第十六課クリスマスパーティー教學設計新編日語教程1華東理工版-華東理工版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以“クリスマスパーティー”為主題，通過情景模擬和角色扮演等活動，讓學生掌握與圣誕節(jié)相關的日語詞匯和表達方式，提高學生的口語交際能力。同時，通過了解西方文化，拓寬學生的國際視野。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提升語言運用能力。通過參與圣誕節(jié)主題的實踐活動，增強學生的文化理解力和跨文化溝通能力。同時，鍛煉學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的日語詞匯和句型，如“こんにちは”（你好）、“ありがとう”（謝謝）等，以及一些日常生活中的基本表達。此外，對于日本文化有一定的了解，但關于圣誕節(jié)的文化背景和習俗可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對日語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在接觸新的文化元素時，如節(jié)日習俗等。學生的學習能力較強，能夠通過模仿和實踐迅速掌握新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過聽說練習來提高語言能力，但也有部分學生可能更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習圣誕節(jié)相關詞匯和表達時，可能會遇到文化差異導致的理解困難，例如對于圣誕節(jié)的慶祝方式、傳統(tǒng)食物等的認知不足。此外，學生在進行角色扮演和情景模擬時，可能會因為語言表達不流利或文化背景不熟悉而感到壓力。四、教學方法與策略1.采用情景模擬和角色扮演的教學方法，讓學生在實際對話中運用所學日語表達。

2.設計“圣誕禮物交換”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節(jié)日相關詞匯。

3.利用多媒體資源展示圣誕節(jié)的文化背景和習俗，增強學生的文化感知。

4.鼓勵學生分組討論，分享對圣誕節(jié)的看法，提高學生的批判性思維和表達能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前一周，通過在線平臺發(fā)布關于圣誕節(jié)的文化背景和習俗的PPT，以及相關的日語詞匯和句型資料，要求學生預習并準備分享。

設計預習問題：圍繞“クリスマスパーティー”，設計問題如“你了解哪些圣誕節(jié)的傳統(tǒng)食物？”“如何用日語表達邀請朋友參加派對？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解圣誕節(jié)的基本知識和相關日語表達。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學生提前了解圣誕節(jié)文化，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于圣誕節(jié)的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解與“クリスマスパーティー”相關的日語詞匯和句型，如“プレゼント”（禮物）、“お誕生日”（生日）等。

組織課堂活動：設計“圣誕禮物交換”游戲，讓學生分組進行角色扮演，練習使用日語進行交流。

解答疑問：在課堂活動中，針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與“圣誕禮物交換”游戲，練習日語表達。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學生在實踐中掌握日語表達。

作用與目的：

學生通過實踐活動，掌握與圣誕節(jié)相關的日語表達，提高口語交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后收集關于圣誕節(jié)的日本文化資料，并撰寫一篇簡短的報告。

提供拓展資源：推薦相關的日語學習網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的課后作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拓展學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬知識面。六、知識點梳理1.日語詞匯

-クリスマス（圣誕節(jié)）

-パーティー（派對）

-プレゼント（禮物）

-お誕生日（生日）

-お花見（賞花）

-お正月（新年）

-お盆（盂蘭盆節(jié)）

-お祭り（祭典）

-お祝い（祝賀）

-おめでとう（恭喜）

2.常用句型

-クリスマスパーティーに來てください。（請來參加圣誕節(jié)派對。）

-このプレゼントは、君の誕生日に贈ります。（這個禮物是送給你的生日的。）

-お花見に行きたいです。（我想去賞花。）

-お正月に、皆におめでとうと言いました。（新年時，我對大家說了恭喜。）

-お祭りには、家族で行きます。（祭典時，我們會和家人一起去。）

3.語法點

-て形：表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)，如「食べています」（正在吃）。

-ない形：表示否定，如「食べません」（不吃）。

-ます形：表示敬語，如「食べます」（吃）。

-は/が：表示主題和賓語，如「この本は、とても面白いです」（這本書很有趣）。

4.文字和假名

-平假名：あ、い、う、え、お、か、き、く、け、こ

-片假名：ア、イ、ウ、エ、オ、カ、キ、ク、ケ、コ

5.文化背景

-圣誕節(jié)的由來和慶祝方式

-日本的圣誕節(jié)習俗，如圣誕老人、圣誕蛋糕、圣誕派對等

-日本的傳統(tǒng)節(jié)日，如お正月、お盆、お祭り等

6.聽力練習

-圣誕歌曲和日語歌曲的聽力材料

-日語廣播或電視節(jié)目中的圣誕相關內容

7.口語練習

-設計情景對話，讓學生練習使用日語進行交流

-角色扮演，模擬圣誕派對等場景，提高口語表達能力

8.寫作練習

-寫一篇關于圣誕節(jié)的短文，介紹自己的經(jīng)歷或感受

-寫一封圣誕賀卡，向朋友或家人表達祝福

9.詞匯拓展

-學習與圣誕節(jié)相關的詞匯，如「サンタクロース」（圣誕老人）、「クリスマスツリー」（圣誕樹）、「クリスマスケーキ」（圣誕蛋糕）等

-學習與日本傳統(tǒng)節(jié)日相關的詞匯，如「お正月の飾り」（新年裝飾）、「お盆の供物」（盂蘭盆節(jié)的供品）等

10.語法拓展

-學習て形和ない形的用法

-學習ます形的敬語表達

-學習は/が的用法七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-クリスマスパーティーの基本概念和慶祝方式

-與圣誕節(jié)相關的日語詞匯和表達

-日本文化中圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習俗

②關鍵詞：

-クリスマス（Christmas）

-パーティー（party）

-プレゼント（present）

-お誕生日（birthday）

-お花見（hanami）

-お正月（NewYear）

-お盆（Obon）

-お祭り（festival）

③重點句子：

-クリスマスパーティーに來てください。（PleasecometotheChristmasparty.）

-このプレゼントは、君の誕生日に贈ります。（Thispresentisforyourbirthday.）

-お正月に、皆におめでとうと言いました。（IsaidcongratulatorygreetingstoeveryoneforNewYear.）

-お祭りには、家族で行きます。（Wegotothefestivalasafamily.）

-クリスマスツリーを飾り付けます。（WedecorateaChristmastree.）

①本文重點知識點：

-日語中關于邀請、感謝、祝愿的表達方式

-情景模擬中常用的日語句型和詞匯

②關鍵詞：

-お招きします（Iinviteyou）

-ありがとう（Thankyou）

-おめでとうございます（Congratulations）

-お願いします（Please）

-お手伝いします（Iwillhelp）

③重點句子：

-お招きします。明日のクリスマスパーティーに來てください。（Iinviteyou.PleasecometotheChristmaspartytomorrow.）

-ありがとう、素晴らしいプレゼントですね。（Thankyou,that'sawonderfulpresent.）

-おめでとうございます。クリスマスおめでとう。（Congratulations.HappyChristmas.）

-お願いします。こちらをお願いします。（Please.Pleasetakethis.）

-お手伝いします。何かお手伝いできることはありますか？（Iwillhelp.IsthereanythingIcandotohelp?）

①本文重點知識點：

-日語中的節(jié)日習俗和慶祝活動

-通過角色扮演和情景模擬練習實際應用

②關鍵詞：

-クリスマスツリー（Christmastree）

-サンタクロース（SantaClaus）

-クリスマスケーキ（Christmascake）

-おもちゃ（toy）

-交換（exchange）

③重點句子：

-クリスマスツリーを飾り付けます。（WedecoratetheChristmastree.）

-サンタクロースが來ます。（SantaClauscomes.）

-クリスマスケーキを食べます。（WeeatChristmascake.）

-おもちゃを交換します。（Weexchangetoys.）

-お互いにプレゼントを贈ります。（Wegivepresentstoeachother.）八、教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們評估教學效果，識別不足，并為未來的教學提供改進的方向。在這節(jié)課的教學過程中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度的提升

我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，學生的參與度并不是特別高，尤其是那些平時不太活躍的學生。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出問題，并給予他們更多表達自己觀點的機會。

-適時給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

2.課堂氛圍的營造

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氛圍比較沉悶，學生互動不夠。為了改善這一狀況，我打算：

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，活躍課堂氣氛。

-設計一些輕松的導入環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生之間進行交流，培養(yǎng)他們的合作意識。

3.教學方法的調整

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于傳統(tǒng)的講授法不太適應。為了更好地滿足學生的學習需求，我計劃：

-適當增加實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用知識。

-結合學生的興趣和需求，調整教學內容和難度，讓每個學生都能有所收獲。

-利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學資源的共享和互動。

4.作業(yè)布置與反饋

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)質量，我打算：

-作業(yè)內容更加貼近實際，讓學生在完成作業(yè)的過程中能夠學以致用。

-及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。

-鼓勵學生之間互相批改作業(yè)，提高他們的自我評價能力。

5.文化差異的融入

在教授與節(jié)日相關的課程時，我發(fā)現(xiàn)學生對文化差異的理解還不夠深入。為了幫助學生更好地理解文化差異，我計劃：

-在教學中融入更多關于日本文化的背景知識，讓學生了解不同文化的特點。

-鼓勵學生分享自己的文化背景，增進彼此的了解和尊重。

-設計一些跨文化交際的練習，讓學生在實際交流中學會尊重和理解他人。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.提問

提問是課堂評價的重要手段之一。我會在課堂上通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。具體做法如下：

-設計開放式問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-針對不同層次的學生提出不同難度的問題，確保每個學生都能參與進來。

-及時對學生的回答進行評價和反饋，幫助他們鞏固知識點。

2.觀察

觀察學生的課堂表現(xiàn)，可以直觀地了解他們的學習狀態(tài)。以下是我觀察的幾個方面：

-學生在課堂上的注意力是否集中，是否積極參與討論。

-學生在角色扮演和情景模擬中的表現(xiàn)，如語言表達能力、情緒投入度等。

-學生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

3.小組討論

小組討論是課堂評價的有效方式，它能夠鍛煉學生的團隊合作能力和表達能力。以下是我對小組合作的評估標準：

-學生在討論中的參與度，是否能夠積極發(fā)表自己的意見。

-學生在討論中的傾聽能力，是否能夠認真聽取他人的觀點。

-學生在討論中的總結能力