Unit1Thisisme!(Integration)教學設計-譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Thisisme!(Integration)教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年2月24日星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常對話和描述個人特點的練習，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下的個人介紹方式，拓展國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析個人特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“mynameis”,“Iam”,“Iamfrom”,“Ilike...”，并能正確運用這些詞匯和短語進行自我介紹。

②能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人的基本情況，包括姓名、年齡、國籍、興趣愛好等。

③學會使用“some...andsome...”和“both...and...”等結構表達個人特點。

2.教學難點

①理解并運用“be+形容詞”結構來表達個人特征，如“betall”或“behappy”。

②正確使用“l(fā)ike”和“enjoy”等動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式，并能區(qū)分它們在不同語境中的用法。

③在實際交流中，能夠靈活運用本節(jié)課所學句型進行連貫的自我介紹，包括適當?shù)倪^渡詞和連詞，使表達更加流暢自然。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解核心詞匯和語法點，幫助學生理解和記憶。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學知識進行交流。

3.合作學習法：分組進行角色扮演和討論，提高學生的參與度和互動性。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻和動畫，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動平臺：使用在線教學平臺，提供即時反饋和練習，提高學生的學習效率。

3.教學軟件：運用英語學習軟件，進行個性化練習和游戲，鞏固所學知識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關于自我介紹的英語視頻，引導學生思考如何在日常生活中進行自我介紹。

2.提出問題：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你們如何用英語介紹自己？）

3.學生分享自己的自我介紹經驗，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“mynameis”,“Iam”,“Iamfrom”,“Ilike...”等。

2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過例句展示如何描述個人基本情況。

3.引導學生使用“some...andsome...”和“both...and...”結構表達個人特點。

4.通過PPT展示不同文化背景下的個人介紹方式，增強學生的文化意識。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.練習1：教師出示圖片，學生根據圖片內容進行自我介紹。

用時：5分鐘

2.練習2：分組進行角色扮演，學生扮演不同角色進行自我介紹。

用時：10分鐘

3.練習3：教師出示句子，學生判斷句子是否符合語法規(guī)則。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethekeypointsofthislesson?”（本節(jié)課的重點是什么？）

2.學生回答，教師總結并強調重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“HowdoyoufeelaboutintroducingyourselfinEnglish?”（你們覺得用英語介紹自己有什么感受？）

2.學生分享自己的感受，教師總結并鼓勵學生勇敢地用英語表達自己。

3.教師提問：“Canyouintroduceyourselftoyourpartnerusingthenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday?”（你能用今天學到的詞匯和語法向你的搭檔介紹自己嗎？）

4.學生與搭檔進行練習，教師巡視指導。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關于自己的英語短文，鞏固所學知識。

教學過程設計符合實際學情，緊扣重難點，通過創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過雙邊互動，提高學生的參與度和課堂氛圍。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyHobbies》:一篇關于描述個人興趣愛好的文章，包含豐富的詞匯和句型，如“collectstamps”,“playtheguitar”,“readbooks”等。

-《MyFamily》:一篇介紹家庭成員的文章，涵蓋家庭成員的稱呼和關系，如“myfather”,“mymother”,“mybrother”,“mysister”等。

-《MySchoolLife》:一篇描述學校生活的文章，包括學校設施、課程安排和校園活動，如“thelibrary”,“theclassroom”,“theschoolplay”等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用所學詞匯和句型編寫自己的自我介紹，并嘗試用英語向家人或朋友介紹自己。

-學生可以收集有關自己家鄉(xiāng)或國家的文化信息，如傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等，并用英語進行展示。

-學生可以觀看英語電影或電視劇，注意觀察并學習如何用英語進行自我介紹和描述個人特點。

-學生可以參與英語角或線上英語交流平臺，與其他英語學習者進行交流，提高自己的口語表達能力。

3.實踐活動設計：

-組織一次“英語自我介紹大賽”，讓學生在課堂上展示自己的自我介紹，評選出最佳自我介紹獎。

-設計一個“我的夢想”主題的英語演講比賽，讓學生用英語表達自己的夢想和未來規(guī)劃。

-開展“英語角”活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高交流能力。

4.資源整合與利用：

-利用網絡資源，如英語學習網站、YouTube等，尋找與自我介紹相關的英語視頻和音頻材料，豐富學生的學習資源。

-鼓勵學生利用圖書館資源，查找與英語自我介紹相關的書籍和資料，拓寬知識面。板書設計①知識點：

①核心詞匯：mynameis,Iam,Iamfrom,Ilike...

②語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)

③連詞：some...andsome...,both...and...

②詞匯：

①名詞：name,age,country,hobby

②形容詞：tall,happy,interesting

③動詞：be,like,enjoy

③句型：

①描述個人基本情況：Mynameis...Iam...Iamfrom...Ilike...

②表達個人特點：Iamtall.Iamhappy.Ilike...

③使用連詞：Somepeoplelike...andsomepeoplelike...Bothofuslike...作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學生根據所學內容，用英語完成一篇關于自己家庭的短文，內容包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等，字數(shù)在100-150字之間。

-完成課本上的練習題，包括詞匯填空、語法選擇題和閱讀理解題，以鞏固本節(jié)課所學的詞匯和語法知識。

2.口語作業(yè)：

-準備一段關于自己日?；顒拥挠⒄Z口語描述，例如描述一天的活動安排，時間大約1-2分鐘。

-家長或同學作為聽眾，學生進行口語描述，記錄下聽眾的反饋意見。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應及時批改學生的書面作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-對于書面作業(yè)，教師應重點關注學生的語法準確性、詞匯使用和句型結構。

2.反饋內容：

-對于書面作業(yè)，教師應指出學生的錯誤，并標注正確的答案或表達方式。

-對于口語作業(yè)，教師應評價學生的發(fā)音、語調、流利度和內容的連貫性。

3.改進建議：

-教師應在反饋中給出具體的改進建議，如：“請注意時態(tài)的一致性”、“增加一些描述性詞匯可以使句子更加生動”等。

-對于口語作業(yè)，教師可以鼓勵學生多練習，提供一些改進口語表達的技巧，如：“練習跟讀英語材料”、“模仿錄音中的語音語調”等。