八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第18課科學技術成就說課稿2新人教版一、設計思路

本課以“八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第18課科學技術成就”為主題，通過分析我國科技發(fā)展的歷程，引導學生了解科學技術的重大成就及其對社會生活的影響。設計思路包括：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導學生結合課本內容，分析我國科技發(fā)展的特點；最后，通過小組討論、課堂提問等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解科技發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系。

2.提升學生史料分析能力，通過解讀科技成就，認識科學技術對社會變革的推動作用。

3.增強學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對科技發(fā)展的關注和探索精神。

4.培養(yǎng)學生跨學科思維，將科技發(fā)展與社會生活相結合，形成全面的歷史觀。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解我國科技發(fā)展的重大成就及其歷史背景。

②分析科技成就對社會生活的影響，特別是對經(jīng)濟、文化、政治等方面的促進作用。

③認識到科技發(fā)展與社會進步的密切關系，理解科技革命對社會發(fā)展的深遠影響。

2.教學難點，

①深入理解科技發(fā)展背后的歷史邏輯，包括科技與經(jīng)濟、政治、文化等因素的相互作用。

②在分析科技成就時，能夠結合具體的歷史時期和背景，進行合理的歷史解釋。

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，對科技發(fā)展進行客觀評價的能力。

④引導學生從科技發(fā)展的角度，思考當代社會科技與生活的關系，提升學生的社會責任感和歷史使命感。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹我國科技發(fā)展的歷史背景和重要成就，引導學生對科技發(fā)展有一個全面的了解。

2.討論法：組織學生就科技成就對社會生活的影響進行討論，培養(yǎng)學生的分析能力和思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技成就案例，引導學生分析其背后的歷史意義和現(xiàn)實價值。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科技成就和其對社會生活的影響。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗科技發(fā)展歷程，提高學習興趣。

3.課堂活動：設計互動游戲或角色扮演，讓學生在活動中學習科技知識，增強課堂的趣味性和參與度。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列我國古代科技成就的圖片，如四大發(fā)明、古代天文觀測工具等，引導學生思考這些成就對世界的影響，并提出問題：“這些偉大的科技成就是如何產(chǎn)生的？它們又對社會產(chǎn)生了哪些影響？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課的內容，如中國古代的科技發(fā)展特點，以及科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國近現(xiàn)代科技發(fā)展的歷程、重要科技成就及其對社會生活的影響。

舉例說明：以“兩彈一星”為例，講解科技成就對國家安全和國際地位的提升作用。

互動探究：組織學生討論，探討科技發(fā)展對社會生活的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等現(xiàn)代科技對人們生活方式的改變。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：分組進行討論，分析我國科技發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出相應的應對策略。

教師指導：針對學生的討論結果，給予點評和指導，幫助學生深化對科技發(fā)展的認識。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科技工作者在科技創(chuàng)新中的重要作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后查閱資料，了解我國近年來在科技領域取得的重大成就，并撰寫一篇簡要的讀書筆記。

6.拓展活動（約10分鐘）

設計一個與科技發(fā)展相關的主題班會，讓學生展示自己的科技作品，如手工藝品、科技小發(fā)明等，增強學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

7.課后反思（約5分鐘）

教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行總結，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

學生反思：引導學生思考本節(jié)課所學知識，反思自己在學習過程中的收獲和不足，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

8.課后拓展（約5分鐘）

提供一些與科技發(fā)展相關的課外閱讀材料，如科普書籍、科技新聞等，鼓勵學生課后自主學習和探索。

9.教學評價（約5分鐘）

設計一份教學評價表，包括學生對知識的掌握程度、課堂參與度、小組合作效果等方面，對教學效果進行綜合評價。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-我國古代科技成就：介紹中國古代四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響。

-近現(xiàn)代科技發(fā)展：列舉近現(xiàn)代我國在航天、信息技術、生物工程等領域的重大科技成就，如“兩彈一星”工程、載人航天、高速鐵路等。

-科技與社會生活：探討科技發(fā)展對人們日常生活的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、智能家居等科技產(chǎn)品在日常生活中的應用。

-科技政策與戰(zhàn)略：介紹我國科技發(fā)展政策，如“科教興國”戰(zhàn)略、“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”等，以及這些政策對科技發(fā)展的影響。

-國際科技合作：介紹我國在國際科技合作中的地位和作用，如參與國際科技項目、引進國外先進技術等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國科學技術史》、《科技與社會》等書籍，深入了解我國科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大國重器》、《中國科技之路》等紀錄片，直觀感受我國科技成就的輝煌。

-參觀科技館：鼓勵學生參觀當?shù)乜萍拣^，親身感受科技的魅力，激發(fā)對科技的興趣。

-舉辦科技講座：邀請科技工作者或大學教授為學生舉辦科技講座，分享科技發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果。

-開展科技實踐活動：組織學生參與科技小制作、科技創(chuàng)新大賽等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

-研究科技熱點問題：引導學生關注科技領域的熱點問題，如人工智能、基因編輯等，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，拓寬知識面，提高自主學習能力。

-組織科技論壇：鼓勵學生參與科技論壇，與同學、老師共同探討科技發(fā)展問題，提升交流能力和團隊協(xié)作精神。

-開展科技志愿者活動：組織學生參與科技志愿者活動，如科普宣傳、環(huán)?；顒拥龋囵B(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。七、教學反思與改進

教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學策略，提高教學質量。以下是我對本次“八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第18課科學技術成就”教學的反思與改進措施。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)較為單一，學生參與度不高。在今后的教學中，我計劃采取以下措施來改進：

1.設計更多樣化的互動環(huán)節(jié)。例如，可以組織學生進行角色扮演，模擬科學家進行科技發(fā)明的過程，讓學生在扮演中體驗科技工作的樂趣，同時加深對科技成就的理解。

2.引入小組合作學習。將學生分成小組，讓他們就科技成就的影響進行討論，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.增加課堂提問的深度。在講解科技成就時，提出一些開放性的問題，引導學生深入思考科技發(fā)展背后的歷史邏輯和社會影響。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對科技發(fā)展與社會生活的關系理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算：

1.在講解科技成就時，結合具體的歷史時期和社會背景，讓學生明白科技發(fā)展是如何與社會進步相互作用的。

2.鼓勵學生關注現(xiàn)實生活中的科技應用，例如，讓學生調查身邊的科技產(chǎn)品，分析它們是如何改變人們的生活方式的。

3.舉辦科技講座或邀請科技工作者來校交流，讓學生直接了解科技前沿動態(tài)，激發(fā)他們對科技的興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在分析科技成就時，往往只關注技術層面，而忽略了科技背后的文化因素。針對這一點，我將：

1.在教學中引入科技與文化的關系，讓學生了解科技發(fā)展是如何受到文化傳統(tǒng)和價值觀的影響的。

2.通過比較不同歷史時期科技發(fā)展的異同，引導學生思考科技發(fā)展與社會文化的互動關系。

3.鼓勵學生閱讀相關的歷史文獻和科普書籍，拓寬他們的知識視野，提升他們的文化素養(yǎng)。

最后，我認為在評價學生方面，我需要更加注重過程性評價。因此，我計劃：

1.在課堂上及時給予學生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

2.設計多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等，全面評估學生的學習成果。

3.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，調整教學策略，確保教學效果。八、板書設計

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