學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2025.1-2027.12）：聚焦核心克難題，全力以赴譜新篇為實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，不忘為黨育人初心，牢記為國(guó)育才使命，全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》以及全國(guó)、省、市教育大會(huì)精神，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人為國(guó)育才使命。深刻踐行綱要中對(duì)教育改革創(chuàng)新、高質(zhì)量教育體系建設(shè)的要求，積極推進(jìn)“五育”并舉，堅(jiān)持德育為先，致力于培養(yǎng)社會(huì)主義新人。充分挖掘以“卓越”為主題的學(xué)校文化內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的人文管理氛圍；堅(jiān)持制度建校和文化立校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)校品位提升；堅(jiān)持質(zhì)量興校和特色強(qiáng)校，實(shí)施教師與學(xué)校的共同發(fā)展戰(zhàn)略，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，為國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，努力將學(xué)校打造成為區(qū)域教育的標(biāo)桿。二、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（一）深化德育建設(shè)1.德育總體工作：到2027年12月，德育工作以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性為突破口，以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育、理想信念教育、道德品質(zhì)教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育為主線，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新育人形式，使學(xué)生具有良好的思想品德、堅(jiān)定的政治信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、健康的身心素質(zhì)。2.德育具體工作：德育組織網(wǎng)絡(luò)化：在三年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會(huì)各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心的育人氛圍。德育內(nèi)容體系化：進(jìn)行理論研究，動(dòng)員教師積極參加對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目如“五節(jié)四禮”等活動(dòng)從支撐原理、實(shí)施步驟、效果評(píng)價(jià)等角度進(jìn)行有效研究，構(gòu)建品牌德育的理論體系。進(jìn)一步重視活動(dòng)策劃和組織宣傳，務(wù)必使我們的德育工作特色鮮明、效果顯著、富有影響，起到區(qū)域輻射作用。以德育品牌建設(shè)為契機(jī)，對(duì)我校傳統(tǒng)德育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，傳承、發(fā)展，從更深層次上提煉我校的德育特色。加強(qiáng)心理健康教育，提高心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性。德育工作全員化：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，以德育導(dǎo)師制的實(shí)施為突破，推進(jìn)全員德育，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，提高德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性通過(guò)案例反思等方式方法建立和完善德育隊(duì)伍的校本培訓(xùn)之路，通過(guò)“青藍(lán)工程”加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍培養(yǎng)。德育制度科學(xué)化：完善學(xué)生管理和德育評(píng)價(jià)機(jī)制，探索建立以“自我申報(bào)、分級(jí)考評(píng)（合格、優(yōu)秀、示范）、動(dòng)態(tài)管理”為主要內(nèi)容的自主發(fā)展性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，力求突破德育評(píng)價(jià)形式主義流弊，提高評(píng)價(jià)系統(tǒng)的激勵(lì)性、發(fā)展性功能。做到管理思路清晰，管理方法科學(xué)，管理目標(biāo)人性化，德育科研規(guī)范化。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)1.打造堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子：堅(jiān)持將政治建設(shè)放在首位，建設(shè)“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、人品好、效能優(yōu)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，凝聚奮進(jìn)力量：強(qiáng)化黨建工作責(zé)任落實(shí)，凝聚全校奮進(jìn)力量，力促形成圍繞教育抓黨建、抓好黨建強(qiáng)發(fā)展的良好局面。將黨建活動(dòng)與教學(xué)教研深度融合，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育、紅色教育、“四史”教育、主題教育，設(shè)立“黨員教師先鋒崗”，擦亮“雙培養(yǎng)”品牌，引領(lǐng)師生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。履行辦學(xué)治校主體責(zé)任：加強(qiáng)班子勤政廉政建設(shè)，建設(shè)“黨風(fēng)清廉、校風(fēng)清朗、教風(fēng)清正”的學(xué)校。建立班子成員聯(lián)系支部制度。重視意識(shí)形態(tài)工作，牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)領(lǐng)作用，確保學(xué)校全體師生無(wú)不當(dāng)言論，無(wú)負(fù)面影響，無(wú)信教人員。堅(jiān)持用制度辦學(xué)治校，健全完善規(guī)章制度。以校為家，依法治校，民主管校。團(tuán)結(jié)一心、聚精會(huì)神強(qiáng)質(zhì)量、謀發(fā)展：班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持，提升思想境界，提高工作水平?！翱笁毫Α薄霸鰟?dòng)力”“挖潛力”，牢固樹(shù)立以教學(xué)教研為中心，以教師為本，教學(xué)為重，教科研先行的辦學(xué)理念，努力提升教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，加強(qiáng)學(xué)生德育、安全、心理健康、疫情防控等工作，突出抓好學(xué)生的成長(zhǎng)教育、養(yǎng)成教育、挫折教育、感恩教育、素質(zhì)教育，堅(jiān)持立德樹(shù)人。2.培育師德好師風(fēng)優(yōu)業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍：建章立制，營(yíng)造公平環(huán)境：完善“359多維”評(píng)價(jià)體系，與時(shí)俱進(jìn)跟上教育新形勢(shì)、新要求以及學(xué)校發(fā)展、個(gè)體發(fā)展等需求，進(jìn)一步健全評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)調(diào)整評(píng)價(jià)要點(diǎn)，力爭(zhēng)做到不僅使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，更為每位教師的發(fā)展?fàn)I造了公平環(huán)境，使個(gè)體的潛能得以充分發(fā)揮。加強(qiáng)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)：堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，積極開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。組織教師分批赴國(guó)內(nèi)知名學(xué)校交流學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育教學(xué)專家來(lái)校講課、作專題報(bào)告。完善平臺(tái)，助力教師成長(zhǎng)：針對(duì)不同年齡和不同層次的教師，搭建完善教師成長(zhǎng)平臺(tái)。以“青年教師成為學(xué)習(xí)型教師、中年教師成為研究型教師、老年教師成為經(jīng)驗(yàn)型教師、骨干教師成為專家型教師”為培養(yǎng)目標(biāo)，引領(lǐng)教師自主發(fā)展，形成特色。針對(duì)剛?cè)肼毜男陆處?，學(xué)校安排新老教師“師徒結(jié)對(duì)”；針對(duì)工作3-10年的青年教師，完善“青年教師共同體”；針對(duì)工作10年以上的教師，完善“名師工作室”。同時(shí)舉辦教壇新秀、骨干教師教學(xué)課堂大賽，開(kāi)展名師示范課活動(dòng)。教研結(jié)合，追求“雙輪驅(qū)動(dòng)”效果：“教不研則淺，研不教則枯”。以聽(tīng)評(píng)課、一課一研、課堂觀察、課堂大賽、教學(xué)視導(dǎo)、課題研究等為抓手，推進(jìn)教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐與探索，形成學(xué)校獨(dú)具特色的高效課堂教學(xué)模式。人文關(guān)懷，打造和諧幸福校園：加強(qiáng)教師的教育地位，充分尊重教師，給教師足夠的自主權(quán)和人性化管理，激發(fā)教師的積極性，培養(yǎng)教師，服務(wù)教師，既要使用教師，更要成就教師。著力改善教職工的工作和生活條件，創(chuàng)造溫馨、寬松的工作氛圍，改造提升運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，關(guān)心教職工個(gè)人問(wèn)題。3.配優(yōu)中層干部隊(duì)伍：建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、執(zhí)行力強(qiáng)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的服務(wù)型干部團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化處室職能，發(fā)揮整體職能：優(yōu)化學(xué)校部門機(jī)構(gòu)的組合，細(xì)化處室崗位職責(zé)，明確分工、責(zé)任到人。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，筑牢“思想根基”：健全干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，努力提升干部隊(duì)伍理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)牢“一切為師生服務(wù)”的意識(shí)，要求廣大干部珍惜崗位，以身作則，積極謀事，認(rèn)真干事，努力成事。強(qiáng)化考核管理，激發(fā)隊(duì)伍活力：建立干部隊(duì)伍考評(píng)機(jī)制，實(shí)行半年報(bào)告、年度考核。強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提供“成長(zhǎng)土壤”：加強(qiáng)中層后備干部的培養(yǎng)，選聘一些德才兼?zhèn)涞哪贻p骨干教師，按照在崗位上培養(yǎng)，在鍛煉中使用的原則，配齊、配優(yōu)、配強(qiáng)中層干部隊(duì)伍。4.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校核心發(fā)展力：把認(rèn)真負(fù)責(zé)、寬厚仁愛(ài)的教師選聘到班主任崗位，培養(yǎng)一支勇于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以比賽促成長(zhǎng)：對(duì)標(biāo)班主任基本功大賽要求，繼續(xù)優(yōu)化“十佳班主任”評(píng)選，成立班主任核心團(tuán)隊(duì)，關(guān)注班主任專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)行班主任技能指導(dǎo)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：每年組織班主任培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化班主任知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、技能提升。注重情感交流：在培養(yǎng)青年班主任的過(guò)程中，加強(qiáng)溝通交流和心理建設(shè)，盡可能地為他們排憂解難。建立激勵(lì)機(jī)制：提高班主任的待遇，建立向班主任傾斜的政策和其他激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)班主任的工作熱情。健全考評(píng)體系：建立健全班主任隊(duì)伍選聘、任用、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感，提高其管理班級(jí)的水平。培養(yǎng)后備力量：采取多項(xiàng)措施，加大對(duì)班主任后備力量的建設(shè)和培養(yǎng)，建成優(yōu)秀青年教師班主任后備梯隊(duì)。開(kāi)展班主任“青藍(lán)工程”活動(dòng)。由班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、任職年限較長(zhǎng)的教師擔(dān)任“導(dǎo)師班主任”，由上進(jìn)心強(qiáng)的青年教師成為“見(jiàn)習(xí)班主任”，兩者在共同管理班級(jí)的同時(shí)，進(jìn)行傳幫帶。5.注重工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)健全組織建設(shè)，完善工作制度，豐富文體活動(dòng)，精準(zhǔn)困難幫扶，實(shí)施職業(yè)健康工程，加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)等舉措，把服務(wù)學(xué)校發(fā)展與服務(wù)廣大職工結(jié)合起來(lái)，把凝聚力量與開(kāi)展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把維護(hù)權(quán)益和保障福利結(jié)合起來(lái)，為廣大職工想問(wèn)題、辦事情、做服務(wù)，較好履行“維護(hù)職工合法權(quán)益、竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾”職責(zé)。強(qiáng)化思想政治教育，加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展凝心聚力。推進(jìn)教代會(huì)、崗位職責(zé)、工作流程、財(cái)務(wù)管理等工作制度建設(shè)，促進(jìn)工會(huì)工作規(guī)范化、制度化。以提升校園文化、豐富精神生活、促進(jìn)身心健康為核心，創(chuàng)新形式、拓展內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)、符合校情民意的文體活動(dòng)。摸清底數(shù)，掌握實(shí)情，積極開(kāi)展困難幫扶工作，對(duì)因病因?yàn)?zāi)因意外發(fā)生的困難，及時(shí)予以幫扶救助，將組織的溫暖送到困難職工心上。每年組織職工體檢，適時(shí)開(kāi)展戶外拓展活動(dòng)、健康提升培訓(xùn)，改善員工身心亞健康狀況。加強(qiáng)黨委對(duì)教代會(huì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步健全教代會(huì)組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)需要設(shè)立專門工作委員會(huì)。健全和完善教代會(huì)制度，落實(shí)教代會(huì)職權(quán)，規(guī)范教代會(huì)的籌備和召開(kāi)程序，推進(jìn)民主管理，完善民主監(jiān)督。（三）聚焦教學(xué)教研建設(shè)通過(guò)三年努力，著力打造高質(zhì)高效的“特色課程、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研特色”教學(xué)教研質(zhì)量提升工程。建立具有我校特色的課程體系，科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，立體綜合的教研提升平臺(tái)。1.提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)：教師繼續(xù)教育：未來(lái)三年，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型校本培訓(xùn)方式，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的靈活培訓(xùn)方式。督促老師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)；繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程；進(jìn)一步健全校本教研制度。扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的教研活動(dòng)。2.實(shí)施科研興校，健全教科研機(jī)制：建立一套科學(xué)合理、立足實(shí)際的管理制度：理順學(xué)校、科室、年級(jí)部、教研組、備課組的關(guān)系：進(jìn)一步完善校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)和學(xué)科組制度。在教師管理、學(xué)生管理等聚焦教育教學(xué)中心工作中，以年級(jí)部為管理單位，科室人員作為年級(jí)部教師服從年級(jí)部統(tǒng)一管理，同時(shí)作為決策機(jī)構(gòu)的科室，當(dāng)年級(jí)部工作中涉及到科室工作時(shí)，科室做好指導(dǎo)和配合工作?？剖?、教研組、備課組人員由學(xué)校統(tǒng)一任命管理，年級(jí)部使用。建立和完善一套科學(xué)合理的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以最大程度地調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性：具體為“六辦法一中心”：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法；教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法；班級(jí)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法；教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)條例；德育課程和校園文化建設(shè)促進(jìn)條例；行政管理考核辦法；后勤服務(wù)目標(biāo)績(jī)效考核辦法；建立“教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)中心”?？蒲泄歉山處熽?duì)伍建設(shè)：打造高素質(zhì)教研型教師隊(duì)伍：在今后三年內(nèi)，學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究，先教學(xué)定位，再教研接軌。對(duì)新教師著重規(guī)范其教學(xué)行為，力爭(zhēng)提前達(dá)標(biāo)；對(duì)中青年教師要求走在教育教研的前沿，通過(guò)教學(xué)探究和教學(xué)評(píng)比，強(qiáng)化其教研能力，并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)向教研型教師；對(duì)老教師注重總結(jié)升華。建立一個(gè)立體綜合的教研提升平臺(tái)，讓教師的個(gè)人發(fā)展在制度中發(fā)展、在集體中發(fā)展、在活動(dòng)中發(fā)展：成立學(xué)術(shù)委員會(huì)。搭建教科室-學(xué)術(shù)委員會(huì)-學(xué)科主任-學(xué)科教師四層級(jí)的教研專業(yè)成長(zhǎng)體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型科研團(tuán)隊(duì)。將教科研重點(diǎn)轉(zhuǎn)到教研組工作中，重點(diǎn)探索如何應(yīng)用先進(jìn)教育理論和方法改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。以科研為抓手，通過(guò)課題研究，指導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。到2025年，培養(yǎng)一批教科研能力較強(qiáng)、能持續(xù)穩(wěn)定取得良好教育教學(xué)效果的教師。完善校本課程建設(shè)：過(guò)三年努力，建立一套符合課程改革要求、符合我校校情、符合學(xué)生發(fā)展需要的課程體系。具體為六個(gè)方面：學(xué)科教學(xué)分層可選；競(jìng)賽培養(yǎng)初見(jiàn)成效；活動(dòng)課程精彩精致；課后服務(wù)全面細(xì)致；作業(yè)評(píng)價(jià)校本特色；科技創(chuàng)新成果豐碩。3.強(qiáng)化管理，不斷提高教育質(zhì)量：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。備課管理：進(jìn)一步推動(dòng)“一課一研”工作的開(kāi)展，反對(duì)形式主義，務(wù)求實(shí)效，發(fā)揮集體智慧，形成合力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教案管理：注重激發(fā)教師的創(chuàng)造性，突出教師自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行有利于教師設(shè)計(jì)個(gè)性化教案的教案管理。上課管理：規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生人格，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。作業(yè)管理：嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，自己設(shè)計(jì)作業(yè)，分類分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理：要體現(xiàn)因材施教原則，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和幫助，要求教師與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)幫補(bǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)：改革評(píng)價(jià)的方法與途徑，采用更科學(xué)化的、人性化的評(píng)價(jià)途徑和方法。統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面關(guān)系，完善評(píng)價(jià)體系，科學(xué)合理安排考試，引導(dǎo)深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)教師、學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。（四）校園文化建設(shè)校園文化提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要從精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化等四個(gè)方面開(kāi)展提升行動(dòng)。1.精神文化：校史傳承與教育：加大校史展覽館建設(shè)力度，開(kāi)展校訓(xùn)宣傳踐行活動(dòng)，以校訓(xùn)校史的強(qiáng)大文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生敦品勵(lì)學(xué)。典禮活動(dòng)：持續(xù)拓展深化“五節(jié)四禮”（社會(huì)實(shí)踐節(jié)、心理健康節(jié)、經(jīng)典誦讀節(jié)、體育節(jié)、科技文化節(jié)，開(kāi)學(xué)禮、拜師禮、成人禮、畢業(yè)禮）特色品牌活動(dòng)，打造活動(dòng)育人、儀式育人、實(shí)踐育人、文化育人的亮點(diǎn)德育項(xiàng)目。2.制度文化：定期梳理學(xué)校制度，做好各項(xiàng)工作的廢、改、立，讓學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展有章可循，大力倡導(dǎo)良好的師德風(fēng)范、建立和完善師德考評(píng)制度。3.行為文化：組織學(xué)生清明緬懷先烈、重溫入團(tuán)誓詞、“研學(xué)紅色之旅”、誦讀紅色經(jīng)典、觀看紅色影視、學(xué)習(xí)英雄模范，打造紅色文化長(zhǎng)廊，將紅色文化融入學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生在紅旗下成長(zhǎng)、在紅色中成熟。大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)“關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物保護(hù)美好家園”“文明健康有你有我”“倡導(dǎo)公筷公勺樹(shù)立文明新風(fēng)”“垃圾分類從我做起”以及“雪絨花”心晴驛站“關(guān)愛(ài)心理健康呵護(hù)心靈成長(zhǎng)”、“體育節(jié)”等活動(dòng)。4.環(huán)境文化：加強(qiáng)圖書館、校史館、榮譽(yù)室、科技館、種植園等活動(dòng)陣地建設(shè)。加強(qiáng)教職工業(yè)余體育文化中心建設(shè)。利用道路墻面展板展牌等，設(shè)計(jì)突出校園特色的宣傳小品，增強(qiáng)公益宣傳感染力，激發(fā)師生走近公益、熱愛(ài)公益、參與公益的熱情。（五）提升后勤服務(wù)質(zhì)量1.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)：依據(jù)學(xué)校后勤工作實(shí)際情況，定崗、定員、定責(zé)，明確職責(zé)，培訓(xùn)后勤人員，提升他們業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。2.完善后勤管理制度：修訂完善設(shè)備購(gòu)置、日常檢修維護(hù)、教學(xué)配備等制度和工作運(yùn)行程序。健全學(xué)校資產(chǎn)管理制度。完善經(jīng)費(fèi)收支、預(yù)算、審批、報(bào)銷、校產(chǎn)出入庫(kù)登記、報(bào)廢報(bào)損等校產(chǎn)財(cái)務(wù)管理制度。3.提供優(yōu)質(zhì)生活服務(wù)：加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行食堂管理制度，確保師生飲食安全、滿意。加強(qiáng)學(xué)生公寓管理，給學(xué)生創(chuàng)造良好的休息和生活環(huán)境。4.做好維護(hù)維修工作：對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、校園設(shè)備定期組織維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)開(kāi)展維修改造，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行，為師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作提供保障。（六）平安校園建設(shè)始終把校園安全工作放在心上、抓在手上，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，扎實(shí)抓好安全管理，切實(shí)落實(shí)安全措施，堅(jiān)決杜絕安全事故，確保校園平安穩(wěn)定。1.建立安防體系。建立“人防、物防、技防”立體安保體系，保安24小時(shí)有值守，安全監(jiān)控全覆蓋，消防設(shè)施完備，定期組織用電、消防、食品等安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。加強(qiáng)校園及周邊巡邏，組織保安護(hù)校、民警互學(xué)、家長(zhǎng)送學(xué)活動(dòng)，呵護(hù)孩子平安健康成長(zhǎng)。2.強(qiáng)化安全教育。開(kāi)展防震防災(zāi)防空演練活動(dòng)，提升事故預(yù)防、應(yīng)急處置能力；加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)、交通消防、食品衛(wèi)生、疏散逃生演練、季節(jié)流行病預(yù)防、防溺水等安全教育工作。聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)上法治課，防范意外傷害、未成年人犯罪、校園欺凌。3.壓實(shí)安全責(zé)任。要深刻認(rèn)識(shí)維護(hù)校園安全、學(xué)生安全的重要性，進(jìn)一步樹(shù)牢安全責(zé)任意識(shí)，把安全責(zé)任作為第一責(zé)任，堅(jiān)決落實(shí)“一崗雙責(zé)人人負(fù)責(zé)”，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任、完善工作措施、加大工作力度，堅(jiān)決防止發(fā)生影響校園安全穩(wěn)定的事件。4.完善應(yīng)急預(yù)案。真的社會(huì)安全類突發(fā)事件、公共衛(wèi)生類突發(fā)事件、事故災(zāi)害類突發(fā)事件、網(wǎng)絡(luò)、信息安全類突發(fā)事件、自然災(zāi)害類突發(fā)事件、考試泄密、違規(guī)類突發(fā)事件等，建立應(yīng)急預(yù)案，健全應(yīng)急機(jī)制，有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理各類突發(fā)公共事件，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，確保學(xué)校師生員工的生命健康安全，保持正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急處置相結(jié)合，立足于防范，常抓不懈，防患于未然。建立健全安全隱患、矛盾糾紛排查、整改和調(diào)處機(jī)制，爭(zhēng)取早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早控制，早解決。五、美化環(huán)境建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步綠化、美化校園，建設(shè)綠色校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。1.校園整潔亮麗。校園亭閣長(zhǎng)廊錯(cuò)落有致，道路幽徑綠樹(shù)成蔭，成為廣大師生精神家園和工作學(xué)習(xí)