登高懷思，敬老傳情——重陽節(jié)主題班會策劃與實踐感悟一、重陽節(jié)主題班會策劃方案（一）班會主題“登高望遠寄情長，敬老愛老暖重陽”（二）班會目的1.認知目標：使學生了解重陽節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗（如登高、賞菊、飲菊花酒、佩茱萸、吃重陽糕等）及其文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。2.情感目標：引導學生體會重陽節(jié)“敬老、愛老、助老”的核心精神，激發(fā)學生對長輩的敬愛之情，培養(yǎng)感恩意識。3.實踐目標：鼓勵學生將敬老愛老的情懷付諸行動，通過實際行動向長輩表達祝福與關(guān)愛，傳承中華美德。（三）班會對象小學中高年級或初中學生（四）預計時長40-45分鐘（一節(jié)課）（五）班會準備1.物資準備：*PPT課件（包含重陽節(jié)相關(guān)圖片、視頻、習俗介紹、詩詞等）。*背景音樂（古典、溫馨風格，如《茉莉花》、《漁舟唱晚》片段）。*重陽糕（可選，若條件允許可作為品嘗環(huán)節(jié)，或準備圖片）、菊花茶（可選）。*空白賀卡、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等手工材料。*攝像或拍照設備（記錄班會精彩瞬間）。2.人員準備：*主持人（1-2名，提前培訓，熟悉流程）。*學生分組，每組推選代表參與互動環(huán)節(jié)。*邀請1-2位有才藝的同學準備與重陽節(jié)相關(guān)的節(jié)目（如詩朗誦、書法展示等）。3.內(nèi)容準備：*收集重陽節(jié)的傳說故事、歷史淵源、經(jīng)典詩詞（如王維《九月九日憶山東兄弟》）。*收集古今敬老愛老的感人小故事或模范人物事跡。*準備若干關(guān)于重陽節(jié)習俗的競答題。（六）班會流程(一)導入：詩意重陽，引出主題(約5分鐘)1.主持人以王維的《九月九日憶山東兄弟》詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”導入，提問學生：這首詩描寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中感受到了什么？2.播放一段簡短的重陽節(jié)習俗集錦視頻（包含登高、賞菊、老人活動等畫面），引導學生初步感知重陽節(jié)的氛圍。3.主持人點明班會主題：今天，我們就一同走進重陽，感受這份沉淀在歲月中的溫情與敬意——“登高望遠寄情長，敬老愛老暖重陽”主題班會現(xiàn)在開始。(二)探源：知重陽，曉習俗(約10分鐘)1.“重陽溯源”：主持人或老師簡要介紹重陽節(jié)的起源（如桓景與瘟魔的傳說、九九重陽的寓意——久久長壽等），PPT展示相關(guān)圖文資料。2.“習俗我知道”：*PPT展示“登高”、“賞菊”、“飲菊花酒”、“佩茱萸”、“吃重陽糕”、“敬老”等習俗圖片，引導學生說出名稱，并請學生分享自己家中或家鄉(xiāng)過重陽節(jié)的方式。*互動問答：為什么重陽節(jié)要登高？茱萸和菊花有什么象征意義？重陽糕的“糕”與“高”有什么諧音寓意？（鼓勵學生積極思考和發(fā)言）。3.“重陽詩詞賞”：邀請學生代表朗誦事先準備的重陽詩詞（如李清照《醉花陰》、毛澤東《采桑子·重陽》等），感受重陽節(jié)的文化底蘊。(三)感恩：敬長輩，傳美德(約15分鐘)1.“長輩的故事”：引導學生回憶并分享自己與家中長輩之間溫暖、感人的小故事，或長輩對自己的教誨與關(guān)愛。（控制在2-3個分享，避免時間過長）。2.“敬老行動大家談”：小組討論：我們可以用哪些方式向長輩表達我們的愛與尊敬？（如：幫長輩做家務、陪長輩聊天散步、為長輩捶背揉肩、記住長輩的生日并送上祝福等）。每組派代表發(fā)言，主持人進行總結(jié)。3.“溫情寄語”：*組織學生現(xiàn)場制作簡易的重陽賀卡，寫上對家中長輩或社區(qū)老人的祝福與感謝。*（可選）若條件允許，可提前聯(lián)系社區(qū)敬老院，或組織學生為家中長輩錄制一段簡短的祝福視頻。(四)踐行：承傳統(tǒng)，踐行動(約10分鐘)1.“重陽倡議”：主持人帶領(lǐng)全班同學發(fā)出“敬老愛老”倡議，內(nèi)容可包括：*尊敬長輩，聽從教導，不和長輩頂嘴。*關(guān)心長輩，經(jīng)常問候，了解他們的需求。*孝敬長輩，主動分擔，做力所能及的家務。*傳承美德，影響他人，爭做敬老小模范。2.“未來展望”：老師或主持人總結(jié)：重陽節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，更是一種文化的傳承和情感的寄托。希望同學們能將今天的感悟化為實際行動，把這份敬老愛老的美德融入日常生活的點點滴滴，讓中華民族的傳統(tǒng)美德薪火相傳。(五)結(jié)束(約5分鐘)1.播放歌曲《感恩的心》或與親情、感恩相關(guān)的歌曲。2.學生將制作的賀卡贈送給自己的長輩（或統(tǒng)一收集后送出）。3.主持人宣布班會結(jié)束。（七）預期效果1.學生對重陽節(jié)的文化內(nèi)涵有更深入的理解和認同。2.增強學生敬老愛老的意識，激發(fā)感恩之心。3.學生能夠積極思考并愿意用實際行動表達對長輩的關(guān)愛。4.營造尊重、關(guān)愛老年人的班級氛圍，促進良好品德的形成。二、重陽節(jié)主題班會心得體會策劃并組織本次重陽節(jié)主題班會，于我而言，不僅是一次教學活動的實踐，更是一場深刻的文化浸潤與情感觸動。整個過程，從最初的方案構(gòu)思，到細節(jié)的反復打磨，再到班會現(xiàn)場的互動與呈現(xiàn)，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著對傳統(tǒng)文化的敬畏與對學生成長的期許。在籌備階段，我首先思考的是如何讓這個傳統(tǒng)節(jié)日在學生心中“活”起來。單純的知識灌輸往往顯得枯燥，難以引發(fā)共鳴。因此，方案的設計力求貼近學生生活，注重互動體驗。從選擇王維的經(jīng)典詩句作為切入點，到收集那些生動有趣的重陽習俗圖片和故事，再到設計“溫情寄語”環(huán)節(jié)讓學生親手制作賀卡，每一步都希望能調(diào)動學生的感官，引導他們主動參與到對重陽文化的探尋中。我特別關(guān)注到“敬老愛老”這一核心精神的傳達，如何將其從抽象的概念轉(zhuǎn)化為學生可感可知的行為指引，是設計“敬老行動大家談”和“重陽倡議”環(huán)節(jié)的初衷。班會進行中，最讓我欣慰的是學生們的投入與真情流露。在“長輩的故事”分享環(huán)節(jié)，孩子們稚嫩的話語中充滿了對爺爺奶奶、外公外婆的依賴與愛意，那些樸素的日常小事，如“奶奶每天早上都會為我煮雞蛋”、“爺爺教我騎自行車”，雖平凡卻真摯，讓在場的師生無不動容。這一刻，我深刻體會到，情感的教育遠比說教更為有力。當孩子們在賀卡上認真書寫下“奶奶，您辛苦了，我愛您”這樣的字句時，當他們在小組討論中積極出謀劃策，思考如何更好地關(guān)心長輩時，我看到了傳統(tǒng)美德在他們心中悄然生根發(fā)芽。通過這次班會，我也更加確信，傳統(tǒng)文化教育并非遙不可及。只要我們用心挖掘其時代價值，用學生喜聞樂見的方式進行呈現(xiàn)，就能讓古老的節(jié)日煥發(fā)出新的生命力，成為滋養(yǎng)學生心靈、培育良好品德的沃土。重陽節(jié)所蘊含的“感恩”、“和諧”、“長壽”等理念，與我們今天倡導的社會主義核心價值觀是高度契合的。將這些理念融入班會，不僅豐富了學生的文化知識，更在潛移默化中塑造著他們的人格。當然，反思整個過程，也有一些可以改進之處。例如，在習俗講解環(huán)節(jié)，可以引入更多學生自主探究的元素，讓他們分組搜集不同地區(qū)重陽節(jié)的獨特習俗，進行展示交流，或許能碰撞出更多火花。時間分配上，若能給“溫情寄語”環(huán)節(jié)更多一些時間，讓學生們的情感表達更加充分，效果可能會更好。總而言之，本次重陽節(jié)主題班會是