-8-6系統(tǒng)缺陷報告與分析6.1缺陷定義在計算機(jī)軟件或程序中大概包含其具有破壞系統(tǒng)正常使用的問題或不容易發(fā)現(xiàn)的缺陷。這所出現(xiàn)的問題被稱為缺陷，這些缺陷通常會造成系統(tǒng)在某些情況下不能滿足用戶所需要的要求。缺陷是軟件產(chǎn)品在運(yùn)行以及維護(hù)流程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)或障礙。從軟件產(chǎn)品外部考察過程中，缺陷會造成軟件不能完成某項(xiàng)操作和運(yùn)行。所以，在此過程中須要對出現(xiàn)在軟件測試中的缺陷進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸悺０凑杖毕莸膰?yán)重性可以分為1到4進(jìn)行排序：（1）級別1：輕微缺陷輕微缺陷指對系統(tǒng)的外觀等造成細(xì)小的影響，但不會造成功能上的運(yùn)用。比如，界面不合理、包含個別的錯別字、顏色不符合等。（2）級別2：一般缺陷一般缺陷指已經(jīng)對系統(tǒng)的界面造成了影響，很可能出現(xiàn)對系統(tǒng)的阻礙，影響軟件產(chǎn)品的界面和功能等方面。比如，圖片沒有合理的對齊、文本里面的字體位置錯亂等問題。（3）級別3：嚴(yán)重缺陷嚴(yán)重缺陷出現(xiàn)于可能造成產(chǎn)品程序正常使用的錯誤，通過這些缺陷非常容易解決，但很可能會導(dǎo)致與軟件產(chǎn)品的功能或運(yùn)行出現(xiàn)相關(guān)的異常錯誤，但是不影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性。比如，功能不能滿足用戶所需要的需求、數(shù)據(jù)保存不及時、數(shù)據(jù)庫及表出現(xiàn)瑕疵、數(shù)據(jù)細(xì)小的計算出現(xiàn)了問題等。（4）級別4：致命缺陷致命缺陷很可能導(dǎo)致系統(tǒng)遭到破壞、功能非常不滿足用戶的需求、系統(tǒng)不可以正常登錄操作、不能及時退出等嚴(yán)重問題的缺陷。比如，軟件卡死、無法正常的退出，造成系統(tǒng)出現(xiàn)藍(lán)屏癥狀等問題。6.2缺陷報告表6.1缺陷報告用例編號子模塊缺陷描述缺陷級別備注Qxbg0001登錄界面登錄教務(wù)管理系統(tǒng)顯示登錄界面一般缺陷顯示界面不完整Qxbg0002錄入教師模塊進(jìn)入錄入教師輸入教師姓名嚴(yán)重缺陷輸入完成后，會卡頓Qxbg0003內(nèi)容顯示問題點(diǎn)擊教評問題管理添加問題輸入問題保存一般缺陷教評問題過長，不會自動換行進(jìn)行顯示6.3缺陷分析在本次全面檢測中，對教務(wù)管理系統(tǒng)的學(xué)生管理、用戶管理、校園建設(shè)管理、課程管理、教師管理、成績管理、校園新聞、選課管理和教學(xué)評價管理等九大模塊進(jìn)行了檢查。發(fā)現(xiàn)在登錄時，界面顯示不完美；在錄入教師內(nèi)容時，系統(tǒng)可能出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象；有些內(nèi)容過長時，可能出現(xiàn)不換行的情況等。7測試總結(jié)與分析畢業(yè)設(shè)計（論文）7總結(jié)與展望盡管教務(wù)管理系統(tǒng)在學(xué)校管理中發(fā)揮著重要作用，但仍面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性是一個關(guān)鍵問題。教務(wù)管理系統(tǒng)涉及大量學(xué)生和教師信息，一旦系統(tǒng)遭受黑客攻擊或發(fā)生故障，將對學(xué)校和個人利益造成嚴(yán)重?fù)p失。其次，教務(wù)管理系統(tǒng)的使用和推廣需要教師和學(xué)生的積極參與。一些老師和學(xué)生對新技術(shù)的接受程度有限，可能對教務(wù)管理系統(tǒng)的使用持懷疑態(tài)度。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對教師和學(xué)生的培訓(xùn)，提升他們對教務(wù)管理系統(tǒng)的認(rèn)可度。展望未來，教務(wù)管理系統(tǒng)將會不斷發(fā)展和完善。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教務(wù)管理系統(tǒng)會變得更加智能化和個性化。總的來說，教務(wù)管理系統(tǒng)在學(xué)校教務(wù)工作中扮演著至關(guān)重要的角色。通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)工作的規(guī)范、高效和智能化。然而，教務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展依然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方共同努力推動其不斷完善和發(fā)展。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我學(xué)到了許多知識，擴(kuò)展了我的知識面，激發(fā)了我對軟件測試學(xué)習(xí)的熱情，為將來找到更好的工作打下了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]\t"/kcms2/article/_blank"沈鐿武，\t"/kcms2/article/_blank"徐弼昉，\t"/kcms2/article/_blank"仇琦.高校教務(wù)管理系統(tǒng)信息化研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"科技風(fēng)，\t"/kcms2/article/_blank"2023（25）：90-92[2]馮王美子.\t"/kcms2/article/_blank"\o"信息化技術(shù)在教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用"信息化技術(shù)在教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].\t"/kcms2/article/_blank"電子技術(shù)，\t"/kcms2/article/_blank"2021（11）：256-257[3]\t"/kcms2/article/_blank"馬建薇.試論大數(shù)據(jù)時代高校教務(wù)管理變革及對策[J].\t"/kcms2/article/_blank"湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，\t"/kcms2/article/_blank"2023（14）：147-151[4]\t"/kcms2/article/_blank"王寒明，\t"/kcms2/article/_blank"王順.高校教務(wù)管理信息化與智慧化建設(shè)的反思[J].\t"/kcms2/article/_blank"中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2022（03）：8-11[5]\t"/kcms2/article/_blank"蘇家莉.高校教務(wù)信息化系統(tǒng)創(chuàng)新研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017（13）：10-12[6]\t"/kcms2/article/_blank"高美.中外合作辦學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"數(shù)字通信世界，2020（11）：220-222[7]\t"/kcms2/article/_blank"周淑燕.南京交院頂點(diǎn)教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)缺陷及對策研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"科技視界，2021（15）：167-169[8]\t"/kcms2/article/_blank"高志歡，\t"/kcms2/article/_blank"馬青.大數(shù)據(jù)時代高職院校智慧型教務(wù)管理的建設(shè)探索[J].\t"/kcms2/article/_blank"湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，\t"/kcms2/article/_blank"2023（21）：162-166[9]\t"/kcms2/article/_blank"梁瑾.大數(shù)據(jù)時代下高職院校教務(wù)管理工作改革思路[J].\t"/kcms2/article/_blank"湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，\t"/kcms2/article/_blank"2023（21）：154-158[10]\t"/kcms2/article/_blank"杜江舟.高校教務(wù)管理系統(tǒng)信息化建設(shè)研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"科教文匯，\t"/kcms2/article/_blank"2023（21）：13-15[11]\t"/kcms2/article/_blank"龍琳.智慧校園背景下高校教務(wù)管理優(yōu)化研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"科學(xué)咨詢(科技·管理)，\t"/kcms2/article/_blank"2023（10）：25-27[12]\t"/kcms2/article/_blank"郭慶竹.高職院校教務(wù)管理體系在“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的適應(yīng)性探究[J].\t"/kcms2/article/_blank"天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2023（07）：82-87[13]\t"/kcms2/article/_blank"鮑豫鴻.基于分布式數(shù)據(jù)庫的高校教務(wù)學(xué)分制平臺設(shè)計[J].\t"/kcms2/article/_blank"微型電腦應(yīng)用，2023（07）：25-28[14]\t"/kcms2/article/_blank"李強(qiáng).大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用型地方高校教務(wù)管理數(shù)字化發(fā)展研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"信息系統(tǒng)工程，2023（04）：19-21[15]\t"/kcms2/article/_blank"李歡，\t"/kcms2/article/_blank"熊雯婷.高校教務(wù)管理系統(tǒng)自動化運(yùn)維初探[J].\t"/kcms2/article/_blank"湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023（01）：38-42[16]\t"/kcms2/article/_blank"袁田利，\t"/kcms2/article/_blank"李輝.高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的應(yīng)用與實(shí)踐[J].\t"/kcms2/article/_blank"吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2023（01）：23-26[17]\t"/kcms2/article/_blank"孫惠芬.基于小程序的考務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計和實(shí)現(xiàn)[J].\t"/kcms2/article/_blank"信息與電腦(理論版)，2023（01）:134-136[18]\t"/kcms2/article/_blank"李俠.教務(wù)管理信息化系統(tǒng)的應(yīng)用[J].\t"/kcms2/article/_blank"電子技術(shù)，2022（08）：314-315[19]\t"/kcms2/article/_blank"羅晉煌.高校教務(wù)管理系統(tǒng)信息化建設(shè)的問題及解決方法[J].\t"/kcms2/article/_blank"無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022（04）:55-76[20]\t"/kcms2/article/_blank"沈黎，\t"/kcms2/article/_blank"張本文，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