第15課當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會(huì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第15課當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)歷史事件的感知和思考能力。

2.提升學(xué)生理解國(guó)家發(fā)展歷程中的重大事件，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景、過程和意義，特別是五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生深入理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景，包括國(guó)際國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，包括其對(duì)民主、科學(xué)、民族主義等價(jià)值觀的推動(dòng)作用。

③如何通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)五四精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人·自然·社會(huì)》教材，特別是第15課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片、相關(guān)文獻(xiàn)摘錄、五四運(yùn)動(dòng)過程的時(shí)間軸圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻，以及用于課堂互動(dòng)的投影儀或白板。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論五四運(yùn)動(dòng)的影響，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬歷史事件的影響。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要視頻，提問學(xué)生：“你們知道五四運(yùn)動(dòng)是什么嗎？它對(duì)中國(guó)有什么影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“我們學(xué)習(xí)了哪些重要的歷史事件？它們對(duì)今天有什么意義？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和意義，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的事件。

-舉例說明：通過展示五四運(yùn)動(dòng)的圖片、文獻(xiàn)資料，分析五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的積極參與和愛國(guó)精神，以及這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討五四運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生、國(guó)家和社會(huì)的啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將五四精神傳承下去。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如五四運(yùn)動(dòng)對(duì)教育改革的影響、五四運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代文化的影響等。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的小文章，闡述自己對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)，包括文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)論據(jù)、語言表達(dá)等方面。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，回顧五四運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的啟示。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后閱讀與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史書籍或文章，撰寫一篇讀書筆記，下周課堂上分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，并通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《五四運(yùn)動(dòng)史料匯編》、《五四運(yùn)動(dòng)回憶錄》等。

-五四運(yùn)動(dòng)歷史圖片集：收集五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的照片，包括學(xué)生游行、示威、演講等場(chǎng)景。

-五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)影視作品：《青春之歌》、《風(fēng)華絕代》等，通過影視作品了解五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景和人物故事。

-五四運(yùn)動(dòng)歷史地圖：展示五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要地點(diǎn)，如北京大學(xué)、天安門等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《五四運(yùn)動(dòng)史料匯編》，深入了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和影響。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《青春之歌》等影視作品，通過藝術(shù)形式感受五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)代氛圍和青年學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-地圖學(xué)習(xí)：利用歷史地圖，讓學(xué)生直觀地了解五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)地點(diǎn)，增強(qiáng)空間概念和歷史地理知識(shí)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究五四運(yùn)動(dòng)對(duì)教育、文化、政治等方面的影響，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史遺跡，如北京大學(xué)、天安門廣場(chǎng)等，實(shí)地感受五四運(yùn)動(dòng)的歷史現(xiàn)場(chǎng)。

-主題班會(huì)：開展以“傳承五四精神”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過演講、朗誦、繪畫等形式表達(dá)對(duì)五四精神的理解和認(rèn)同。

-研討會(huì)：邀請(qǐng)歷史專家或老一輩五四運(yùn)動(dòng)參與者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證者那里了解五四運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的主題，創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等作品，表達(dá)對(duì)歷史的感悟和對(duì)未來的期許。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要領(lǐng)導(dǎo)人等，以及五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與討論、是否認(rèn)真聽講等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通等。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、研究報(bào)告等，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

3.形成性評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問題解決能力等，作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-定期測(cè)試：通過定期的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，以及分析問題的能力。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：在學(xué)期末進(jìn)行期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)以及相關(guān)歷史知識(shí)的掌握情況。

-項(xiàng)目展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式完成一個(gè)關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，如制作歷史紀(jì)錄片、撰寫歷史劇本等，通過項(xiàng)目展示來評(píng)估學(xué)生的綜合能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歷史背景分析

-題目：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景有哪些？

-答案：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景包括：1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗，激起了民眾的強(qiáng)烈不滿；中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大；新文化運(yùn)動(dòng)的影響，民主和科學(xué)思想的傳播。

2.題型二：事件過程描述

-題目：請(qǐng)描述五四運(yùn)動(dòng)的主要過程。

-答案：五四運(yùn)動(dòng)的主要過程包括：1919年5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行集會(huì)，抗議巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失??；6月5日，上海工人舉行罷工，商人罷市，支持學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)；全國(guó)范圍內(nèi)形成罷工、罷課、罷市的“三罷”斗爭(zhēng)。

3.題型三：事件影響探討

-題目：五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括：促進(jìn)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的思想解放；促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)；促進(jìn)了工人階級(jí)的成長(zhǎng)，為中國(guó)革命提供了階級(jí)基礎(chǔ)。

4.題型四：人物評(píng)價(jià)

-題目：評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀在五四運(yùn)動(dòng)中的作用。

-答案：陳獨(dú)秀在五四運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。他是新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一，積極倡導(dǎo)民主和科學(xué)思想，推動(dòng)了五四運(yùn)