Unit2DifferentfamiliesPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))-人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartB。內(nèi)容包括家庭成員的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)家庭成員信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)家庭成員信息的句型和對(duì)話(huà)，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭成員話(huà)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，如家庭成員的名稱(chēng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，具備一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)游戲和活動(dòng)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽(tīng)錄音等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，需要教師耐心糾正。此外，對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生可能難以記憶和理解。在對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：家庭成員圖片、相關(guān)音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、教學(xué)課件、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforafunEnglishlesson?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher!Weareready!”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Doyouknowwhatafamilyis?Let'sthinkaboutittogether.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭成員的圖片，問(wèn)：“Canyoutellmewhoarethey?Whoisthisperson?Whatistheirrelationshiptoyou?”

2.學(xué)生們積極回答，老師記錄下他們的回答。

3.老師接著說(shuō)：“Now,let'slearnsomenewwordsaboutfamilymembers.Iwillshowyouthepicturesandyoucanguessthewords.”

4.老師展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)單詞。

5.學(xué)生們猜測(cè)單詞，老師給予肯定和糾正。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyoutellmethemainideaofthetext?”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Thetextisaboutdifferentfamiliesandhowtheyareimportanttous.”

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

a.家庭成員的表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

b.詢(xún)問(wèn)家庭成員信息的句型：Whoisthisperson?Whatistheirrelationshiptoyou?

c.家庭成員之間的互動(dòng)：互相幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話(huà)。

7.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的關(guān)系。

2.學(xué)生依次回答，老師給予評(píng)價(jià)和糾正。

3.老師出示家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他們的關(guān)系。

4.學(xué)生依次回答，老師給予評(píng)價(jià)和糾正。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtheyareimportanttous.Wehavealsolearnedsomenewwordsandsentencepatternsaboutfamilymembers.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfamilyanddescribeyourfamilymembers.Youcanusethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

3.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、積極性、發(fā)音和語(yǔ)調(diào)等。

2.學(xué)生互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

七、下課

1.老師向?qū)W生說(shuō)：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Thankyou,Teacher!Goodbye!”

3.課堂結(jié)束，老師離開(kāi)教室。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的表達(dá)：

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹

2.詢(xún)問(wèn)家庭成員信息的句型：

-Whoisthisperson?這是誰(shuí)？

-Whatistheirrelationshiptoyou?他們和你是什么關(guān)系？

3.家庭成員之間的互動(dòng)：

-互相幫助：Theyhelpeachotherwiththeirhomework.

-互相關(guān)心：Theycareabouteachother'sfeelings.

-互相愛(ài)護(hù)：Theyloveandprotecteachother.

4.日常問(wèn)候和對(duì)話(huà)：

-Hello!你好！

-Howareyou?你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？

-Goodbye!再見(jiàn)！

5.家庭照片描述：

-Thisismyfamily.這是我的一家。

-Lookatthispicture.看看這張照片。

-Thisismyfather/mother/brother/sister.這是我的父親/母親/哥哥/妹妹。

-He/Sheistall/short,withblack/brownhair.他/她又高又矮，有一頭黑/棕色的頭發(fā)。

-He/Sheiskind/clever.他/她很善良/聰明。

6.家庭活動(dòng)描述：

-Weoftenhavedinnertogether.我們經(jīng)常一起吃晚飯。

-Wegoshoppingonweekends.我們周末經(jīng)常去購(gòu)物。

-WewatchTVandchatintheevening.我們晚上看電視并聊天。

7.家庭價(jià)值觀：

-Loveandrespecteachother.互相愛(ài)護(hù)和尊重。

-Helpeachotherwhenneeded.需要時(shí)互相幫助。

-Spendqualitytimetogether.一起度過(guò)美好的時(shí)光。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯與句子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等）

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-重點(diǎn)句子：Whoisthisperson?Whatistheirrelationshiptoyou?

②家庭成員關(guān)系與互動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員之間的相互關(guān)系和互動(dòng)方式

-重點(diǎn)詞匯：help,care,love,protect,spend,together

-重點(diǎn)句子：Theyhelpeachotherwiththeirhomework.Theycareabouteachother'sfeelings.

③家庭照片描述與日常對(duì)話(huà)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何描述家庭照片和進(jìn)行日常問(wèn)候?qū)υ?huà)

-重點(diǎn)詞匯：family,picture,lookat,thisis,tall,short,black,brown,kind,clever

-重點(diǎn)句子：Thisismyfamily.Lookatthispicture.Hello!Howareyou?

④家庭活動(dòng)與價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭活動(dòng)的描述和家庭價(jià)值觀的體現(xiàn)

-重點(diǎn)詞匯：dinner,weekend,shopping,watchTV,chat,love,respect,help,qualitytime

-重點(diǎn)句子：Weoftenhavedinnertogether.Wegoshoppingonweekends.Loveandrespecteachother.

⑤家庭成員信息詢(xún)問(wèn)與回答

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)和回答家庭成員信息的能力

-重點(diǎn)詞匯：Who,relationship,person

-重點(diǎn)句子：Whoisthisperson?Whatistheirrelationshiptoyou?

⑥家庭成員描述與形容詞使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用形容詞描述家庭成員的特征

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,black,brown,kind,clever

-重點(diǎn)句子：He/Sheistall/short,withblack/brownhair.He/Sheiskind/clever.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了Unit2DifferentfamiliesPartB，這節(jié)課的內(nèi)容主要是關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)的日常對(duì)話(huà)。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過(guò)的家庭成員的詞匯，這有助于他們復(fù)習(xí)和鞏固。然后，我用圖片展示家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)單詞，這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的猜測(cè)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，我讓學(xué)生們模擬家庭聚會(huì)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓他們更加真實(shí)地感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

②鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)。在角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不害怕犯錯(cuò)，勇敢地說(shuō)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍讓學(xué)生們更加放松，也更容易接受新知識(shí)。

③注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)不太熟悉，我就耐心地一個(gè)一個(gè)地教他們，直到他們掌握為止。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

①部分學(xué)生在發(fā)音上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在讀單詞時(shí)，尤其是那些發(fā)音比較復(fù)雜的單詞，總是讀不準(zhǔn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們發(fā)音的指導(dǎo)和練習(xí)。

②有些學(xué)生對(duì)于詢(xún)問(wèn)家庭成員信息的句型掌握得不夠牢固。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我需要通過(guò)更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)這些句型的理解和運(yùn)用。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

①在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重發(fā)音的練習(xí)，尤其是對(duì)于那些容易混淆的音素。我可以通過(guò)制作發(fā)音練習(xí)卡片、播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻等方式來(lái)幫助學(xué)生提高發(fā)音。

②我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詢(xún)問(wèn)家庭成員信息的句型。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用這些句型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上