2023三年級語文下冊第四單元語文園地四（新學習單）說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第四單元語文園地四（新學習單）說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文下冊第四單元語文園地四（新學習單）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習課文《語文園地四》，學生將提升對漢字的審美感知，增強語言表達的準確性和流暢性，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，同時加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學情分析三年級學生正處于語言學習的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一定的漢字讀寫能力，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，對于更復雜的句式結構和深層含義的理解還有待提高。

在能力方面，學生的思維開始由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但抽象思維能力仍需培養(yǎng)。學生在語文學習中表現(xiàn)出一定的個體差異，部分學生能夠快速理解和掌握新知識，而部分學生則需要更多的指導和鼓勵。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但自我管理能力和時間規(guī)劃能力仍有待提高。課堂行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程學習的質(zhì)量和效果。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：一是通過趣味性和互動性強的教學活動，吸引學生的注意力，提高他們的參與度；二是設計分層教學任務，滿足不同學生的學習需求，促進全體學生的共同進步；三是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《語文園地四》的學習單，以及相應的課本。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片、插圖，以及能夠幫助學生理解課文背景的視頻資料。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于展示課文內(nèi)容、生字詞和書寫示范。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《語文園地四》的預習資料，包括PPT展示課文內(nèi)容、相關視頻介紹作者和背景，明確預習目標，要求學生了解課文大意和生字詞。

設計預習問題：圍繞課文主題“春天”，設計問題如“你從課文中感受到了春天的哪些特點？”引導學生思考春天的自然現(xiàn)象和情感表達。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，初步了解課文內(nèi)容。

思考預習問題：學生根據(jù)問題，結合生活經(jīng)驗，思考春天的感受和表達。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)對春天主題的興趣。

培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于春天的視頻，引導學生回憶生活中的春天景象，引出課文主題。

講解知識點：講解生字詞，如“柳”、“芽”，并解釋其含義和用法。

組織課堂活動：設計“春天詩歌接龍”活動，讓學生用課文中學到的詞語創(chuàng)作詩句。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解生字詞的含義。

參與課堂活動：學生積極參與詩歌接龍，運用所學詞匯。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解生字詞，幫助學生掌握知識。

實踐活動法：通過詩歌接龍活動，讓學生在實踐中運用知識。

合作學習法：學生分組進行詩歌接龍，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解生字詞，掌握詞匯運用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于春天的短文。

提供拓展資源：推薦學生閱讀與春天相關的詩歌或故事，如《春曉》、《詠柳》等。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生閱讀推薦的拓展資源，加深對春天主題的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成寫作作業(yè)，培養(yǎng)寫作能力。

拓展學習法：通過閱讀拓展資源，拓寬知識視野。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《語文園地四》這一課的主題是“春天”，圍繞這個主題，我們可以拓展以下資源：

（1）春天的文學作品：推薦學生閱讀與春天相關的經(jīng)典文學作品，如朱自清的《春》、白居易的《錢塘湖春行》等，這些作品通過優(yōu)美的文字描繪了春天的景象，能夠幫助學生更深入地理解春天的內(nèi)涵。

（2）春天的詩歌：收集古代和現(xiàn)代詩人關于春天的詩歌，如杜甫的《春望》、毛澤東的《卜算子·詠梅》等，通過詩歌的學習，學生可以感受詩人對春天的獨特見解和情感表達。

（3）春天的自然知識：介紹春天的自然現(xiàn)象，如春天的植物生長、動物遷徙、氣候變化等，這些知識可以幫助學生了解春天的自然規(guī)律。

（4）春天的藝術作品：推薦學生欣賞與春天相關的繪畫、攝影作品，如梵高的《向日葵》、張擇端的《清明上河圖》等，通過藝術作品，學生可以從視覺角度感受春天的美。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《春》、《錢塘湖春行》等經(jīng)典文學作品，通過閱讀，學生可以了解春天的自然景象和人文情感，同時提高閱讀能力和文學素養(yǎng)。

（2）詩歌創(chuàng)作：引導學生學習古代和現(xiàn)代詩歌，嘗試自己創(chuàng)作一首關于春天的詩歌，通過創(chuàng)作，學生可以鍛煉語言表達能力，同時加深對春天的理解。

（3）自然觀察：組織學生進行戶外活動，觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物的生長、昆蟲的活動等，通過觀察，學生可以了解春天的自然規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和科學素養(yǎng)。

（4）藝術欣賞：推薦學生欣賞與春天相關的繪畫、攝影作品，通過欣賞，學生可以從視覺角度感受春天的美，同時提高審美能力。

（5）寫作練習：結合課文內(nèi)容，讓學生寫一篇關于春天的短文，可以是游記、日記或散文，通過寫作，學生可以鞏固課堂所學，同時提高寫作能力。

（6）小組合作：組織學生以小組為單位，完成一個關于春天的項目，如制作一本春天的畫冊、拍攝一組春天的照片等，通過合作，學生可以培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

（7）親子活動：鼓勵家長與學生一起參與春天主題活動，如春游、植樹等，通過親子活動，增進親子關系，同時讓學生在實踐中體驗春天的美好。教學反思與總結這節(jié)課結束了，我坐在教室的一角，思緒萬千?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有很多值得總結的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入新課的時候，我采用了視頻的方式，孩子們都看得津津有味，這個方法很成功，能夠吸引他們的注意力。在講解課文《語文園地四》的時候，我注意到孩子們的興趣點在春天的描繪上，所以我就順勢引導他們觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)春天的變化。他們參與得很積極，課堂氣氛很活躍。

在組織課堂活動時，我設計了一個“春天詩歌接龍”的游戲，這個游戲既考驗了孩子們的語文知識，又鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。從孩子們的反應來看，這個活動對他們來說既有趣又有挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)，有些平時不太愛發(fā)言的孩子，在這個游戲中也能積極表達自己的想法，這說明我的教學方法是有效的。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些字詞的發(fā)音和書寫還是不夠熟練，這說明我在教學過程中對于基礎知識的鞏固還不夠到位。另外，有些孩子在學習過程中表現(xiàn)出了一些不耐煩的情緒，這說明我在課堂管理上還需要加強。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上積極參與，對春天的描繪有了更深的理解，對生字詞的掌握也更加熟練。在情感態(tài)度方面，他們對春天充滿了熱愛和期待，這種積極向上的態(tài)度是非常寶貴的。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重基礎知識的教學，尤其是在生字詞的學習上，要反復鞏固，確保每個學生都能夠掌握。

2.在課堂管理上，我要更加關注學生的情緒變化，及時調(diào)整教學節(jié)奏，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

3.在教學活動的設計上，我要更加注重學生的個體差異，設計更具層次性和針對性的活動，讓每個學生都能有所收獲。

4.我要加強對學生的表揚和鼓勵，提高他們的自信心，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-春天的自然現(xiàn)象：花開、草長、陽光明媚等。

-春天的動物活動：鳥兒筑巢、昆蟲活動等。

-春天的農(nóng)事活動：播種、耕作等。