全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第10課一、《柱形圖、折線圖和餅圖》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第10課《柱形圖、折線圖和餅圖》為主題，通過結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握柱形圖、折線圖和餅圖的基本制作方法和應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，學(xué)會運用柱形圖、折線圖和餅圖分析數(shù)據(jù)，增強問題解決能力。提升學(xué)生的計算思維，通過圖表制作理解數(shù)據(jù)可視化的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握柱形圖、折線圖和餅圖的基本制作步驟。

-理解并能夠運用圖表數(shù)據(jù)表達信息，如制作柱形圖展示銷售額變化。

-學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，如用折線圖展示時間序列數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點

-理解不同圖表類型的數(shù)據(jù)表達特點，如柱形圖適用于對比不同類別的數(shù)據(jù)。

-正確設(shè)置圖表的標題、標簽和圖例，確保圖表信息的準確性和易讀性。

-分析復(fù)雜數(shù)據(jù)，運用圖表進行有效溝通，如通過餅圖展示各部分占比。

-在圖表中處理和展示數(shù)據(jù)異常值，如柱形圖中突出顯示銷售高峰。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備柱形圖、折線圖和餅圖實例的圖片、圖表和教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠進行圖表制作實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，方便學(xué)生協(xié)作完成圖表制作任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同類型的圖表，如超市銷售數(shù)據(jù)、學(xué)生成績分布等，提問學(xué)生：“你們能從這些圖表中獲取哪些信息？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)他們對圖表制作的好奇心。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標：介紹柱形圖、折線圖和餅圖的基本概念、制作方法和應(yīng)用場景。

-核心知識講解：

-柱形圖：展示數(shù)據(jù)對比，如銷售額對比。

-折線圖：展示數(shù)據(jù)變化趨勢，如氣溫變化。

-餅圖：展示數(shù)據(jù)占比，如市場份額分布。

-制作步驟演示：以柱形圖為例，展示如何使用軟件制作圖表，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表設(shè)置等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個數(shù)據(jù)集，制作相應(yīng)的柱形圖、折線圖或餅圖。

-討論交流：各小組展示作品，其他小組提出改進建議。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對圖表制作過程中的難點進行提問，如如何處理數(shù)據(jù)異常值、如何選擇合適的圖表類型等。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的理解和解決方法。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，思考如何將圖表應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計班級活動預(yù)算圖表。

-分組討論：學(xué)生分組討論，設(shè)計一個實際應(yīng)用場景，并制作相應(yīng)的圖表。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-解決問題：針對學(xué)生在制作圖表時遇到的問題，教師提供解決方案。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在解決問題、溝通信息、決策支持等方面的作用。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-教師總結(jié)：對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)圖表制作的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對課程的建議和期望。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（5分鐘）

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成柱形圖、折線圖或餅圖的制作，并應(yīng)用于實際生活場景。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地理解柱形圖、折線圖和餅圖的概念、特點和用途。

-學(xué)生能夠熟練地運用這些圖表類型來展示和分析數(shù)據(jù)，如銷售額、氣溫變化、市場份額等。

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型，提高信息表達的有效性。

2.技能提升：

-學(xué)生掌握了圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、處理、圖表設(shè)計和美化。

-學(xué)生能夠使用相關(guān)軟件（如Excel、GoogleSheets等）制作圖表，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在圖表制作過程中學(xué)會了如何處理數(shù)據(jù)異常值，提高了數(shù)據(jù)分析的準確性。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過圖表制作，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從圖表中分析數(shù)據(jù)背后的趨勢和關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度看待問題，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，如設(shè)計班級活動預(yù)算圖表。

4.溝通能力：

-學(xué)生能夠通過圖表清晰地傳達信息，提高了溝通能力和信息表達能力。

-學(xué)生在小組討論和展示過程中，學(xué)會了如何有效地與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)D表應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，如制作個人成績分析圖表、家庭消費支出圖表等。

-學(xué)生通過實際應(yīng)用，加深了對圖表制作的理解，提高了解決實際問題的能力。

6.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生增強了信息意識，認識到圖表在信息傳遞和決策支持中的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了如何從大量信息中篩選和提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，提高了信息素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：某班級30名學(xué)生參加數(shù)學(xué)、英語和物理三門課程的考試，成績?nèi)缦卤硭荆?/p>

|學(xué)生|數(shù)學(xué)|英語|物理|

|------|------|------|------|

|A|85|90|88|

|B|92|88|85|

|C|80|82|78|

|...|...|...|...|

|30|75|85|80|

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，制作一張柱形圖，展示每位學(xué)生在三門課程中的平均成績。

答案：首先，計算每位學(xué)生的平均成績，然后使用柱形圖進行展示。

2.例題：某公司第一季度銷售數(shù)據(jù)如下表所示：

|月份|銷售額（萬元）|

|------|--------------|

|1月|30|

|2月|35|

|3月|40|

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，制作一張折線圖，展示第一季度銷售額的變化趨勢。

答案：使用折線圖，將月份作為橫坐標，銷售額作為縱坐標，連接每個月份的銷售額數(shù)據(jù)點。

3.例題：某學(xué)校組織了一次運動會，參賽項目包括100米、200米和400米跑，獲獎情況如下表所示：

|項目|獲獎人數(shù)|

|------------|----------|

|100米跑|5|

|200米跑|3|

|400米跑|7|

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，制作一張餅圖，展示各項目獲獎人數(shù)的占比。

答案：計算每個項目獲獎人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例，然后使用餅圖進行展示。

4.例題：某班級學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測驗中，成績分布如下表所示：

|成績區(qū)間|人數(shù)|

|----------|------|

|90-100|3|

|80-89|5|

|70-79|7|

|60-69|5|

|60以下|5|

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，制作一張柱形圖，展示成績分布情況。

答案：使用柱形圖，將成績區(qū)間作為橫坐標，人數(shù)作為縱坐標，展示每個區(qū)間的學(xué)生人數(shù)。

5.例題：某城市一年的降雨量如下表所示：

|月份|降雨量（毫米）|

|------|--------------|

|1月|50|

|2月|60|

|3月|70|

|4月|80|

|5月|90|

|6月|100|

|7月|110|

|8月|120|

|9月|100|

|10月|90|

|11月|80|

|12月|70|

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，制作一張折線圖，展示一年中各月份的降雨量變化。

答案：使用折線圖，將月份作為橫坐標，降雨量作為縱坐標，連接每個月份的降雨量數(shù)據(jù)點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：

-學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，如家庭消費、學(xué)?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，制作至少兩種不同類型的圖表（柱形圖、折線圖或餅圖），展示數(shù)據(jù)的特點和趨勢。

-為每個圖表添加標題、標簽和圖例，確保信息的準確性和易讀性。

2.分析作業(yè)：

-學(xué)生分析自己制作的圖表，撰寫簡短的報告，解釋圖表所反映的數(shù)據(jù)信息。

-報告中應(yīng)包括對圖表類型選擇的理由、數(shù)據(jù)的解讀以及可能的應(yīng)用場景。

作業(yè)反饋：

1.批改標準：

-圖表制作：圖表是否準確無誤，是否符合圖表類型的特點，是否具有清晰的數(shù)據(jù)標簽和圖例。

-數(shù)據(jù)分析：報告是否對圖表所展示的數(shù)據(jù)進行了合理的分析和解讀，是否能夠準確反映數(shù)據(jù)背后的信息。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生制作的圖表給予肯定，指出圖表的優(yōu)點和改進空間。

-對學(xué)生的數(shù)據(jù)分析報告進行評價，強調(diào)其邏輯性和準確性。

-針對學(xué)生在圖表制作和分析過程中遇到的問題，給出具體的改進建議。

3.反饋方式：

-個體反饋：對每位學(xué)生的作業(yè)進行個別批改，并給予書面反饋。

-小組反饋：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的作業(yè)