核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：感受課文中描繪的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活文化的熱愛。語(yǔ)言運(yùn)用：能流暢、富有感情地朗讀課文，積累“姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述去外婆家途中的見聞，用通順連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。思維能力：思考不同場(chǎng)景下的行為與感受，培養(yǎng)多角度觀察與有條理地表達(dá)的思維能力，發(fā)揮想象說一說去外婆家的其他趣事。審美創(chuàng)造：通過品味文中描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光、外婆家溫馨場(chǎng)景的語(yǔ)句，提升對(duì)自然美、人情美的感知能力，嘗試用文字、圖畫等形式展現(xiàn)自己心中溫馨美好的外婆家圖景?！粽n前解析關(guān)注題目：《去外婆家》以充滿生活氣息的事件為題，極易喚起學(xué)生對(duì)走親訪友的生活記憶，迅速拉近文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。題目點(diǎn)明文章敘事主線，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注去外婆家的過程、經(jīng)歷和情感，把握文章核心內(nèi)容與情感基調(diào)。關(guān)注課文：全文共6個(gè)自然段，圍繞“去外婆家”的主題展開，敘事清晰。文中多處運(yùn)用生活化的語(yǔ)言與童趣化的表達(dá)，比如描述路上的心情、外婆家的情景等，生動(dòng)展現(xiàn)了兒童視角下的生活場(chǎng)景，充滿童真與溫情。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字中，包含3個(gè)左右結(jié)構(gòu)、5個(gè)上下結(jié)構(gòu)、1個(gè)獨(dú)體字。教學(xué)時(shí)可依據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)的字把握重心。關(guān)注詞語(yǔ)：通過展示各種杜鵑花和野花的圖片，幫助學(xué)生直觀感受“姹紫嫣紅”的景象。對(duì)于“蹦來(lái)跳去”等詞語(yǔ)，可通過模擬動(dòng)作，感受小山雀的歡快心情，同時(shí)積累豐富的語(yǔ)言素材。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“婆、候”等14個(gè)生字，會(huì)寫“寶、活”等9個(gè)字，會(huì)寫“寶貝、干活”等10個(gè)詞語(yǔ)。通過觀察漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫練習(xí)，掌握生字的字形與筆順，規(guī)范書寫漢字。(重點(diǎn))2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中“寶貝、姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)的含義。(重點(diǎn))3.感受作者去外婆家的喜悅心情，體會(huì)作者對(duì)外婆家的喜愛及對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“婆、候”等14個(gè)生字，會(huì)寫“寶、活、些、總”4個(gè)字，會(huì)寫“寶貝、干活”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。一、觀察插圖，激趣導(dǎo)入課件出示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。(出示課件3)教師導(dǎo)入：同學(xué)們，快看！青山環(huán)繞間，是一片片綠綠的田地，彎彎的小河靜靜流淌，這里就是小作者外婆家所在的鄉(xiāng)村。今天，就讓我們跟著課文去外婆家看看!(板書：去外婆家)學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀感知，集中識(shí)字1.教師過渡：同學(xué)們，外婆家藏著哪些有趣的事兒呢?快去讀讀課文吧!(出示課件4、5)出示閱讀要求：(1)借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字多讀幾遍。(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。2.學(xué)認(rèn)字。(出示課件6)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，強(qiáng)調(diào)翹舌音“者”。去掉拼音，學(xué)生齊讀。3.學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)。(出示課件7)4.識(shí)字方法。(出示課件8～11)(1)聯(lián)想識(shí)記“婆”字。(2)看圖識(shí)記：展示“鼻”對(duì)應(yīng)的圖片。用看圖識(shí)記法，鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。(3)用加一加的方法識(shí)記“趣、份、喂、逃”4個(gè)字。(4)組詞識(shí)記：學(xué)生自己小聲讀詞語(yǔ)，同桌之間互相檢查讀音。開展“組詞小能手”活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生快速站起來(lái)說出除了課件上的其他詞語(yǔ)，說得正確又多的同學(xué)給予小獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字詞，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。5.識(shí)字游戲。(出示課件12)三、學(xué)習(xí)第1自然段1.教師提問：小時(shí)候，“我”最大的樂趣是什么?(出示課件13)預(yù)設(shè)：去外婆家。2.拓展想象：同學(xué)們，你們小時(shí)候最大的樂趣是什么?鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)。四、學(xué)習(xí)第2自然段1.教師提問：為什么說去外婆家是“我”最大的樂趣?(出示課件14)學(xué)生帶著問題默讀第2自然段，圈畫出關(guān)鍵詞——“寶貝”。2.理解感悟：外婆家都有哪些寶貝呢?小組派代表匯報(bào)，教師總結(jié)：有吃的、玩的，還有看的。3.指導(dǎo)朗讀：讀出喜悅之情。通過教師范讀、學(xué)生模仿讀等形式，讀出感情。五、練寫生字，課堂演練1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生說說這些字都是什么結(jié)構(gòu)的。(出示課件15)學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.指導(dǎo)書寫。(出示課件16～19)教師出示“寶、活、些、總”4個(gè)字，講解重點(diǎn)筆畫和書寫要點(diǎn)。學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.課堂演練。(出示課件20)1.會(huì)寫“給、訴、曲、名、香”5個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中“寶貝、姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)的含義。3.感受作者去外婆家的喜悅心情，體會(huì)作者對(duì)外婆家的喜愛及對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)闖關(guān)：出示詞語(yǔ)，學(xué)生開火車讀。(出示課件21)二、學(xué)習(xí)第3～5自然段1.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由朗讀第3自然段，說一說：外婆家的山上山下都有哪些好吃的?(出示課件22)預(yù)設(shè)：山楂、柿子、毛栗子。(板書：好吃的)(2)教師提問：你能從這段的內(nèi)容中感受到什么?(出示課件23)組織學(xué)生交流回答。體會(huì)舅舅和外婆對(duì)“我”的關(guān)愛。2.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)自由朗讀第4自然段，說一說：在“我”眼中，好玩的是什么?(出示課件24)預(yù)設(shè)：小山雀。(板書：好玩的)(2)教師追問：為什么小山雀是“我”最喜歡的寶貝?(出示課件25)學(xué)生再次默讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)詞加點(diǎn)，明白小山雀成為“我”最喜歡的寶貝的原因。(3)拓展想象：組織學(xué)生小組討論，想象“我”和小山雀一起玩耍的情景。小組派代表分享，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。(4)指導(dǎo)朗讀：讀出輕快活潑的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出看到小山雀時(shí)愉悅的心情。(出示課件26)教師范讀，學(xué)生模仿讀、賽讀。3.學(xué)習(xí)第5自然段。(1)自由朗讀第5自然段，說一說：在“我”眼中，好看的是什么?(出示課件27)預(yù)設(shè)：姹紫嫣紅的杜鵑花、許許多多的野花。(板書：好看的)(2)通過展示各種杜鵑花和野花的圖片，幫助學(xué)生直觀感受“姹紫嫣紅”的景象。(出示課件28)(3)教師提問：為什么“我”會(huì)覺得舅媽也很好看呢?(出示課件29)組織學(xué)生小組討論，交流想法。教師追問：舅媽的這份好看源自什么?學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)：源自大自然的恩賜、家人的贊美、生活中的偶得。三、拓展探究，指導(dǎo)書寫1.思考：你從這篇課文中感受到了什么?(出示課件30)教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)到濃濃的親情和鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)外婆家的喜愛和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念。(板書：喜愛懷念)2.指導(dǎo)書寫。(出示課件31～35)教師出示“給、訴、曲、名、香”5個(gè)字，講解重點(diǎn)筆畫和書寫要點(diǎn)。學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.梳理結(jié)構(gòu)。(出示課件36)2.課文小結(jié)。(出示課件37)3.拓展延伸。(出示課件38)4.課堂演練。(出示課件39)教學(xué)中，我以圖片導(dǎo)入、多元識(shí)字、問題引導(dǎo)閱讀等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重朗讀感悟。但存在時(shí)間把控欠佳，組詞等環(huán)節(jié)耗時(shí)多，壓縮書寫與鞏固時(shí)間；拓展想象引導(dǎo)不足，部分學(xué)生表達(dá)受限；小組討論參與不均衡等問題。今后將優(yōu)化時(shí)間分配，加強(qiáng)引導(dǎo)啟發(fā)，強(qiáng)化小組合作指導(dǎo)，提升教學(xué)效果。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.寒號(hào)(hàoháo)鳥把石崖上的縫(fènɡfònɡ)當(dāng)作自己的窩。2.周總理端著盛(shènɡchénɡ)滿清水的銀碗,拿了柏樹枝蘸了水向人們?yōu)⑺?為人們祝(zhùzù)福。二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(16分)三、照樣子,換偏旁組新字,再組詞語(yǔ)。(10分)四、把每組中不同類的詞語(yǔ)畫上“”。(6分)

1.摩托車 自行車 轎車 消防車 救護(hù)車2.貨船 客船 科考船 漁船 宇宙飛船3.蛇 青蛙 老虎 猛獸 烏龜五、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。(4分)自言自語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)坐井觀天無(wú)邊無(wú)際1.天,不是像青蛙說的那樣只有井口那么大,只不過青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我們不能學(xué)青蛙,要走向大自然。

2.媽媽出門打工了,每次打電話回來(lái),我總是覺得有要說。

3.小勇很少和同學(xué)玩,經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。

六、試著把下面的句子寫具體。(8分)1.的葫蘆藤長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵的小花。

2.她迎著的北風(fēng),踏著的鮮血,走到鍘刀前。

3.的北風(fēng)地刮著,像,我凍得直。

七、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)1.今天的太陽(yáng)真好好長(zhǎng)時(shí)間沒有看見太陽(yáng)了2.今天不是什么節(jié)日大街上怎么這么多人呢3.你的衣服好漂亮啊你在哪里買的4.現(xiàn)在才秋天你怎么連棉襖都穿上了呢八、把下面的名言或詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)1.有志者事竟。——《后漢書》

2.高遠(yuǎn)。——諸葛亮

3.窮且益堅(jiān),不墜?！醪?/p>

4.山鳥飛絕,徑人蹤滅?！督?/p>

九、回憶課文,選擇正確說法,并將正確說法的序號(hào)填到“()”里。(8分)1.毛主席在八角樓上寫文章是發(fā)生在()。①井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代②延安的艱苦歲月里2.葫蘆葉長(zhǎng)蚜蟲,我們()。①不用管,我們要的是葫蘆而不是葫蘆葉②應(yīng)該趕緊治蚜蟲,因?yàn)楹J葉和葫蘆有很大關(guān)系3.朱德在扁擔(dān)上刻上自己的名字,是為了()。①不讓別人藏他的扁擔(dān)②不讓別人偷他的扁擔(dān)4.周總理和傣族人民一起過節(jié),表現(xiàn)了()。①周總理對(duì)少數(shù)民族的關(guān)愛②周總理很喜歡過節(jié)日十、課外閱讀我能行。(13分)一根扁擔(dān)的感人故事1935年底,紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入四川省邛(qiónɡ)崍(lái)境內(nèi)。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是歲暮天寒,戰(zhàn)士們還身著單衣、足穿草鞋與敵軍作戰(zhàn)。很多戰(zhàn)士都得了傷寒,情況十分嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)有一部分紅軍駐(zhù)扎(zhā)在一位姓張的老中醫(yī)家,老中醫(yī)天天上山挖草藥給戰(zhàn)士們治病,戰(zhàn)士們的病情逐漸好轉(zhuǎn)。1936年2月,紅軍向西轉(zhuǎn)移,離開邛崍,無(wú)錢給這位老中醫(yī)支付醫(yī)藥費(fèi),于是留下一根扁擔(dān)作為信物,說:“如果將來(lái)我們的革命成功了,你就拿著這根扁擔(dān)找政府要醫(yī)藥費(fèi)?！边@根扁擔(dān)就一直由老中醫(yī)及其妻子精心保存著,把它視為家里的珍寶。后來(lái)革命成功了,老中醫(yī)家卻舍不得將扁擔(dān)拿到政府去換錢。2005年,老中醫(yī)的孫子將這根扁擔(dān)捐給邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。如今,這根扁擔(dān)仍靜靜地躺在紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館中,留給人們的是感動(dòng)和遐思。1.“歲暮天寒”一詞中的“暮”的正確解釋是()。(3分)①傍晚,太陽(yáng)落山的時(shí)候②晚,將盡2.這一根扁擔(dān)最初是的,因?yàn)?所以到了的手里,最后捐給了邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。(4分)

3.這根扁擔(dān)當(dāng)時(shí)是紅軍的物,后來(lái)老中醫(yī)家把它當(dāng)作。(2分)

4.讀文中畫橫線的句子,選擇正確的說法,在后面畫上“”。(4分)①?gòu)摹熬摹笨闯隼现嗅t(yī)對(duì)這根扁擔(dān)的珍愛。()②“一直”說明老中醫(yī)怕這根扁擔(dān)丟失了,無(wú)法換醫(yī)藥費(fèi)。()十一、看圖寫話。(15分)圖上畫的是什么地方?畫了什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?它們之間發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你用一段話寫下來(lái)。

答案：一、1.háofènɡ2.chénɡzhù二、1.紅軍戰(zhàn)士