率，甚至導(dǎo)致意外傷害。因此，師生在疏散過程中應(yīng)保持冷靜，按照預(yù)定路線有序撤離。

（四）集合與清點

1.所有師生到達(dá)指定集合點（操場），按班級列隊。指定集合點應(yīng)選擇在安全、開闊的位置，遠(yuǎn)離建筑物和易燃物品。師生到達(dá)集合點后，應(yīng)按班級列隊，方便清點和統(tǒng)計人數(shù)。

2.各班主任清點人數(shù)，并向總指揮報告。班主任應(yīng)認(rèn)真清點本班學(xué)生人數(shù)，確保沒有學(xué)生滯留。清點完畢后，應(yīng)向總指揮報告本班學(xué)生人數(shù)，確保所有人員都已安全撤離。

五、演練評估與改進(jìn)

（一）現(xiàn)場總結(jié)

1.演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開總結(jié)會，分析存在的問題?？偨Y(jié)會應(yīng)由演練領(lǐng)導(dǎo)小組組織，邀請各部門負(fù)責(zé)人參加?？偨Y(jié)會上，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)匯報演練情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-例如：部分師生動作遲緩、疏散路線擁堵等。針對這些問題，可以分析原因，并提出改進(jìn)措施。例如，部分師生動作遲緩可能是因為沒有充分認(rèn)識到火災(zāi)的危害性，或者沒有掌握正確的逃生技巧；疏散路線擁堵可能是因為疏散路線規(guī)劃不合理，或者引導(dǎo)人員不足等。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組對演練過程進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。評估內(nèi)容包括：演練組織是否到位、演練流程是否順暢、師生參與度如何、是否存在安全隱患等。通過評估，可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的演練提供參考。

（二）改進(jìn)措施

1.針對問題調(diào)整疏散路線或加強(qiáng)培訓(xùn)。根據(jù)演練評估結(jié)果，可以調(diào)整疏散路線，或者加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)疏散路線擁堵，可以重新規(guī)劃疏散路線，或者增加引導(dǎo)人員；如果發(fā)現(xiàn)師生沒有掌握正確的逃生技巧，可以加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，或者組織模擬演練。

2.更換損壞的消防器材，補(bǔ)充不足物資。演練結(jié)束后，應(yīng)檢查所有消防器材，更換損壞的器材，并補(bǔ)充不足的物資。例如，如果發(fā)現(xiàn)滅火器壓力不足，應(yīng)及時更換；如果發(fā)現(xiàn)煙霧彈數(shù)量不足，應(yīng)及時補(bǔ)充。

3.完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提高校園應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件的能力。根據(jù)演練評估結(jié)果，可以完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提高校園應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件的能力。例如，可以制定更加詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，或者增加應(yīng)急演練的頻率。

（三）記錄歸檔

1.將演練過程、評估結(jié)果整理成文檔，存檔備查。演練記錄應(yīng)包括演練時間、地點、參與人員、演練流程、評估結(jié)果、改進(jìn)措施等內(nèi)容，并妥善存檔，以備今后參考。

2.定期組織演練，不斷提高師生的消防安全意識和應(yīng)急逃生能力。消防安全是一項長期工作，需要定期組織演練，不斷提高師生的消防安全意識和應(yīng)急逃生能力。例如，可以每年組織一次消防演練，或者每學(xué)期組織一次消防演練。

六、注意事項

（一）安全第一

1.禁止在演練中使用真實明火，煙霧彈僅作模擬。為了確保演練安全，禁止在演練中使用真實明火，只能使用煙霧彈進(jìn)行模擬。煙霧彈的釋放應(yīng)嚴(yán)格控制，避免造成人員傷害或財產(chǎn)損失。

2.安保人員全程監(jiān)護(hù)，防止無關(guān)人員進(jìn)入演練區(qū)域。安保人員應(yīng)在演練開始前設(shè)置警戒線，并全程監(jiān)護(hù)，防止無關(guān)人員進(jìn)入演練區(qū)域。同時，應(yīng)加強(qiáng)對演練區(qū)域的巡邏，確保演練安全有序進(jìn)行。

3.演練過程中，要注意保護(hù)自身安全，避免發(fā)生意外傷害。師生在演練過程中，應(yīng)注意保護(hù)自身安全，避免發(fā)生意外傷害。例如，在疏散過程中，應(yīng)避免擁擠，防止摔倒或碰撞；在使用滅火器時，應(yīng)注意距離和角度，避免燒傷。

（二）紀(jì)律要求

1.師生需嚴(yán)肅對待，不得嬉笑打鬧。演練是為了提高師生的消防安全意識和應(yīng)急逃生能力，因此需要嚴(yán)肅對待，不得嬉笑打鬧。如果嬉笑打鬧，會影響演練效果，甚至導(dǎo)致意外傷害。

2.演練期間保持安靜，聽從指揮。演練期間，應(yīng)保持安靜，聽從指揮，確保演練有序進(jìn)行。如果出現(xiàn)喧嘩或混亂，會影響演練效果，甚至導(dǎo)致意外傷害。

3.演練結(jié)束后，應(yīng)清理現(xiàn)場，將器材歸位。演練結(jié)束后，應(yīng)清理現(xiàn)場，將使用的器材歸位，恢復(fù)校園原貌。同時，應(yīng)總結(jié)演練經(jīng)驗，為今后的演練提供參考。

一、概述

校園消防演練是提升師生消防安全意識和應(yīng)急逃生能力的重要手段。本計劃旨在通過模擬火災(zāi)場景，使師生掌握火災(zāi)報警、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等基本技能，確保在真實火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地應(yīng)對，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。演練計劃將結(jié)合校園實際情況，制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?，并注重安全性與實效性。

二、演練目標(biāo)

（一）提升師生消防安全意識

（二）掌握應(yīng)急逃生技能

使師生熟悉疏散路線，學(xué)會正確使用滅火器材，掌握低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻等逃生方法。

（三）檢驗應(yīng)急預(yù)案有效性

評估現(xiàn)有消防應(yīng)急預(yù)案的可行性，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

三、演練準(zhǔn)備

（一）組織分工

1.成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

2.明確各部門職責(zé)：

-安保部門：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)與警戒。

-教學(xué)部門：組織學(xué)生按班級疏散。

-后勤部門：檢查消防設(shè)施并準(zhǔn)備滅火器材。

（二）物資準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器等演練器材。

2.提前檢查疏散通道是否暢通，清除雜物。

3.制作演練指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點。

（三）宣傳培訓(xùn)

1.提前3天發(fā)布演練通知，告知師生演練時間與注意事項。

2.組織消防安全知識培訓(xùn)，講解火災(zāi)報警流程、滅火器使用方法等。

四、演練流程

（一）模擬火災(zāi)發(fā)生

1.演練開始前，由后勤部門在指定地點釋放煙霧彈，模擬火情。

2.安保人員模擬撥打119報警，并通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）初期火災(zāi)撲救

1.發(fā)現(xiàn)火情的師生立即使用滅火器進(jìn)行初期撲救（適用于小火）。

-步驟：拔掉保險銷→對準(zhǔn)火焰根部→持續(xù)噴射。

2.若火勢無法控制，立即停止撲救，迅速逃生。

（三）疏散逃生

1.啟動警報后，各班級按預(yù)定路線疏散：

-低年級從西側(cè)樓梯疏散，高年級從東側(cè)樓梯疏散。

-濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿行進(jìn)。

2.疏散過程中，各樓層負(fù)責(zé)人維持秩序，確保無人滯留。

（四）集合與清點

1.所有師生到達(dá)指定集合點（操場），按班級列隊。

2.各班主任清點人數(shù)，并向總指揮報告。

五、演練評估與改進(jìn)

（一）現(xiàn)場總結(jié)

1.演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開總結(jié)會，分析存在的問題。

-例如：部分師生動作遲緩、疏散路線擁堵等。

（二）改進(jìn)措施

1.針對問題調(diào)整疏散路線或加強(qiáng)培訓(xùn)。

2.更換損壞的消防器材，補(bǔ)充不足物資。

（三）記錄歸檔

將演練過程、評估結(jié)果整理成文檔，存檔備查。

六、注意事項

（一）安全第一

1.禁止在演練中使用真實明火，煙霧彈僅作模擬。

2.安保人員全程監(jiān)護(hù)，防止意外發(fā)生。

（二）紀(jì)律要求

1.師生需嚴(yán)肅對待，不得嬉笑打鬧。

2.演練期間保持安靜，聽從指揮。

一、概述

校園消防演練是提升師生消防安全意識和應(yīng)急逃生能力的重要手段。本計劃旨在通過模擬火災(zāi)場景，使師生掌握火災(zāi)報警、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等基本技能，確保在真實火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地應(yīng)對，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。演練計劃將結(jié)合校園實際情況，制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒?，并注重安全性與實效性。通過演練，可以檢驗校園消防設(shè)施的有效性，評估現(xiàn)有應(yīng)急預(yù)案的可行性，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，從而構(gòu)建更加完善的校園安全管理體系。

二、演練目標(biāo)

（一）提升師生消防安全意識

1.增強(qiáng)師生對火災(zāi)危害的認(rèn)識，了解火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

2.普及消防安全知識，使師生掌握基本的防火、滅火和逃生自救技能。

3.營造“人人關(guān)注消防、人人參與消防”的校園安全文化氛圍。

（二）掌握應(yīng)急逃生技能

1.使師生熟悉疏散路線，學(xué)會正確使用滅火器材，掌握低姿匍匐、濕毛巾捂口鼻等逃生方法。

2.提高師生在緊急情況下的自救互救能力，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速、有序地撤離到安全地帶。

3.培養(yǎng)師生冷靜應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)，減少恐慌情緒帶來的負(fù)面影響。

（三）檢驗應(yīng)急預(yù)案有效性

1.評估現(xiàn)有消防應(yīng)急預(yù)案的可行性，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

2.檢驗消防設(shè)施、器材的完好性和有效性，確保在火災(zāi)發(fā)生時能夠正常使用。

3.通過演練，完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，提高校園應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件的能力。

三、演練準(zhǔn)備

（一）組織分工

1.成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)演練工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干工作組，包括總指揮、副總指揮、疏散引導(dǎo)組、安全保衛(wèi)組、醫(yī)療救護(hù)組、后勤保障組等。

2.明確各部門職責(zé)：

-安保部門：負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)與警戒，確保演練期間校園內(nèi)安全有序。具體職責(zé)包括：設(shè)置警戒線、維持現(xiàn)場秩序、引導(dǎo)師生按指定路線疏散、防止無關(guān)人員進(jìn)入演練區(qū)域等。

-教學(xué)部門：組織學(xué)生按班級疏散，確保學(xué)生安全、快速地撤離到集合點。具體職責(zé)包括：清點學(xué)生人數(shù)、帶領(lǐng)學(xué)生按預(yù)定路線疏散、在集合點再次清點人數(shù)并向總指揮報告等。

-后勤部門：檢查消防設(shè)施并準(zhǔn)備滅火器材，確保演練所需的物資準(zhǔn)備齊全。具體職責(zé)包括：檢查滅火器、消防栓、煙霧報警器等消防設(shè)施是否完好有效、準(zhǔn)備足夠的滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器、指示牌等演練器材、檢查疏散通道是否暢通，清除雜物等。

-宣傳部門：負(fù)責(zé)演練前的宣傳動員和演練后的總結(jié)報道。具體職責(zé)包括：制作演練通知、宣傳海報等宣傳材料，發(fā)布演練信息；拍攝演練過程的照片和視頻，記錄演練情況；撰寫演練總結(jié)報告，宣傳演練成果等。

-食品藥品監(jiān)督部門：負(fù)責(zé)演練過程中的醫(yī)療救護(hù)工作，確保師生安全。具體職責(zé)包括：準(zhǔn)備急救箱和常用藥品、安排醫(yī)護(hù)人員在集合點進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)、處理演練過程中可能出現(xiàn)的意外傷害等。

（二）物資準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備滅火器、煙霧彈（模擬煙霧）、警報器、急救箱、指示牌等演練器材。

2.提前檢查疏散通道是否暢通，清除雜物，確保疏散路線暢通無阻。例如，清除走廊內(nèi)的障礙物、拆除影響疏散的隔斷、確保樓梯間暢通等。

3.制作演練指示牌，標(biāo)明安全出口和集合點。指示牌應(yīng)清晰明了，易于識別，可以使用醒目的顏色和字體，確保師生在緊急情況下能夠快速找到安全出口和集合點。例如，可以在安全出口處設(shè)置“安全出口”指示牌，在集合點設(shè)置“集合點”指示牌等。

4.準(zhǔn)備應(yīng)急照明設(shè)備，確保在疏散過程中能夠提供足夠的照明。例如，在走廊、樓梯間等關(guān)鍵位置安裝應(yīng)急照明燈，確保在斷電情況下能夠正常照明。

（三）宣傳培訓(xùn)

1.提前3天發(fā)布演練通知，告知師生演練時間與注意事項。通知應(yīng)通過多種渠道發(fā)布，包括校園廣播、公告欄、班級群等，確保所有師生都能收到通知。

2.組織消防安全知識培訓(xùn)，講解火災(zāi)報警流程、滅火器使用方法、疏散逃生技巧等。培訓(xùn)可以采用講座、視頻演示、模擬操作等多種形式，提高培訓(xùn)效果。例如，可以邀請消防專業(yè)人士進(jìn)行消防安全知識講座，播放消防安全教育視頻，組織師生進(jìn)行滅火器模擬操作等。

3.針對不同年齡段的師生，開展有針對性的培訓(xùn)。例如，對于低年級學(xué)生，可以采用簡單易懂的語言和圖片進(jìn)行講解；對于高年級學(xué)生，可以講解更深入的消防安全知識和逃生技巧。

4.演練前進(jìn)行模擬演練，讓師生熟悉演練流程和注意事項。例如，可以模擬火災(zāi)發(fā)生時的情景，讓師生進(jìn)行疏散逃生演練，提前熟悉疏散路線和集合點。

四、演練流程

（一）模擬火災(zāi)發(fā)生

1.演練開始前，由后勤部門在指定地點釋放煙霧彈，模擬火情。煙霧彈的釋放位置應(yīng)選擇在模擬火源附近，以模擬真實的火災(zāi)場景。釋放煙霧彈的人員應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)，掌握正確的釋放方法，確保安全。

2.安保人員模擬撥打119報警，并通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組。模擬報警時，應(yīng)撥打演練指定的報警電話，并報告火災(zāi)發(fā)生的地點、火勢情況等信息。通知演練領(lǐng)導(dǎo)小組后，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組織人員疏散和初期火災(zāi)撲救。

（二）初期火災(zāi)撲救

1.發(fā)現(xiàn)火情的師生立即使用滅火器進(jìn)行初期撲救（適用于小火）。初期火災(zāi)撲救是控制火災(zāi)蔓延的關(guān)鍵，因此需要盡快進(jìn)行。使用滅火器時，應(yīng)遵循“提拔握壓”的原則，即拔掉保險銷、對準(zhǔn)火焰根部、持續(xù)噴射、握緊把手。不同類型的火災(zāi)需要使用不同類型的滅火器，因此需要提前了解火災(zāi)類型和滅火器的使用方法。

2.若火勢無法控制，立即停止撲救，迅速逃生。初期火災(zāi)撲救時，應(yīng)密切關(guān)注火勢發(fā)展情況，如果火勢無法控制，應(yīng)立即停止撲救，迅速逃生，并報告給周圍的人員，通知他們火災(zāi)發(fā)生，并協(xié)助他們疏散逃生。

（三）疏散逃生

1.啟動警報后，各班級按預(yù)定路線疏散：低年級從西側(cè)樓梯疏散，高年級從東側(cè)樓梯疏散。疏散路線應(yīng)根據(jù)校園的實際情況進(jìn)行規(guī)劃，確保最短、最安全。每個班級應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)，確保學(xué)生有序撤離。

2.疏散過程中，各樓層負(fù)責(zé)人維持秩序，確保無人滯留。樓層負(fù)責(zé)人應(yīng)密切關(guān)注疏散情況，確保所有人員都已撤離，并及時處理疏散過程中出現(xiàn)的問題。例如，可以安排人員在不同樓層的關(guān)鍵位置進(jìn)行引導(dǎo)，防止學(xué)生擁堵；可以安排人員檢查每個教室，確保沒有學(xué)生滯留。

3.濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿行進(jìn)。在煙霧中疏散時，濕毛巾可以過濾煙霧，保護(hù)呼吸道；彎腰低姿可以減少煙霧吸入，并避免高溫灼傷。因此，師生在疏散過程中應(yīng)養(yǎng)成濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿行進(jìn)的習(xí)慣。

4.疏散過程中，要保持冷靜，不要慌張?；艔垥?dǎo)致行動混亂，影響疏散效率，甚至導(dǎo)致意外傷害。因此，師生在疏散過程中應(yīng)保持冷靜，按照預(yù)定路線有序撤離。

（四）集合與清點

1.所有師生到達(dá)指定集合點（操場），按班級列隊。指定集合點應(yīng)選擇在安全、開闊的位置，遠(yuǎn)離建筑物和易燃物品。師生到達(dá)集合點后，應(yīng)按班級列隊，方便清點和統(tǒng)計人數(shù)。

2.各班主任清點人數(shù)，并向總指揮報告。班主任應(yīng)認(rèn)真清點本班學(xué)生人數(shù)，確保沒有學(xué)生滯留。清點完畢后，應(yīng)向總指揮報告本班學(xué)生人數(shù)，確保所有人員都已安全撤離。

五、演練評估與改進(jìn)

（一）現(xiàn)場總結(jié)

1.演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開總結(jié)會，分析存在的問題?？偨Y(jié)會應(yīng)由演練領(lǐng)導(dǎo)小組組織，邀請各部門負(fù)責(zé)人參加?？偨Y(jié)會上，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)匯報演練情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-例如：部分師生動作遲緩、疏散路線擁堵等。針對這些問題，可以分析原因，并提出改進(jìn)措施。例如，部分師生動作遲緩可能是因為沒有充分認(rèn)識到火災(zāi)的危害性，或者沒有掌握正確的逃生技巧；疏散路線擁堵可能是因為疏散路線規(guī)劃不合理，或者引導(dǎo)人員不足等。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組對演練過程進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。評估內(nèi)容包括：演練組織是否到位、演練流程是否順暢、師生參與度如何、是否存在安全隱患等。通過評估，可以