第2課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境，包括美術(shù)作品中的情感表達(dá)、審美體驗(yàn)以及意境營(yíng)造的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)下冊(cè)人教版《美術(shù)》課本中“欣賞與評(píng)價(jià)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到美術(shù)作品的基本形式和風(fēng)格，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)作品的情感內(nèi)涵和意境表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)分析美術(shù)作品中的情趣和意境，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感，并深入理解藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和自信，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確美術(shù)作品中情趣和意境的營(yíng)造手法。

-舉例：通過(guò)分析課本中的經(jīng)典美術(shù)作品，如《清明上河圖》中的繁忙市井與寧?kù)o郊野對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解情趣的營(yíng)造。

-重點(diǎn)掌握如何通過(guò)色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感和意境。

-舉例：以《月光下的裸女》為例，分析藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩和光影來(lái)營(yíng)造出一種靜謐而神秘的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的情感和意境具體化，轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

-舉例：在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，難點(diǎn)在于如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與藝術(shù)手法相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

-難點(diǎn)在于理解和運(yùn)用意境營(yíng)造的技巧，如借景抒情、以動(dòng)寫(xiě)靜等。

-舉例：在創(chuàng)作《秋江獨(dú)釣圖》時(shí)，難點(diǎn)在于如何通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，表現(xiàn)詩(shī)人孤寂而悠遠(yuǎn)的意境。

-難點(diǎn)在于評(píng)價(jià)和欣賞美術(shù)作品中的情趣和意境，學(xué)生可能缺乏足夠的審美經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。

-舉例：在評(píng)價(jià)《蒙娜麗莎》時(shí)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析作品所傳達(dá)的情感和意境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》課本，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如《清明上河圖》局部圖、不同風(fēng)格美術(shù)作品的截圖，以及與意境營(yíng)造相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，包括畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等，用于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的創(chuàng)作空間，并在操作臺(tái)上準(zhǔn)備必要的輔助工具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《清明上河圖》欣賞的PPT，要求學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，思考作品如何營(yíng)造意境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“圖中哪些元素讓你感受到春天的氣息？如何通過(guò)畫(huà)面布局來(lái)表現(xiàn)繁忙與寧?kù)o的對(duì)比？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解《清明上河圖》的背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或小論文，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以《清明上河圖》的局部畫(huà)面為引，引出“意境營(yíng)造”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解意境營(yíng)造的基本手法，如借景抒情、以動(dòng)寫(xiě)靜等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析不同美術(shù)作品中的意境。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何將個(gè)人情感融入創(chuàng)作？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考意境營(yíng)造的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作品。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解意境營(yíng)造的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和作品分析，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪特定場(chǎng)景的作品，并嘗試營(yíng)造意境。

提供拓展資源：推薦相關(guān)美術(shù)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作品，提供反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成創(chuàng)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入研究意境營(yíng)造的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的意境營(yíng)造大師及其作品：介紹中國(guó)古代意境營(yíng)造大師如王維、馬遠(yuǎn)等，以及他們的代表作品，如王維的《山居秋暝》、馬遠(yuǎn)的《溪山清遠(yuǎn)圖》等。

-不同文化背景下的意境營(yíng)造：探討不同文化背景下意境營(yíng)造的差異，如日本浮世繪中的意境表現(xiàn)、西方印象派畫(huà)作中的意境追求。

-現(xiàn)代藝術(shù)中的意境創(chuàng)新：分析現(xiàn)代藝術(shù)家如何在前人基礎(chǔ)上進(jìn)行意境創(chuàng)新，如畢加索的《格爾尼卡》、杜尚的《泉》等。

-意境營(yíng)造的藝術(shù)手法：詳細(xì)解析意境營(yíng)造的藝術(shù)手法，如借景抒情、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)結(jié)合等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《中國(guó)美術(shù)史》、《西方美術(shù)史》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解不同時(shí)期、不同文化背景下的美術(shù)作品和意境營(yíng)造。

-觀看美術(shù)紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)美術(shù)史話》、《世界美術(shù)史》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像感受藝術(shù)作品的意境。

-參觀美術(shù)館和博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館和博物館，實(shí)地感受不同藝術(shù)作品的意境。

-創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)營(yíng)造意境。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)意境營(yíng)造的理解和感受，促進(jìn)知識(shí)交流。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的意境營(yíng)造主題進(jìn)行深入研究，如“山水意境”、“城市意境”等。

-藝術(shù)鑒賞課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)鑒賞課程，提升對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力和審美水平。

-藝術(shù)創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力。

-藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加藝術(shù)交流活動(dòng)，與不同領(lǐng)域的藝術(shù)家進(jìn)行交流，拓寬藝術(shù)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)意境營(yíng)造手法的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作表現(xiàn)和創(chuàng)作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作品評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品或攝影作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)意境營(yíng)造技巧的應(yīng)用情況。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括繪畫(huà)、寫(xiě)作或分析報(bào)告等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意、技術(shù)掌握程度和意境營(yíng)造效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋機(jī)制：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

3.評(píng)價(jià)方法：

-定量評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試、評(píng)分等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-定性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察、描述、評(píng)語(yǔ)等方式，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。

-形成性評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷收集學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)總結(jié)性測(cè)試或展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的掌握情況。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)性反饋：在反饋中注重鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和潛力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.評(píng)價(jià)工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度。

-作業(yè)評(píng)價(jià)表：記錄作業(yè)的評(píng)分和評(píng)語(yǔ)。

-學(xué)生作品集：收集和展示學(xué)生的藝術(shù)作品，作為評(píng)價(jià)和反思的依據(jù)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自我反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課過(guò)得真快，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得有很多值得總結(jié)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們圍繞“意境營(yíng)造”這個(gè)話題展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，產(chǎn)生了不少有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，在討論中不太發(fā)言。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注意營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽表達(dá)自己的想法。

然后，我在課堂管理上也有些心得。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，比如“輪流發(fā)言”、“尊重他人”等，可以大大提高課堂的效率。但是，也有一些突發(fā)情況讓我有些措手不及，比如有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榉中亩绊懙搅苏n堂紀(jì)律。這說(shuō)明我需要更加靈活地應(yīng)對(duì)課堂上的各種情況，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)策略。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)意境營(yíng)造的概念和手法有了更深的理解。他們能夠通過(guò)分析課本中的作品，以及我提供的拓展資源，來(lái)感受到藝術(shù)作品中的情感和意境。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)某些手法，比如“借景抒情”，理解起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活中的自然景觀和人文環(huán)境不夠敏感。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們從身邊的事物中尋找靈感。

至于學(xué)生的進(jìn)步，我覺(jué)得還是挺明顯的。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加積極，對(duì)美術(shù)的興趣也有所增加。有的學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了很好的創(chuàng)意和技巧，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生表現(xiàn)平平，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)的理解還不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我可能沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生充分討論，導(dǎo)致一些學(xué)生的想法沒(méi)有得到充分的表達(dá)。另外，我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美術(shù)作品中的情趣與意境

-情趣的定義與表現(xiàn)手法

-意境的概念與營(yíng)造技巧

-情趣與意境的關(guān)系

②情趣營(yíng)造的手法

-色彩的運(yùn)用：冷暖色調(diào)、明暗對(duì)