Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第1課時(shí)Reading課型閱讀課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容主閱讀篇章是一篇關(guān)于飛往月球的日記。作者LiJun詳細(xì)描述了他即將飛往月球的心情以及月球旅行中將做的具體事情的安排，表達(dá)了對(duì)這次月球之旅的期待。Why語篇傳遞的主題意義作者通過與他人分享自己即將進(jìn)行的非凡經(jīng)歷，記錄了自己對(duì)太空旅行的期待、擔(dān)憂和好奇。文章旨在激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索產(chǎn)生興趣。通過描述太空旅行的實(shí)際情況，作者希望讀者了解太空環(huán)境。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能文章采用了第一人稱敘述，讓讀者能夠直接感受到作者的興奮和期待。作者按照時(shí)間順序組織信息，敘述了從飛船出發(fā)到太空旅行的各個(gè)階段，再到月球上的活動(dòng)。文章中包含了許多細(xì)節(jié)，如太空中低重力的狀態(tài)、太空旅行中必須進(jìn)行的鍛煉等，這些都增加了文章的真實(shí)感和沉浸感。作者通過使用感嘆號(hào)和直接表達(dá)情感的語句（如“Ican’twait!”）,傳達(dá)了對(duì)即將到來的太空旅行的極大熱情和興奮。學(xué)情分析【已知】學(xué)生對(duì)“探訪月球”這個(gè)主題會(huì)比較感興趣，而旅游更是他們所熟悉的話題，容易喚起他們學(xué)習(xí)熱情，他們對(duì)此也有話可說，有利于引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考與探討。通過初中一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高?！疚粗坎糠謱W(xué)生對(duì)課外單詞和短語積累不足，對(duì)太空的相關(guān)知識(shí)了解不全面，在理解和整合知識(shí)方面有所欠缺?！灸苤刻崛〔w納文章關(guān)鍵信息；辨識(shí)時(shí)間標(biāo)記詞；了解語篇的體裁日記。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力：提取并歸納文章關(guān)鍵信息；辨識(shí)時(shí)間標(biāo)記詞，初步了解一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)能力：能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義；運(yùn)用略讀策略，了解主閱讀篇章的大致內(nèi)容。3.思維品質(zhì)：能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在日記中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意，了解日記的結(jié)構(gòu)特征。4.文化意識(shí)：了解太空之旅，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索月球的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)單詞，初步了解一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)。能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在日記中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意，了解日記的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過頭腦風(fēng)暴、觀看與篇章相關(guān)的視頻，問題鏈，能夠了解一些關(guān)于太空的知識(shí)；通過猜測推理、獲取文本結(jié)構(gòu)信息，掌握日記的語言特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境：觀看視頻，讓學(xué)生思考“Wouldyouliketotravelinspace?”任務(wù)一:Leadin1.完成關(guān)于太空的小測試，豐富“太空”的相關(guān)知識(shí)。通過觀察圖片與詞匯進(jìn)行匹配，認(rèn)識(shí)和理解部分核心詞匯，為閱讀作好準(zhǔn)備。Whydoestheastronautwearaspacesuit?Whydoestheastronauttiehimselfinspace?Whycanpeoplefloatinspace?WhowasthefirstChinesetotravelintospace?兩人一組，討論宇航員們能在太空中做些什么。A:HowdoastronautstraveltotheMoon?B:TheytraveltotheMooninaspaceship.A:Cool!WhatcanastronautsdoontheMoon?B:TheycanwalkontheMoonandcollectMoonrocks.任務(wù)二：Prereading通過導(dǎo)入，展出標(biāo)題和圖片，提出問題，學(xué)生參與討論。WhereisLiJungoing?aTotheMoon. bToastar.HowwillLiJuntravel?aByspaceship. bByplane.HowmayLiJunfeelaboutthetrip?(Therecanbemorethanoneanswer.)aHappy. bExcited.cNervous. dWorried.快速瀏覽篇章，討論文本體裁，獲取日記結(jié)構(gòu)信息。頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)會(huì)回顧：Whatisadiary?Howtowriteadiary?歸納總結(jié)日記的格式以及寫作特點(diǎn)。任務(wù)一：觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解課時(shí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二：根據(jù)學(xué)生的答題表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否了解日記的結(jié)構(gòu)特征，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊；預(yù)測練習(xí)培養(yǎng)閱讀的推測能力。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過猜測詞義，完成表格，回答問題等，進(jìn)行語篇的細(xì)讀，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容；能夠初步了解一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)，為語法部分的學(xué)習(xí)作鋪墊。任務(wù)三:Whilereading聽錄音跟讀課文，初步了解文章大意。為各個(gè)段落配上段落大意。Para1:LiJun’sfeelingaboutthespacetripPara2:SomefactsaboutthemoonandthetripPara3:LiJun’splansforhisactivitiesontheMoonPara4:LiJun’sfeelingaboutthespacetrip教師講解閱讀策略：識(shí)別因果關(guān)系分段閱讀主閱讀篇章，閱讀第一段，判斷正誤，了解文章細(xì)節(jié)。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞：leaveLiJunistheonlystudenttotravelintospace.T/FLiJunisveryexcitedaboutthetrip.T/F分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第2段，判斷正誤并回答問題。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞：low,kilometre,tieLiJundoesnothavetodoexerciseinspace.T/FWhydotheyneedtotietheirsleepingbagstothewall?Tohavealongsleep. B.Tomakethegravitylower.C.Tostaystrongduringthetrip. D.Toavoidfloatingawayinspace.分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第3段，回答問題。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞：weigh,breathWhatisnecessaryforbreathingontheMoon?A.Acamera. B.Aspacesuit.C.Aspecialbed. D.Asleepingbag.分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第4段。學(xué)生認(rèn)讀和理解as...asas...assb.can學(xué)生運(yùn)用找讀的閱讀策略，完成表格信息填空。任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生對(duì)段落大意的理解，判斷學(xué)生了解篇章的結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生回答個(gè)問題的情況，判斷學(xué)生是否能進(jìn)一步理解語篇深層信息。同時(shí)，還能評(píng)價(jià)學(xué)生的概括和推理等思維能力。設(shè)計(jì)意圖通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)分析能力，進(jìn)入理解文章深層信息，讓學(xué)生能夠順其自然地學(xué)習(xí)教授的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：通過完成LiJun的另一篇日記，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞和短語；同時(shí)，通過維恩圖以及采訪活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)文本內(nèi)容，提升主閱讀篇章的理解力。同時(shí)加深對(duì)太空的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。任務(wù)四：Postreading用所學(xué)詞匯完成LiJun的另一篇日記。Lifeinspaceisdifficultbutexciting.Thereismuchlessgravityinspace,sothingsinthespaceshipfloatintheair.Beforewegotobed,weneedto(1)tieoursleepingbagstosomething.Wearealreadyhundredsofthousandsof(kilometreswayfromtheEarth.Tomorrow,wewilllandontheMoon.Iamnervousbutalsoveryexcited.Thereisnoairthere,soIneedtowearaspacesuitwhenIgooutofthespaceshipIcannot(3breathewithoutit.ThegravityontheMoonisvery(4)low.Thismeanswe(5)weighlessontheMoononlyabout1/6ofwhatwedoonEarth.NextThursday,wewilltravelbacktotheEarth.IreallywishIcouldstaylonger!情境活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分別扮演小記者和LiJun，就LiJun等人即將開展的月球之旅進(jìn)行采訪。根據(jù)采訪的記錄，完成一份思維導(dǎo)圖。根據(jù)思維導(dǎo)圖，以第三人稱復(fù)述文本，提醒學(xué)生注意本課時(shí)的新詞匯以及一般將來時(shí)。進(jìn)一步思考：LiJun可能在月球上做的事情和旅行結(jié)束后會(huì)從月球帶回地球的東西。并給出示范，鼓勵(lì)學(xué)生討論以及陳述自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四:根據(jù)學(xué)生的答題情況，判斷學(xué)生在文本語境中運(yùn)用已學(xué)單詞和短語的能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生的采訪活動(dòng)以及填寫的思維導(dǎo)圖，判斷學(xué)生是否具備分析能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況，判斷學(xué)生能否掌握本文的篇章結(jié)構(gòu)以及語言特點(diǎn)，能否在情境中準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖通過采訪、思維導(dǎo)圖、復(fù)述，拓展思考等，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)日記邏輯思維的掌握能力以及在實(shí)際生活中，學(xué)以致用，同時(shí)落實(shí)本節(jié)課的情感及文化目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit5OfftospaceReadingfeelingJerrybyspaceshipfloataroundLiJun’striptospaceHowfarfourdaysWhattodo?tie...todoexerciseswalkontheMoonPlanswearaspacesuitnoairtakeasmanyphotosashecan評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：背記本課所學(xué)單詞和短語對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。提高題：完成BookB第58頁練習(xí)。復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。拓展題：扮演一名年輕的記者，準(zhǔn)備一份關(guān)于LiJun即將到來的月球之旅的口頭報(bào)告。運(yùn)用日記中的詞匯以及一般將來時(shí)，用第三人稱復(fù)述故事。。鞏固本節(jié)課語法解決實(shí)際生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實(shí)場景中，對(duì)英語的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實(shí)施后填寫）Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第2課時(shí)Aspacehotel課型聽說課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容Listening板塊是聽力文本通過機(jī)器人對(duì)太空旅館的介紹，了解太空旅館的設(shè)施和營業(yè)時(shí)間等信息。Speaking板塊的口語活動(dòng)是談?wù)撎章眯杏?jì)劃；學(xué)習(xí)單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的拼讀規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀相關(guān)的單詞和句子。Why語篇傳遞的主題意義通過聽機(jī)器人對(duì)太空旅館的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在聽力訓(xùn)練時(shí)記錄關(guān)鍵信息的能力。此外，輔以的插圖能讓學(xué)生更準(zhǔn)確地預(yù)測聽力的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生“看”（viewing）這一理解性技能。也為后續(xù)的寫作板塊提供模板，為聽后輸出打下基礎(chǔ)。通過朗讀，辨音，學(xué)生能夠掌握單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的拼讀規(guī)則；通過對(duì)子會(huì)話活動(dòng)，按時(shí)間順序規(guī)劃寫話內(nèi)容有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和寫話過程中逐步形成良好的邏輯思維能力。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能Listening重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名稱、數(shù)字等信息，學(xué)會(huì)有關(guān)注的聽，快速記錄特定信息。也為后續(xù)的Speaking提供部分太空之旅活動(dòng)的內(nèi)容。Speaking部分引導(dǎo)學(xué)生歸納單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的拼讀規(guī)則，學(xué)生跟讀、模仿，體會(huì)英文發(fā)音的特征?？谡Z學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生編織對(duì)話，在實(shí)際情景中運(yùn)用本單元目標(biāo)語法一般將來時(shí)介紹太空之旅的計(jì)劃。學(xué)情分析【已知】七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語聽力和口語技能，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。同時(shí)，本課時(shí)聽說的話題“太空酒店”和“太空之旅”學(xué)生可與日常生活中的酒店和旅行聯(lián)系，從而學(xué)生有話可說。【未知】學(xué)生對(duì)于讀圖能力以及預(yù)測技巧相對(duì)欠缺。本節(jié)課開始訓(xùn)練七年級(jí)學(xué)生在聽力中對(duì)篇章內(nèi)容的深入理解，以及抓住關(guān)鍵信息的能力。這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，上升了一個(gè)新的臺(tái)階，無論從心理上，還是從心智上，都要有所突破。【能知】通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述太空酒店設(shè)施以及太空之旅的特定詞匯和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力：能用所學(xué)語言介紹太空旅行的計(jì)劃，并積累相關(guān)核心語言知識(shí)；能夠在單詞和篇章中準(zhǔn)確朗讀含單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的單詞。學(xué)習(xí)能力:能夠掌握捕捉名稱、數(shù)字等關(guān)鍵信息的聽力技能；對(duì)篇章內(nèi)容的深入理解，以及抓住關(guān)鍵信息的能力；能夠在學(xué)習(xí)中激活并關(guān)聯(lián)已學(xué)關(guān)于太空旅行的句型句式。思維品質(zhì):在對(duì)話后梳理、整合在交流中獲得的信息，并與他人分享；能夠思考計(jì)劃是否合理。文化意識(shí):激發(fā)學(xué)生對(duì)未來太空旅行的興趣以及對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生速記關(guān)鍵詞的聽力技巧。能夠整理和歸納單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的發(fā)音規(guī)則；能夠積極參與小組活動(dòng)，討論太空之旅的計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)話后梳理、整合在交流中獲得的信息，并與他人分享；能夠思考計(jì)劃是否合理。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過復(fù)習(xí)，引出本課時(shí)的聽說話題，激活學(xué)生的背景知識(shí)；通過頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)語言知識(shí)。任務(wù)一:Review回顧主閱讀篇章Flyingtothemoon。I’msohappy!TomorrowI’llbeoneofthe(1)first(one)studenttotravelintospace.ThespaceshipwillleavetheEarthat9:00a.m.It'lltakeustotheMoon.Ican’twait!TheMoonisaround380,000kilometres(2)fromtheEarth,soit’lltakeusaboutthreedays(3)toget(get)there.Thegravityinspaceisveryweak,sowe'llallbefloatingaroundinthespaceship.Andwewon’tsleepinbeds—we'llsleepinsleepingbags.Weneedtotiethesleepingbagtothewallsothatwewon’tfloatawayinoursleep!Becauseofthelowgravity,ourbodiesmaygetweak,(4)sowe'llhavetodoexerciseeveryday.Whenwearrive,I(5)amgoingtowalk(walk)ontheMoon.TheMoonhasmuch(6)weaker(weak)gravitythantheEarth.Aperson(7)weighs(weigh)muchlessontheMoon,sowecanjumpveryhigh.I'llhavetowearaspacesuittohelpme(8)breathe(breath)becausethere'snoairontheMoon.Thatalsomeansthereisnosoundthere.Wecanonlyhearthesoundsinside(9)our(we)spacesuits.TheMoonisastrangeandmysteriousplace.I'mgoingtotakeasmany(10)photos(photo)asIcan.I'msurethatit'llbeawonderfultrip!創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)LiJun到達(dá)太空，他將會(huì)入住太空酒店。任務(wù)二:Leadin小組討論：1.Whatfacilitiesdoyouthinkaspacehotelwillhave?Why?2.Whatdoyouthinkyoucandothere?任務(wù)一:根觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生是否掌握主閱讀篇章的核心詞匯以及主要內(nèi)容。任務(wù)二:觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否聯(lián)系實(shí)際生活中的酒店去思考太空酒店的獨(dú)特之處。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過聽前預(yù)測，學(xué)生能夠判斷文本的主旨，能圍繞主旨信息關(guān)注文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容；鞏固聽力技巧；通過口語交流，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，幫助發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。任務(wù)三:Prelistening老師提問：Whatshouldwedobeforelistening?讓學(xué)生回顧聽力技巧。學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片和提示信息，推測聽力內(nèi)容。老師總結(jié)聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中重點(diǎn)關(guān)注名稱、數(shù)字等信息。任務(wù)四:whilelistening聽聽力材料第一遍,完成72頁的活動(dòng)2，并核對(duì)答案。根據(jù)表格所提供的信息以及第一遍聽力，預(yù)測活動(dòng)3中的填寫的答案。聽聽力材料第二遍，獲取關(guān)鍵信息，完成p.72活動(dòng)3中的表格。提醒學(xué)生關(guān)注聽力內(nèi)容的邏輯關(guān)系，梳理后完成第三題的表格。任務(wù)五:Postlistening閱讀聽力文本，劃出一些有用的表達(dá)來計(jì)劃/介紹旅行，并注意圈起的形容詞。小組討論：WhichpartoftheStarlightHotelwouldyoumostliketovisit?Why?邀請(qǐng)部分同學(xué)分享自己的看法。任務(wù)三:根據(jù)學(xué)生的聽前預(yù)測，判斷學(xué)生是否理解需要完成的聽力任務(wù)以及預(yù)測能力。任務(wù)四:根據(jù)學(xué)生的聽力練習(xí)完成情況，判斷學(xué)生是否理解聽力材料，以及學(xué)生獲取相關(guān)信息的能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備模仿能力，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)陳述自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖通過聽力實(shí)操練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的聽力技能，鞏固聽力前預(yù)測技能以及提取和記錄關(guān)鍵信息的技巧。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：通過小組活動(dòng)和對(duì)子活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于太空之旅計(jì)劃的相關(guān)表達(dá)，能夠理解英語語言的特征。同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)展合作探究的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)六:Speaking頭腦風(fēng)暴：談?wù)撎章眯杏?jì)劃。分析計(jì)劃太空之旅需要包含的內(nèi)容。教師提供一些指導(dǎo)性問題幫助學(xué)生思考自己的太空旅行計(jì)劃：Whenarewegoingtomeet?Howarewegoingtogetthere?Howlongwillittaketogetthere?Whenarewegoingtoeback?...學(xué)生可以參照p.75的示例，補(bǔ)充內(nèi)容。以下的范例供教師參考:S1:Iheardthere’sanewspacetravelpany.Theyoffertripsforkidsofourage.Weshouldplanatrip!S2:Really?That’sgood!Whatkindofthingsdoweneedtoprepare?Sl:First,weneedtopacksomewarmclothesbecauseit’sverycoldinspace.Andweshouldlearnaboutspacesafety.S2:Right,wedon’twanttofloataway!Howwillwegetthere?S1:We'llrideaspaceship.It’slikeaspecialrocketthatcantakeusupintospace.任務(wù)七:Improvingyourpronunciation1.聽錄音，并跟讀。2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)音素，觀察各單詞中所包含的元音音素和輔音音素。3.歸納總結(jié)元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的發(fā)音規(guī)則，能夠辨別形近、音近的音標(biāo)。4.跟讀句子，領(lǐng)悟單詞的發(fā)音。比一比，誰讀得更好。任務(wù)六:分析整合信息，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖以及指導(dǎo)性問題進(jìn)行信息的整合，并編寫新的對(duì)話談?wù)撎罩玫挠?jì)劃，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握太空之旅的相關(guān)的詞匯、短語以及句型；是否能正確使用一般將來時(shí)談?wù)撚?jì)劃。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。任務(wù)七:根據(jù)學(xué)生的發(fā)音以及朗讀情況，判斷學(xué)生是否掌握單元音/?//??/和輔音/l/,/r/,/h/的發(fā)音規(guī)則以及拼讀規(guī)則。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生總結(jié)環(huán)境污染問題的相關(guān)短語以及句型，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自身的情況，積極勇敢地表述保護(hù)環(huán)境的方法。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Listening&SpeakingNewwordsandphrasesfacilityn.設(shè)施；設(shè)備adventuren.冒險(xiǎn)；冒險(xiǎn)經(jīng)歷，奇遇passv.沿某方向前進(jìn)；向某方向移動(dòng)experimentn.實(shí)驗(yàn)；試驗(yàn)preparev.做準(zhǔn)備riden.旅行，旅程quiteadv.十分，非常packv.收拾行李gravityn.重力評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：完成BookBP6566的練習(xí)。鞏固聽力技巧。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。提高題：小組活動(dòng)。假設(shè)你是一名設(shè)計(jì)師，將設(shè)計(jì)一家太空酒店。你會(huì)設(shè)計(jì)什么設(shè)施？給出你的理由。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。拓展題：根據(jù)你的討論，寫一篇關(guān)于你的設(shè)計(jì)的文章。使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實(shí)場景中，對(duì)英語的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實(shí)施后填寫）Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第3課時(shí)Grammar課型語法課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容語法板塊以單句為例句的形式介紹了表示將來時(shí)間的兩種形式，即“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)與“begoingtodo+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)。練習(xí)板塊以雙人對(duì)話的形式對(duì)一般將來時(shí)進(jìn)行操練。Why語篇傳遞的主題意義通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中更好地了解一般將來時(shí)的語法知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的期望和為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想努力奮斗的決心。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能本節(jié)課先呈現(xiàn)例句，總結(jié)一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，通過造句、對(duì)話等的方式來進(jìn)行操練，再在情境中進(jìn)行靈活運(yùn)用。最后總結(jié)willdo和begoingtodo的區(qū)別。學(xué)情分析【已知】學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了一般將來時(shí)，對(duì)于其有一定的了解。所以本節(jié)課的語法重心應(yīng)該是輸出，在情境中正確使用一般將來時(shí)。而本單元的主閱讀篇章就已經(jīng)使用了許多一般將來時(shí)描述計(jì)劃安排，這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。【未知】但學(xué)生還不能夠準(zhǔn)確地區(qū)分一般將來時(shí)的兩種結(jié)構(gòu)willdo和begoingtodo，因此教師需要進(jìn)行大量的輸出練習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生從中領(lǐng)悟兩種結(jié)構(gòu)意義上的區(qū)別。而一般將來時(shí)兩種結(jié)構(gòu)的否定句型以及一般疑問句的問答，這也是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的部分。這一部分需要通過句型轉(zhuǎn)換等練習(xí)才能達(dá)到輸出。本課結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生快速熟悉目標(biāo)語法，建立學(xué)生自信心?！灸苤勘菊n將幫助學(xué)生從具體的語句中提煉、歸納語法規(guī)律，掌握并運(yùn)用一般將來的用法；能辨析willdo和begoingtodo。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力:掌握一般將來時(shí)兩種結(jié)構(gòu)的功能和用法。學(xué)習(xí)能力：內(nèi)化和運(yùn)用willdo和begoingtodo的四種句式轉(zhuǎn)換。思維品質(zhì)：能歸納將來時(shí)的結(jié)構(gòu)與用法，能辨析willdo和begoingtodo。文化意識(shí)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)的一般將來時(shí)來描述自己的設(shè)想。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和歸納一般將來時(shí)的相關(guān)語法知識(shí)，并在真實(shí)語境中正確運(yùn)用一般將來時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般將來時(shí)。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，引出本單元目標(biāo)語一般現(xiàn)在時(shí)；讓學(xué)生對(duì)短文中的動(dòng)詞進(jìn)行觀察和討論，從而學(xué)生初步了解本課時(shí)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。任務(wù)一:Leadin創(chuàng)設(shè)情境：TimGreen和他的同學(xué)正在討論LiJun的太空之旅。通過TimGreen和他同學(xué)之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時(shí)。學(xué)生從主閱讀篇章中找出含有“will”的句子，注意will的縮略形式。任務(wù)一：觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解課時(shí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過分析例句，學(xué)生能夠總結(jié)一般將來時(shí)的句式結(jié)構(gòu)以及用法；willdo和begoingtodo使用。通過鞏固練習(xí)，學(xué)生能在實(shí)踐中加深對(duì)一般將來時(shí)的理解，還能提高他們的語言運(yùn)用能力以及創(chuàng)造力。任務(wù)二:一般將來時(shí)(will)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子結(jié)構(gòu)、體會(huì)句意，進(jìn)而歸納一般將來時(shí)(will)的陳述句句式和一般疑問句句式的結(jié)構(gòu)和含義。情境練習(xí)：Mr.Green和MrsGreen談?wù)撘粍t關(guān)于太空酒店的廣告。讓學(xué)生關(guān)注廣告中粗體字部分的語法規(guī)則，學(xué)生鞏固will的用法并且完成p.73活動(dòng)1.并核對(duì)答案。任務(wù)三：一般將來時(shí)(begoingto)創(chuàng)設(shè)情境：TimGreen和他的同學(xué)進(jìn)而計(jì)劃自己的太空之旅。呈現(xiàn)一般將來時(shí)begoingtodo結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察這些例句，進(jìn)而歸納其結(jié)構(gòu)特征。2.老師指導(dǎo)，學(xué)生小組討論begoingtodo的一般疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，最后歸納規(guī)則。3.情境練習(xí)：學(xué)生鞏固begoingto的用法，并且完成p.74活動(dòng)2。4.過例句辨析willdo和begoingtodo任務(wù)四：鞏固練習(xí)使用正確的willdobegoingtodo的正確形式完成短文填空，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般將來時(shí)。創(chuàng)設(shè)情境：二人小組根據(jù)提供的對(duì)話開頭以及結(jié)尾，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話談?wù)撽P(guān)于參加音樂會(huì)的計(jì)劃，并把對(duì)話內(nèi)容寫成一篇小短文。任務(wù)二:分析整合信息，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)(will)的語法規(guī)則的歸納，判斷學(xué)生對(duì)英語語法規(guī)則的歸納以及總結(jié)能力。任務(wù)三：根據(jù)學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)(begoingto)的語法規(guī)則的歸納，判斷學(xué)生對(duì)英語語法規(guī)則的歸納以及總結(jié)能力。任務(wù)四：觀察學(xué)生展示的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能準(zhǔn)確一般將來時(shí)的使用規(guī)則，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)分析能力，從句子到知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠順其自然地學(xué)習(xí)教授的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：通過歸納總結(jié)和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般將來時(shí)；通過情境設(shè)計(jì)和小組討論，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律舉一反三的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)五：綜合練習(xí)兩人一組。學(xué)生根據(jù)課本第74頁Grammarinuse的對(duì)話范例，與同桌互動(dòng)談?wù)揋reen一家在StarlightHotel會(huì)看到什么以及做什么，準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來時(shí)。小組討論：每位組員分享自己心目中的理想的太空旅行，要求使用一般將來時(shí)will和begoingto。。課堂總結(jié)，學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)的語法內(nèi)容，教師糾正并補(bǔ)充內(nèi)容。任務(wù)五:通過小組對(duì)子活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握使用一般將來時(shí)表述計(jì)劃與安排以及學(xué)生是否掌握本單元有關(guān)“太空探索”的主題詞匯和表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖通過設(shè)置真實(shí)的語言使用場景，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)一般將來時(shí)的理解，同時(shí)促進(jìn)他們進(jìn)一步掌握描述太空之旅的表達(dá)。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit5OfftospaceGrammarThesimplefuture(will&begoingto)評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：整理本堂課語法知識(shí)的思維導(dǎo)圖。對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。課后反思（實(shí)施后填寫）Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第4課時(shí)Writing課型寫作課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容本單元的寫作任務(wù)是以網(wǎng)帖為文本呈現(xiàn)載體，完成一篇暢想太空之旅的文章。Why語篇傳遞的主題意義本單元的寫作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖梳理寫作內(nèi)容，以及小組討論，拓寬學(xué)生對(duì)太空知識(shí)的理解。學(xué)生通過計(jì)劃自己夢想中的太空之旅，激發(fā)他們的寫作興趣，把所學(xué)的關(guān)于太空的相關(guān)表達(dá)用于實(shí)際情景中。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能板塊采用過程寫作法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷計(jì)劃(Plan)、寫作(Write)、檢查與修改(Checkandrevise)三大步驟，最終完成寫作任務(wù)。思維導(dǎo)圖與提示幫助學(xué)生梳理寫作思路和內(nèi)容，范文直觀地呈現(xiàn)了網(wǎng)帖這種語篇的結(jié)構(gòu)與文本特征。教師在學(xué)生寫作完成后可引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)情分析【已知】學(xué)生通過前三學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)掌握了一些關(guān)于太空旅行的表達(dá)，也為本課奠定了一定詞匯基礎(chǔ)?！疚粗繉W(xué)生在寫作中可能存在的主要困難：書面表達(dá)需要學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的語言知識(shí)和技能。【能知】在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)會(huì)仿寫以及掌握活動(dòng)計(jì)劃的寫作特點(diǎn)和寫作方法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力:能夠積累描述太空旅行的常用表達(dá)；了解寫作目的、文體和要求；了解做活動(dòng)計(jì)劃的基本要點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力:能夠積極參與小組討論，為寫作提供更多的素材；仿照范文寫作一篇關(guān)于太空夢想旅行的網(wǎng)絡(luò)帖子。思維品質(zhì):通過自評(píng)和互評(píng)，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言，形成健康、積極的錯(cuò)誤觀和成長型思維。文化意識(shí):通過策劃太空旅行計(jì)劃，激發(fā)探索太空的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)和范文寫作一篇關(guān)于太空夢想旅行的網(wǎng)帖，并通過自評(píng)和互評(píng)修改。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)建文章架構(gòu)。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作板塊的情境說明，判斷寫作任務(wù)、寫作目的、寫作對(duì)象、寫作文體。任務(wù)一:Leadin以圖文結(jié)合的形式介紹中國人的“航天夢”。教師進(jìn)一步提出：Haveyoueverdreamtoftravellingtospace?Ifyouhaveachancetovisitspace,howwillyouplanyourtrip?創(chuàng)設(shè)情境：David將會(huì)寫一篇短文暢想自己的太空之旅《青少年生活》雜志。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)David的寫作思路，并寫一篇關(guān)于一次夢想中的太空之旅的網(wǎng)帖。任務(wù)二：Prewriting教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：Thinkingaboutwhereyouwanttogo(e.g.theMoon,Mars).David在寫作前畫了一張思維導(dǎo)圖。小組討論，完成David的思維導(dǎo)圖。引導(dǎo)學(xué)生用所給信息完成思維導(dǎo)圖，初步了解語篇的結(jié)構(gòu)。任務(wù)一：觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解課時(shí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二：根據(jù)思維導(dǎo)圖的繪制，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能掌握計(jì)劃類文章的篇章結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過頭腦風(fēng)暴，列提綱以及總結(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的寫作步驟，獨(dú)立起草短文，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行互評(píng)及修改，同時(shí)內(nèi)化拓展本單元的詞匯、語法等語言知識(shí)。任務(wù)三:Whilewriting1.讓學(xué)生參照思維導(dǎo)圖,寫作包括四部分:旅行簡介、旅行設(shè)想、活動(dòng)安排和期待。2.讓學(xué)生通過以下問題，思考如何進(jìn)行旅行簡介。提醒學(xué)生：添加更多細(xì)節(jié)讓簡介更具體Howwillyougetthere?Howlongwillittaketogetthere?...3.幫助David用完整的句子描寫旅行設(shè)想。然后小組討論：thingsIhavetodotherelearnhowtofloatsafelydoexerciseeverydaymunicatewiththeEartheatspacefoodcheckandfixourspaceshiptakeoxygentank幫助David用完整的句子描寫活動(dòng)安排。然后小組討論：ThingsIamgoingtodotherelookatstarsbuildnewstationstakephotosoftheMilkyWaylookforsignsoflifeteachlivelessonsfromspaceencouragespacetravellaunchsatellitesexploreotherplanetsencouragespacetravel幫助David用完整的句子描寫對(duì)太空之旅的期待，教師適當(dāng)補(bǔ)充拓展更多相關(guān)形容詞。special,wonderful,interesting,enjoyable,great,happy,fantastic引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，結(jié)合思維導(dǎo)圖，了解文章結(jié)構(gòu)，模仿并開始設(shè)計(jì)自己的太空夢想旅行。學(xué)生也可以畫出自己的思維導(dǎo)圖來設(shè)定文章基本結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的文章更精彩，并提供以下建議：Tip1：ThinkofatopsentenceforeachpartTip2:Detaileddescription然后閱讀David的范文，找出語篇使用了哪些連接詞使文章邏輯更加緊密。例如:first,when,afterthat,next等。并提示寫出每一段的主題句和相應(yīng)的支撐句。根據(jù)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般將來時(shí)介紹自己的夢想之旅。提醒學(xué)生加上標(biāo)題、連接詞和結(jié)束句等。完成寫作。完成后進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步豐富完善細(xì)節(jié)內(nèi)容。提醒學(xué)生文章需由一詞一句一段一篇層層遞進(jìn)。任務(wù)三:分析整合信息，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)寫作步驟，學(xué)生起草短文。判斷學(xué)生能否通過討論積累更多寫作素材；能否清晰使用一般將來時(shí)介紹理想的太空之旅的篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)分析能力，從句子到知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠順其自然地學(xué)習(xí)教授的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，明確修改的方向，從而達(dá)到以評(píng)促學(xué)(assessmentforlearning)的目的；通過分享，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的表達(dá)方式。任務(wù)四：Postwriting寫完初稿后,讓學(xué)生根據(jù)checklist自評(píng)。教師介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Iprovidedenoughdetailstosupportthetopicsentenceofeachparagraph.IsuggestedwaystoprotecttheEarthclearly.IusedthewordsandexpressionsIlearntinthisunit.Iusedcorrectspelling,grammarandpunctuation.讓學(xué)生再次修改文章，并分享。教師總結(jié)Howtowriteadreamtrip?學(xué)生根據(jù)提綱寫成初稿。寫作過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇特征，關(guān)注三段的邏輯關(guān)系(如下圖所示)。任務(wù)四:綜合運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。邀請(qǐng)每組學(xué)生進(jìn)行文章分享。判斷學(xué)生能否準(zhǔn)確掌握關(guān)于計(jì)劃類篇章的寫作結(jié)構(gòu)以及基本的描述方式，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖通過自評(píng)與分享，學(xué)生學(xué)習(xí)更多精彩的表達(dá)方式，讓學(xué)生的習(xí)作變得更優(yōu)秀。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit5OfftospaceWritingHowtowriteadreamtrip?評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：完成BookB60頁的練習(xí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。課后反思（實(shí)施后填寫）Unit5Offtospace課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第5課時(shí)Focusingonculture,Crosscurricular&Project課型閱讀拓展和跨學(xué)科項(xiàng)目課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容Focusingonculture板塊語篇的體裁為說明文，講述了中國探索火星的歷史及成就。Crosscurricularconnection板塊是一篇說明文介紹了太空探索歷史上人類創(chuàng)造的多個(gè)“第一”。Project板塊要求學(xué)生運(yùn)用本單元已學(xué)的知識(shí)，制作一份太空之旅的傳單，鼓勵(lì)人們報(bào)名參加太空之旅。Why語篇傳遞的主題意義Focusingonculture板塊通過讓學(xué)生了解與火星探測相關(guān)的專業(yè)詞匯，鼓勵(lì)他們討論中國的航天探索。Crosscurricularconnection板塊通過太空探索歷史上的多個(gè)“第一”，鼓勵(lì)學(xué)生了解航天技術(shù)的發(fā)展以及我國太空探索取得的新成就，并展望太空探索的未來。Project板塊鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作分工，共同完成探索太空旅行的宣傳單張的設(shè)計(jì)。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能Focusingonculture板塊通過多模態(tài)的語料，包括視頻，圖片等，向?qū)W生展示天問一號(hào)探索火星的過程。其中語篇的體裁為說明文，與閱讀及寫作板塊的語篇不同，說明文的專業(yè)詞匯更多，可鼓勵(lì)學(xué)生查找，討論等理解這些專業(yè)詞匯。學(xué)情分析【已知】經(jīng)過前面四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)本單元話題“太空探索”具有一定的背景知識(shí)并不陌生，這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。學(xué)生能感知中國太空探索方面取得的成就?！疚粗康珜W(xué)生還沒能了解與火星探測相關(guān)的專業(yè)詞匯，對(duì)中國人探索太空，特別是天問一號(hào)探索火星的過程沒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。【能知】學(xué)生能通過不同的渠道了解更多中國探索太空所取得的成就；學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，完成大單元輸出任務(wù)，能鍛煉表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力:了解中國太空探索的歷史和成就；了解太空探索中所取得的“第一次”成就。學(xué)習(xí)能力:利用網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，學(xué)習(xí)了解更多人類太空探索歷史成就，加深對(duì)太空探索的認(rèn)知；與同伴合作收集項(xiàng)目式任務(wù)資料。思維品質(zhì):辯證看待太空探索。文化意識(shí):關(guān)注中國太空探索的成就，增加民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國探索火星的過程及取得的成就。了解太空探索中所取得的“第一次”成就。教學(xué)難點(diǎn)：太空探索歷史背景知識(shí)。小組合作制作傳單并在班級(jí)合作分享成果。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：通過頭腦風(fēng)暴，引出本課時(shí)閱讀篇章ExploringMars；通過閱讀該篇章，學(xué)生了解中國人如何研究火星。任務(wù)一:Leadin頭腦風(fēng)暴：HowhaveChinesepeopleexploredspaceovertheyears?觀看視頻，通過視頻了解中國探索太空的歷史。Focusingonculture任務(wù)二：Prereading教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類太空探索中對(duì)火星最為好奇。聽錄音，初步了解天問一號(hào)探索火星的過程。任務(wù)一：觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否用英語分享自己的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二：通過聽力任務(wù)，判斷學(xué)生能否聽懂文章大意，對(duì)文章有初步認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取、歸納時(shí)間軸以及了解中國人如何研究火星。通過了解太空探索歷史上的多個(gè)“第一”，學(xué)生拓展了跨學(xué)科課外知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于眾多航天成就的感受，分享自己對(duì)未來的暢想。任務(wù)三:Whilereading教師要求學(xué)生再次閱讀文章，小組討論，選擇與每一段匹配的小標(biāo)題。Paragraph1：China’sTianwen1:AskingHeaven,exploringMars

Paragraph2：Mars:Fromancientcuriosity(n.好奇)tomodernexplorationParagraph3：Tianwen1’sjourney:ArrivalandZhurong’srelease(n.釋放)Paragraph4：Zhurong’sExploration:100DaysonMarsParagraph5：China’sMarsadventure:Justthestart!尋找相關(guān)信息，完成以下時(shí)間軸23July2020：Tianwen1wassentintospace.10February2021：Tianwen1reachedMars.15May2021：Tianwen1landedonthesurfaceofMarsandreleasedZhurongrover.Thenext100daysafter15May2021：ZhurongexploredMars.閱讀第一段，并回答問題。學(xué)生認(rèn)讀并理解單詞：lander,island,ancient,poem,express,universe,determinationHowdidthespacecraftTianwen1getitsname?Whatdoesitmean?(ThespacecraftgotitsnamefromanancientpoembyQuYuan.Itmeans“QuestionstoHeaven”.)閱讀第二段，并回答問題。學(xué)生認(rèn)讀并理解單詞：already,century,neighbourHowlongdidTianwen1circlearoundMarsbeforeitlanded?（Tianwen1landedonMarsaftercirclingaroundtheplanetforthreemonths.）閱讀第三至五段，并回答問題。學(xué)生認(rèn)讀并理解單詞：cycle,release,kilogram,surface,programmeWhatdidZhurongdoonthesurfaceoftheredplanet?(Zhurongdrove1,000metresontheplanet’ssurfaceandcontinueditstravel.IttookphotosofMarsandstudieddifferentkindsofrocks,andthenitsenttheinformationbacktotheEarth.)任務(wù)四：Postreading完成詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。把p.78的語篇改編成對(duì)話的形式，練習(xí)句型轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。S1:Hi,...IheardaboutChina’sfirstMarsmission,Tianwen1.Whenwasitlaunched?S2:...S1:HowfardidTianwen1traveltoreachMars?S2:...S1:That’sanincrediblejourney!WhatdiditdoafteritreachedMars?S2:..S1:WhatdidZhurongdoonMars?S2:...S1:That’sfascinating!3.教師課上介紹屈原、萬戶的相關(guān)知識(shí)背景4.各小組收集更多中國在太空探索方面的成就，并選取其中最感興趣的，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料，并進(jìn)行口頭匯報(bào)。Crosscurricularconnection任務(wù)五：教師課前發(fā)給學(xué)生下表，讓學(xué)生按照時(shí)間順序查找太空探索的相關(guān)信息，最好能用英文填寫下表并且進(jìn)行課上分享。學(xué)生閱讀p.80的語篇，根據(jù)語篇信息完成匹配，了解太空探索歷史上眾多的“第一”。探究中國在太空探索領(lǐng)域取得的成就學(xué)生搜尋中國在太空探索中取得了哪些成就，小組討論并在全班展示。以下是一些可供參考的例子:MannedSpaceMissions:In2003,Chinalauncheditsfirstmannedspacecraft,Shenzhou5,markingthecountry'sentryintotheexclusiveclubofnationscapableofhumanspaceflight.SpaceStationDevelopment:OnApril29,2021,Chinalaunchedthecoremoduleofitsspacestation,Tianhe,asignificantsteptowardshavingapermanentChinesepresenceinspace.Followingthat,onJune17,2021,theShenzhou12missioncarriedastronautsintospace,whoenteredtheTianhecoremodule,markingthefirsttimeChineseastronautsenteredtheirownspacestation.Spacewalks:OnNovember7,2021,duringtheShenzhou