鄭州市2023年中招第一次適應性測試

語文試題卷

注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時間120分鐘，滿分120分。

考生應首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息，然后在答題卡，上作答，在試題

卷上作答無效。交卷時只交答題卡。

一、積累與運用（共23分）

下面這封信來自一粒遠古的小麥，請閱讀，并對其中的問題做出回應。

親愛的同學們：

你們好！我是被發(fā)現(xiàn)于河南博愛縣西金城遺址的一粒炭化小麥，我穿越四千年的chng

桑，來跟大家聊聊小麥家族的那些事兒。

小麥是咱河南最常見的農(nóng)作物之一，但你知道嗎，從一穗麥熟到遍地麥香，河南小麥的

發(fā)展史并不尋常。從龍山時期的零星種植到春秋時期的逐漸推廣，到隋唐洛陽含嘉倉的驚世

倉儲，再到如今“風吹麥海千重浪”的中原奇跡，小麥一路披荊斬ji,上演了一場從不被接

納到成為主食的“逆襲”大戲。

［同學們，上段話中有些字詞我拿不準，請你幫幫忙。］

據(jù)農(nóng)業(yè)部數(shù)據(jù)顯示，河南以占全國6.2%的耕地生產(chǎn)了中國10%的糧食，這其中，我們小

麥家族功不可沒！前幾天我就看到了一張令我們河南小麥自豪的數(shù)據(jù)圖。

2015年以來河南小麥產(chǎn)量占全國比重

［同學們，你看懂上面這張數(shù)據(jù)圖了嗎？］

證據(jù)鑿鑿，咱河南是當之無愧的“小麥之鄉(xiāng)”，值得好好宣傳！這不，在河南日報客戶

端上，我就看到了這樣一張宣傳海報。

只要河南小麥

不“打噴嚏”，

中國碗里的主

糧供應就不會

“傷風感冒”。

［同學們，你覺得這張海報設(shè)計得好不好?］

另外，告訴你們一個叔'密，咱河南小麥還上過太空呢。出于對航天育種技術(shù)的好奇，我

找到了這樣一段材料。

太空育種也稱空間誘變育種，是一種新的育種技術(shù)。具體來說，就是讓農(nóng)作

物種子搭乘返回式航天器進入太空，利用太空特殊環(huán)境（高真空、高能離子輻射、

字宙磁場、高潔凈等）的誘變作用，使種子產(chǎn)生基因變異。這些遨游太空的種子

返回地面之后由育種專家進行種植，并觀察其變異情況，再從中選擇那些可遺傳

且符合人類要求的變異，進而培育出各方面表現(xiàn)更好的種子。

［同學們，在太空育種中，一粒普通麥種要變成更好的麥種，需經(jīng)歷哪些過程？］

說起小麥育種，就不能不奪奪享譽全國的河南育種專家群，他們培育出的小麥良種正是

河南小麥連年豐收的密碼。請用你們學過的古詩文名句，跟我一起贊美他們吧：

但得蒼生飽，不畏路途艱。一代代育種人以“①，②"（范仲淹《岳陽樓

記》）的濟世情懷深耕中原沃土、革新育種技術(shù)，他們里也曾遭遇“③，將登太行雪

滿山”（李白《行路難》）的艱難坎坷，卻始終秉持“④，一覽眾山小”（杜甫《望

岳》）的進取精神，一次又一次迎來“⑤，⑥”（陸游《游人西村》）的轉(zhuǎn)機與

突破。相信他們“⑦，⑧”（龔自珍《己亥雜詩》）的奉獻精神也必將影響新

一代育種人，激勵后來者攻堅克難，讓中國人的飯碗始終牢牢掌握在自己手里！

［同學們，上面語段中引用哪些古詩文名句合適？］

親愛的同學們，愿你也做一顆好種子，不懼風雪，遇而則生，見光則長，開出自己的花,

結(jié)出自己的果。

此致

敬禮

一粒小麥

2023年3月28日

1.請幫小麥解決字詞問題

（1）“一穗”的“穗”怎么讀？

（2）“前g桑”的wcangw和“披荊斬『的怎么寫？

2.請簡要概括這張數(shù)據(jù)匿傳達的主要信息。

3.這張海報設(shè)計得好不好?請簡要闡述你的看法。

4.請?zhí)釤掙P(guān)鍵信息，完成下面的流程圖（每一處不超過四個字\

5.請在橫線處填入適當?shù)墓旁娢拿洹?/p>

【答案】1.①sui②滄③棘

2.2015年以來河南小麥總產(chǎn)量及在全國（小麥產(chǎn)量中的）占比整體上呈上升趨勢（近八年

來河南小麥總產(chǎn)量及在全國占比雖偶有下降，但整體呈上升趨勢\

3.示例：我覺得很好。標題（大字）“中原熟，天下足”簡潔凝練，概括性強（“熟”“足”

押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”與“天下足”對偶，句式整

齊，朗朗上口），突出了河南糧食生產(chǎn)對于全國的重要意義；主體文字用擬人的修辭手法（生

動形象、詼諧有趣的語言,運用"只要……就”這一關(guān)聯(lián)詞語，用兩個否定句式）進一步說明

了河南小麥對于保障全國主糧供應的巨大意義；底部以麥穗為裝飾，直觀地突出宣傳主題。

4.Q）進入太空；②基因變異（誘變變異）；③種植觀察（進行種植）；④擇優(yōu)（選種、選擇）

培育

5.①先天下之憂而憂②后天下之樂而樂③欲渡黃河冰塞J11④會當凌絕頂⑤山重水復疑無路

⑥柳暗花明又一村⑦落紅不是無情物⑧化作春泥更護花

【解析】

【1題詳解】

考查對字音字形的辨析書寫。

一穗：用于穗狀農(nóng)作物或穗狀物?！八搿弊x作suio

麗g桑寫作“滄?！北扔魅唤缱兓艽蠡蚴朗露嘧?nèi)松鸁o常?！皽妗辈灰`寫成“蒼”。

披荊斬ji：寫作“披荊斬棘”：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。

【2題詳解】

考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認真審題，明確要求。

要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)

果+調(diào)查的目的或調(diào)食得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可

優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題表頭是“2015年以來河南小麥產(chǎn)量占全國比重”，

通過2015年到2022年河南小麥總產(chǎn)和占比的數(shù)據(jù)分析，可以看出，除2018.2020和2022

年略有下降外，其余年份都是呈現(xiàn)增長趨勢。據(jù)此可得結(jié)論：2015年以來河南小麥總產(chǎn)量

及在全國（小麥產(chǎn)量中的）占比整體上呈上升趨勢。

【3題詳解】

考查對海報文字的賞析。河南省是中國農(nóng)業(yè)大省、糧食生產(chǎn)大省，素有“中原糧倉”之稱。

河南糧食豐收對中國糧食生產(chǎn)舉足輕重，故而有“中原熟，天下足”的說法。海報中最先映

出眼簾的六個大字“中原熟，天下足”，形成對偶句式，語言凝煉，能增強語言的表現(xiàn)力，

使讀者留下深刻的印象。同時，“熟”與“足”都押同樣的韻，使音調(diào)和諧優(yōu)美，讀起來朗

朗上口，有節(jié)奏美感，便于吟誦和記憶。

海報中主體文字“不打噴嚏”“傷風感冒”用于人的詞語，用來形容河南小麥，運用了擬人

的修辭手法，運用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”，生動形象地說明了河南是“中原糧倉”，小

麥產(chǎn)量對中國糧食生產(chǎn)影響舉足輕重，意義重大。底部以麥穗作為裝飾，與“小麥之鄉(xiāng)”吻

合，主題鮮明突出。據(jù)此作答即可。

【4題詳解】

考查對文段的梳理概括。

第一空，根據(jù)“讓農(nóng)作物種子搭乘返回式航天器進入太空”可知，普通種子搭乘返回式航天

器“進入太空”；

第二空，根據(jù)“利用太空痔殊環(huán)境（高真空、高能離子輻射、字宙磁場、高潔凈等）的誘變

作用，使種子產(chǎn)生基因變異”可知，太空特殊環(huán)境可使普通種子發(fā)生“基因變異（誘變變

異）”；

第三空，根據(jù)“這些遨游太空的種子返回地面之后由育種專家進行種植，并觀察其變異情況”

可知，種子返回地面后專家進行“種植觀察（進行種植）”；

第四空，根據(jù)“再從中選擇那些可遺傳且符合人類要求的變異，進而培育出各方面表現(xiàn)更好

的種子”可知，選擇那些可遺傳且符合人類要求的變異，“擇優(yōu)（選種、選擇）培育”。

【5題詳解】

考查古詩文的默寫。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。

近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要

根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。本題易借字有：憂、渡、塞、凌、絕、復、

疑、柳。

二、閱讀與鑒賞（共47分）

（一）文學性文本閱讀（15分）

濃煙

徐全慶

①鬼使神差地，老萬又來到山腳下。山青得還是那樣透徹，滿山的樹啊草啊都嘩嘩地搖

動著綠瑩瑩的葉子，仿佛在歡迎他歸來。

②這兒是他曾經(jīng)工作二十多年的地方呢。

③剛來當護林員時，也才二十多歲，眨眼間他就五十歲了，由小萬變成老萬了。時間過

得真快呀。老萬感嘆著，把電動三輪車停在山腳下，一蒲一拐地向山上走。

④一進山，老萬就又找到了當護林員的感覺。那時候，每天吃過早飯就開始巡山，把他

管轄的區(qū)域跑一遍，就到吃晚飯的時間了。中午呢，沒時間回去做飯，只能帶些饅頭和咸菜。

晴天還好，雨天可就麻煩了。若是下了雪，巡一遍山就需要好幾天。

⑤辛苦也就算了，關(guān)犍是還有很多人不理解。有人在山腳下燒桔桿，放孔明燈；還有人

祖墳在山中，上墳時想燒紙.；偶爾有游客想在山上野炊……這些都有可能引起火災，都要制

止?？傆幸恍┎焕斫獾?，還要吵上一架才能解決問題。若是碰上盜伐樹木和盜獵的，就不是

吵架能解決的了，有時還會發(fā)生激烈的沖突，甚至要報警處理。為此，他曾被一個盜獵者報

復，門窗和鍋碗全被砸爛了。

⑥起初，老萬不喜歡這樣的生活，妻子更不喜歡。特別是兒子上幼兒園后，妻子工作忙，

沒時間接送兒子，想讓老萬調(diào)個工作。他去找領(lǐng)導，領(lǐng)導就嘆氣：我也想給你換個工作，這

樣你也能照顧照顧家，可咱缺人哪。

⑦領(lǐng)導說的是實情，他也知道，只好嘆一口氣，回頭再做妻子的工作。光做工作有什么

用呢，現(xiàn)實中一大堆問題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打轉(zhuǎn)。

⑧他一遍又一遍地找領(lǐng)導。每次，領(lǐng)導都會許諾，一旦來了新人，他的問題一定想辦法

解決?？煽傄膊粊硇氯?，他只好一年一年地熬著。

⑨漸漸地，老萬竟喜歡上這份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全

都像兒子滿月時的笑臉。隨處可見的野果他更是喜歡，今次，他把摘的野果帶回家，妻子和

兒子都非常高興。還有許多可愛的小動物，不時地在他眼前出現(xiàn)，好像是怕他寂寞，陪他巡

山呢。

⑩為了它們，這山就要好好巡。老萬這樣想。

?二十多年里，老萬管轄的區(qū)域沒有發(fā)生一起火災。老萬自己也不知道，有多少隱患被

他提前化解了。他也曾很多次從盜獵者的繩套和捕獵夾中救過野雞、野兔、鹿子。他還記得，

給一只房子包扎好放生時，房子跑開十幾米后，居然轉(zhuǎn)身沖他點點頭。那一刻，老萬決定要

巡一輩子山。

?可是他做不到了，他的腿在挑水時摔斷了。山上的生活很不方便，尤其是吃水，要到

三里外的小溪里去挑。那天剛下過雨，他一路都小心翼翼，眼看要到住處時卻滑倒了。他清

楚地聽到骨頭斷裂的聲音，他的腿就這樣痛了。

?巡山自然不行了，組織上就安排他去山下的苗圃。那兒離家近，工作也輕松。別人說

他這是因禍得福呢，可只有他知道自己有多么遺憾。

?（也時常不知不覺就溜達到山腳下，又悄悄離開。池怕以前的同事看到他的瘤腿。

?者萬刻意避開以前的同事，慢慢地向山上走去。這山上的一草一木，還有數(shù)不清的小

動物，都是他的朋友呢，他要好好看看它們。

?爬到半山腰時，老萬就已經(jīng)汗流泱背了。他停下來，拄著一根樹枝向山下看。他喜歡

這樣向下看，特別是在山頂時，整座山都在他的視線里，那感覺很愜意。目光巡視到山腳時，

老萬身子一宸，他看到了一股濃煙！

?老萬環(huán)顧四周，不見一個人。起火了！他大喊了一聲，也沒人回應。不能等！現(xiàn)在還

只是冒煙，一旦起了火，后果不堪設(shè)想。老萬跌跌撞撞向山下沖去。

⑥殳有路，老萬也沒有時間找路，只能不顧一切地往下沖。手和臉很快被灌木劃破了，

火辣辣地疼。老萬顧不上疼痛，只想著盡快趕到起火的地點。老萬又一次摔倒，人像石頭一

樣向山下滾去。他的腿再一次摔斷了。

?行一天，老萬坐在輪椅上，老婆推著他散步。老婆問，你能不能和我說實話，你這次

到底是怎么摔斷腿的，我不信你是不小心。

?老萬猶豫了許久，說，救火。

?救火？沒聽說森林失火呀。老婆說。

?所以才不能讓別人知道，丟人呢。老萬忸怩著說。

?老婆更加起勁地追問起來。

?在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是濃煙，是很多小飛蟲聚在一起飛。老萬說，太

丟人了。

（選自《安徼文學》2022年第12期，有刪改）

【小說?情節(jié)】

6.隨著故事的發(fā)展，老萬對巡山的情感態(tài)度也發(fā)生了變化，請簡要梳理。

①起初，老萬因巡山辛苦且不被理解而不喜歡巡山；

②_______________

③漸漸地，老萬被山上的動植物觸動，決心好好巡山；

④______________

⑤轉(zhuǎn)崗后，老萬經(jīng)常懷念巡山生活。

【小說?文辭】

7.聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。

（1）光做工作有什么用呢，現(xiàn)實中一大堆問題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打

轉(zhuǎn)。（“打轉(zhuǎn)”這個詞用得好，請分析好在哪里。）

（2）目光巡視到山腳時，老萬身子一震，他看到了一股濃煙?。愂鍪聦崟r句尾一般使用句

號，這里為何要用感嘆號？）

【小說?人物】

8.第二次摔斷腿后，老萬不斷感慨自己“丟人”，你認為他是否丟人，請結(jié)合文本加以分

析。

【小說?寫法】

9.小說?一?段情節(jié)設(shè)置頗具匠心，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。

【答案】6.①②后來，老萬申請調(diào)崗一直未能如愿，只好無奈忍受；②④摔斷

腿后，老萬無法再巡山，深感遺憾；

7.（1）“打轉(zhuǎn)”這個詞既貼合老萬作為護林員的身份（符合人物每天轉(zhuǎn)山巡視的職業(yè)特點）;

又形象地表現(xiàn)出老萬著急下山給妻子幫忙而不得的無奈（苦悶X

（2）用感嘆號更能凸顯老萬看到濃煙時的震驚、焦灼、急迫；同時，營造一種緊張氣氛,

易于將讀者帶入小說情境之中（突出濃煙出現(xiàn)得特別突然意外，增加了情節(jié)的緊張感工

8.不丟人。這是老萬作為老護林員的本能反應，恰恰說明他雖已不在其位，卻始終保持著

高度的職業(yè)敏感也錯把飛蟲當濃煙怡恰體現(xiàn)老萬對火瞼一直保持著高度警惕/職業(yè)敏感）；

他不顧痛腿跌跌撞撞沖下山救火，以致再次摔斷腿，更體現(xiàn)出了強烈的責任心（勇于擔當/

舍身為公的精神\

9.①作者寫到老力不顧一切沖下山救火，卻十情節(jié)緊張?zhí)庡撮_一筆，將鏡頭切換到妻子推著

老萬散步的情景，敘事節(jié)奏由張到弛，富于變化/通過夫妻對話巧妙交代救火結(jié)局（提出火

災真相,解除了之前的誤會），避免了敘事的平鋪直敘，'為救火過程及火災結(jié)果留下懸念（對

救火場景及結(jié)果進行留白），讓結(jié)局既出人意料又在情理之中；②夫妻間生動有趣的對話場

景和老萬將聚集的飛蟲誤判為濃煙的模事增添了小說的趣味性也使人物形象更加真實、

立體。

【解析】

【6題詳解】

本題考查故事情節(jié)的梳理概括。

“起初，老萬因巡山辛苦且不被理解而不喜歡巡山”位于第⑤⑥段；

“漸漸地，老萬被山上的動植物觸動，決心好好巡山”位于第⑨段；

“轉(zhuǎn)崗后，老萬經(jīng)常懷念巡山生活”位于第殳;

由第⑧段“他一遍又一遍地找領(lǐng)導。每次，領(lǐng)導都會許諾，一旦來了新人，他的問題一定想

辦法解決?？煽傄膊粊硇氯?，他只好一年一年地熬著”可知，后來，老萬申請調(diào)崗一直未能

如愿，只好無奈忍受；

由第?段“巡山自然不行了，組織上就安排他去山下的苗圃。那兒離家近，工作也輕松。別

人說他這是因禍得福呢，可只有他知道自己有多么遺憾”可知摔斷腿后老萬無法再巡山，

深感遺憾。

【7題詳解】

本題考查詞語的賞析。

(1)本題考查詞語賞析。

“打轉(zhuǎn)”意為繞圈子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，結(jié)合“現(xiàn)實中一大堆問題等著他和妻子一起扛”寫出了老

萬著急下山給妻子幫忙而不得的無奈；”被困在山里打轉(zhuǎn)”也符合老萬護林員的職業(yè)特點。

(2)本題考查標點符號的賞析。

句子末尾加上感嘆號可表達強烈的感情，如驚訝、嘆息、喜悅、贊頌、憤怒等。結(jié)合“身子

一震”可知，感嘆號表達了老萬看到濃煙時的震驚和著急；同時，這種意料以外的事情也有

利十渲染緊張的氛圍。

【8題詳解】

本題考查人物形象分析首先表明觀點，之后說明理由.

示例：不丟人。理由：結(jié)合第也段”起火了！他大喊了一聲，也沒人回應。不能等！現(xiàn)在還

只是冒煙，一旦起了火后果不堪設(shè)想”可知他第二次摔斷腿的原因是把飛蟲看成了濃煙，

著急去救火，這樣的舉動表明老萬雖然轉(zhuǎn)崗了，但還是保持高度的職業(yè)敏感；其次，結(jié)合第

?段“沒有路，老萬也沒有時間找路，只能不顧一切地往下沖。手和臉很快被灌木劃破了，

火辣辣地疼。老萬顧不上疼痛，只想著盡快趕到起火的地點”可知，他不顧自己的身體狀況

著急救火也體現(xiàn)他敢于擔當?shù)木瘛?/p>

【9題詳解】

本題考查情節(jié)作用。

由???可知，該部分講老萬不顧一切沖下山救火，之后沒有交代老萬腿再次摔斷后的事情

反而宕開一筆，轉(zhuǎn)入第碰她???段事后老萬和妻子散步對話的情節(jié)，通過兩人對話交代

前部分救火的結(jié)局，讓故事敘述一波三折，避免平鋪直敘；其次，夫妻間對話自然有趣，講

述了老萬將聚集的飛蟲誤判為濃煙的模事，增添了小說的趣味性，“老萬猶豫了許久”“老

萬忸怩著說”“老萬說，太丟人了”通過對人物的語言和神態(tài)描寫，能讓憨厚淳樸、盡忠職

守的人物形象更加真實立體。

（二）實用性文本閱讀（12分）

王貽芳：“我國科學界內(nèi)部認真的科學討論很少”（節(jié)選）

①翻開科學史，我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的科研成果往往是在不斷質(zhì)疑、爭鳴、討論中產(chǎn)生

的。不同觀點之間的互動，能使人們看清問題，找到解決之道，進而獲得真知灼見。

②然而，我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，爭論時常變成譏諷、謾罵、人身攻擊甚至拳腳相向。問題

究竟出在哪兒？我們需要忠樣的學術(shù)爭嗚？

③帶著這些問題，《中國科學報》記者專訪了有著近20年國外科研經(jīng)歷和長期國內(nèi)科研

管理經(jīng)驗的中國科學院院士、中國科學院高能物理研究所所長王貽芳。

④《中國科學報》：現(xiàn)在很多科學領(lǐng)域的爭議都變成了社會話題，如轉(zhuǎn)基因等。這幾年

也有人評價環(huán)形正負電子對撞機的爭議是“領(lǐng)域外的對撞”，您如何看待學術(shù)爭鳴走出科技

圖成為社會話題的現(xiàn)象？

⑤王貽芳：科學的爭淪應該局限于科學界內(nèi)部。爭論真正的核心焦點、科學問題，以及

科學發(fā)展的方法、路線等，都需要專業(yè)知識。普通公眾沒有這個訓練，他無法參與到真正的

科學爭論中，最后爭論就變成了極端民族主義、陰謀論或其他你完全沒法想象的事情。純粹

的科學爭論，應該局限在科學圈內(nèi)部。

⑥有些爭議跟大眾的切身利益、生活有關(guān)，就像轉(zhuǎn)基因這種，老百姓想知道這東西到底

能吃還是不能吃，所以就有一些爭論會走出科學界。

⑦但實際上，按照我的理解，這些爭論其實都不是真正的科學爭論。轉(zhuǎn)基因這件事情在

科學界內(nèi)部是有共識的，只是科學家跟老百姓說不清是，環(huán)形正負電子對撞機也是一樣。這

些爭論走出了科學界，老百姓跟科學家討論的完全不是我們科學界內(nèi)部討論的事情，或者說

大家關(guān)注的焦點和不同意見，與科學界內(nèi)部的不同意見完全是兩碼事。

⑧所以一定程度的科學普及是應該的，但是它不可避免地會異化成不可控的社會焦點，

有時對科學發(fā)展是有損害的。

@《中國科學報》：您曾經(jīng)在談國內(nèi)外科研環(huán)境的差別時說“中國的體系不是自己長出

來的，是學來的，硬生生地嫁接到中國的人文社會環(huán)境中，自然就會變異，發(fā)生一些顯然有

違科學本意的事”，您覺得國內(nèi)與國外的學術(shù)爭鳴款圍有什么不同？

⑩王貽芳：我們國內(nèi)基本上爭鳴很少，科學界內(nèi)部認真的科學討論很少。有些事情一弄

就會弄到媒體上去，這本身就不正常，有些討論其實在科學界內(nèi)部是可以解決的。在國外，

科學界有些不同的觀點、不同的意見，會通過科學界內(nèi)部的爭鳴來解決，但在中國，操作起

來不容易。

?人跟人之間要么大家都客氣不說，真要是爭起來，大概兩個人就要成敵人了，所以大

家都避免討論。我們?nèi)狈θ烁酥g就事論事的基本態(tài)度，這就造成國內(nèi)學術(shù)生態(tài)有一些不

如人意的地方。

?+國人講究面子，所以認輸是很難的，而討論到最后總要得到一個結(jié)論，要有人認輸

才行。中國人愛面子，認輸是不干的，所以討論不下去。

創(chuàng)中國科學報》：您認為，學術(shù)爭鳴應該遵循怎樣的“游戲規(guī)則”才能確保理性有效？

@汪貽芳：國外從孩子開始，學校就要教爭論規(guī)則，各個層面也都會運用這種議事規(guī)則。

但我國普遍缺乏這種基本的訓練，或者說紈乏對這種規(guī)則的了解。

?從技術(shù)上來說，這也是我們的爭論不太容易取得一個讓人滿意的結(jié)果的主要原因。我

覺得我們應該至少從中小學開始就得教這種東西。比方說，爭論必須是有邏輯的，不能是你

說的是一個事，我反駁的時候偷換概念，說別的事。爭論中有大量的技術(shù)上的規(guī)范，如果你

不遵守這樣的規(guī)范，爭論就不容易有結(jié)果。

（摘編自2021年2月24日《中國科學報》）

10.針對記者提出的第一個問題，王貽芳所長是如何有條有理地做出回答的？請簡要植理。

H.我國當下缺少真正意義上的科學爭論，原因有哪些？請結(jié)合訪談內(nèi)容簡要分析。

12.完成一次高質(zhì)量的專訪需要做很多準備。請結(jié)合這篇專訪，說一說你從《中國科學報》

的這位記者身上學到了哪些經(jīng)驗（兩點即可\

【答案】1（）.首先亮明觀點，接著從科學爭論需要專業(yè)知識這一事實出發(fā)，分析普通民眾不

宜參加科學爭論的原因，并重申自己的觀點；然后指出記者提及的大眾對轉(zhuǎn)基因等社會話題

的爭論并非真正意義上的科學爭論；最后指出科學問題變成社會焦點的危害性，從反面闡明

了將科學爭論局限于科學界的重要性。

H.①科學爭論經(jīng)常被弄到媒體上，成為社會話題，而公眾缺乏相關(guān)科學知識，導致科學爭

論偏離了科學本身；②科學界內(nèi)部缺乏就事論事的基本態(tài)度，沒有形成良好的學術(shù)生態(tài)；③

好面子、不愿接受批駁、不愿認輸?shù)男睦韺е掠懻摕o法進行；④我國普遍缺乏議事規(guī)貝!的訓

練，很少有人掌握爭論的技術(shù)規(guī)范。

12.①采訪應關(guān)注現(xiàn)實，聚焦話題，明確議題。本專訪的記者關(guān)注到了當前科學爭鳴易演變

為人身攻擊這一社會現(xiàn)象，聚焦熱點問題，確定了明確的采訪議題。②采訪對象應選擇相關(guān)

領(lǐng)域的權(quán)威。本次專訪的對象王貽芳所長為中科院院士,對中外科研環(huán)境都很熟悉，他對如

何進行學術(shù)爭鳴的看法更具權(quán)威性和說服力。③采訪前要對采訪對象的專業(yè)背景和主要觀點

等有一定的了解。從訪談中看本次專訪前記者已了解王所長對國內(nèi)外科研環(huán)境的一些認識,

所以訪談具有針對性和有效性，能得到充分回應。④采訪的具體問題應指向明確，便于訪談

對象理解（應有一定的回應空間，讓訪談對象有話可說）＞如第一個問題詢問王所長對科學

爭鳴出圈的看法，既能了解他對該問題的基本立場，還引發(fā)了他對科學爭論出圈后走向非理

性原因的闡述。⑤訪談問題之間應有一定的邏輯關(guān)系。比如本文的三個問題都緊扣采訪前確

定的中心話題，由現(xiàn)象到原因再到如何解決，一步步將探討引向深入。

【解析】

【10題詳解】

本題考查梳理回答思路。

從第⑤段“科學的爭論應該局限于科學界內(nèi)部”，可以看出王貽芳所長首先亮明觀點；

從第⑤段“爭論真正核心焦點、科學問題，以及科學發(fā)展的方法、路線等，都需要專業(yè)

知識。普通公眾沒有這個訓練，他無法參與到真正的科學爭論中，最后爭論就變成了極端民

族主義、陰謀論或其他你完全沒法想象的事情。純粹的科學爭論，應該局限在科學圈內(nèi)部”，

可以看出接著從科學爭論需要專業(yè)知識這一事實出發(fā)，分析普通民眾不宜參加科學爭論的原

因，并重申自己的觀點；

結(jié)合第⑥段”有些爭議跟大眾的切身利益、生活有關(guān)，就像轉(zhuǎn)基因這種，老百姓想知道這東

西到底能吃還是不能吃，所以就有一些爭論會走出科學界”、第⑦段“但實際上，按照我的

理解，這些爭論其實都不是真正的科學爭論”，可知然后指出記者提及的大眾對轉(zhuǎn)基因等社

會話題的爭論并非真正意義上的科學爭論；

結(jié)合第⑧段“所以一定程度的科學普及是應該的，但是它不可避免地會異化成不可控的社會

焦點，有時對科學發(fā)展是有損害的”，可知最后指出科學問題變成社會焦點的危害性，從反

面闡明了將科學爭論局限于科學界的重要性。

[II題詳解】

本題考有理解、概括內(nèi)容。

根據(jù)第④段“現(xiàn)在很多科學領(lǐng)域的爭議都變成了社會話題，如轉(zhuǎn)基因等”、第⑤段“爭論真

正的核心焦點、科學問題，以及科學發(fā)展的方法、路線等，都需要專業(yè)知識。普通公眾沒有

這個訓練，他無法參與到真正的科學爭論中，最后爭論就變成了極端民族主義、陽謀論或其

他你完全沒法想象的事情”，可概括為：科學爭論經(jīng)常被弄到媒體上，成為社會話題，而公

眾缺乏相關(guān)科學知識，導致科學爭論偏離了科學本身；

根據(jù)第⑩段“在國外，科學界有些不同的觀點、不同的意見，會通過科學界內(nèi)部的爭鳴來解

決，但在中國，操作起來不容易”、第［殿"我們?nèi)狈θ烁酥g就事論事的基本態(tài)度，這

就造成國內(nèi)學術(shù)生態(tài)有一些不如人意的地方”，可概括為：科學界內(nèi)部缺乏就事論事的基本

態(tài)度，沒有形成良好的學術(shù)生態(tài)；

根據(jù)第Q2段“中國人講究面子，所以認輸是很難的，而討論到最后總要得到一個結(jié)論，要有

人認輸才行。中國人愛面子，認輸是不干的，所以討論不下去”，可概括為：好面子、不愿

接受批駁、不愿認輸?shù)男睦韺е掠懻摕o法進行；

根據(jù)第0段“國外從孩子開始，學校就要教爭論規(guī)則，各個層面也都會運用這種議事規(guī)則。

但我國普遍缺乏這種基本的訓練，或者說缺乏對這種規(guī)則的了解”，可概括為：我國普遍缺

乏議事規(guī)則的訓練，很少有人掌握爭論的技術(shù)規(guī)范。

【12題詳解】

本題考查總結(jié)采訪經(jīng)驗。結(jié)合這篇專訪總結(jié)兩點即可。

從第②段“然而，我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，爭論時常變成譏諷、謾罵、人身攻擊甚至拳腳相向。

問題究竟出在哪兒？我們需要怎樣的學術(shù)爭鳴？”，本專訪的記者關(guān)注到了當前科學爭鳴易

演變?yōu)槿松砉暨@一社會現(xiàn)象，聚焦熱點問題，確定了明確的采訪議題，可以看出采訪應關(guān)

注現(xiàn)實，聚焦話題，明確議題；

從第③段“帶著這些問題，《中國科學報》記者專訪了有著近20年國外科研經(jīng)歷和長期國內(nèi)

科研管理經(jīng)驗的中國科學院院士、中國科學院高能物理研究所所長王貽芳”，本次專訪的對

象王貽芳所長為中科院院士，對中外科研環(huán)境都很熟悉?他對如何進行學術(shù)爭鳴的看法更具

權(quán)威性和說服力，可以看出采訪對象應選擇相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威；

從第⑨段”《中國科學報》：您曾經(jīng)在談國內(nèi)外科研環(huán)境的差別時說‘中國的體系不是自己

長出來的，是學來的，硬生生地嫁接到中國的人文社會環(huán)境中，自然就會變異，發(fā)生一些顯

然有違科學本意的事本次專訪前記者已了解王所長對國內(nèi)外科研環(huán)境的一些認識，可

以看出采訪前要對采訪對象的專業(yè)背景和主要觀點等有一定的了解；

從第④段“現(xiàn)在很多科學領(lǐng)域的爭議都變成了社會話題，如轉(zhuǎn)基因等。這幾年也有人評價環(huán)

形正負電子對撞機的爭議是‘領(lǐng)域外的對撞’，您如何看待學術(shù)爭鳴走出科技圈成為社會話

題的現(xiàn)象？"、第⑤段“科學的爭論應該局限于科學界內(nèi)部”、第⑦段“但實際上，按照我

的理解，這些爭論其實都不是真正的科學爭論”、第⑧段“所以一定程度的科學普及是應該

的，但是它不可避免地會異化成不可控的社會焦點，有時對科學發(fā)展是有損害的"，詢問王

所長對科學爭鳴出圈的看法，既能了解他對該問題的基本立場，還引發(fā)了他對科學爭論出圈

后走向非理性原因的闡述，可以看出訪談具有針對性和有效性，能得到充分回應；

從第②段“然而，我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，爭論時常變成譏諷、謾罵、人身攻擊甚至拳腳相向。

問題究竟出在哪兒？我們需要怎樣的學術(shù)爭鳴？”第④段“您如何看待學術(shù)爭鳴走出科技

圈成為社會話題的現(xiàn)象？"、第⑨段“您覺得國內(nèi)與國外的學術(shù)爭鳴氛圍有什么不同？”、

第彝殳“您認為，學術(shù)爭鳴應該遵循怎樣的‘游戲規(guī)則’才能確保理性有效？”，三個問題

都緊扣采訪前確定的中心話題，由現(xiàn)象到原因再到如何解決，一步步將探討引向深入?？梢?/p>

看出訪談問題之間應有一定的邏輯關(guān)系。

（三）整本書閱讀（4分）

閱讀材料，任選一題作答。（4分）

13.祥子和保爾都出生于社會底層，也都經(jīng)歷過重重磨難，但后來的命運迥然不同，你認為

主要原因是H么？請結(jié)合《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部小說簡要分析。

【答案】示例1：我認為主要原因是兩個人的性格不同。祥子意志比較薄弱，也沒有什么反

抗精神，面對社會的不公、別人的欺壓或誘惑，他沒有反抗，而是選擇逆來順受、隨波逐流，

甚至放縱墮落；保爾則意志堅定，富有反抗精神，受到不公平待遇時敢于抗爭，受到誘惑時

能夠抵制，遭遇情感挫折、戰(zhàn)爭考驗、傷病折磨等問題后依然信念堅定。正是不同的性格決

定了他們不同的命運。

示例2：我認為主要原因是兩個人的機遇不同。保爾出生在城市，受過教育，能識字讀書，

而且正趕上俄國十月革命這個讓窮人可以翻身做主的機會，并有幸遇到了革命者朱赫來，在

他的引領(lǐng)下走上革命道路，最終改變了自己的命運。而祥子出身農(nóng)村，沒有受過教育，眼界

要窄得多，在人生道路上也沒有得到好的引領(lǐng)；他到城市靠賣苦力謀生，始終處在社會最底

層，縱然吃苦耐勞，也很難在當時那樣黑暗的社會環(huán)境中依靠個人努力改變命運。

示例3：我認為主要原因是他們的人生追求不同。身處黑暗的、不公正的社會中，祥子的理

想是想買一輛屬于自己的人力車，過上自給自足的生活，顧好自己，除此之外沒有更高的人

生追求；保爾不僅想改變個人的命運，還愿意幫助那些被欺壓的人們，希望建立一個更好的

社會。不同的追求決定他們選擇了不同的人生道路，最終有了不同的命運。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物的對比閱讀。閱讀原著可知祥子失去了土地成為破產(chǎn)的農(nóng)民后，

并沒有高遠的人生理想，只是希望憑著吃苦耐勞改變自己的個人命運，但接二連三的打擊讓

他徹底絕望，于是他就自暴自棄，淪為行尸走肉；保爾原本是底層掙扎的學徒工，但接觸了

一些思想先進的革命者后，樹立了為國家和人民奮斗的遠大理想，盡管他多次經(jīng)歷死亡的考

驗，最后身體傷殘，但還是以積極樂觀、剛毅堅強的姿志戰(zhàn)斗在他所向往的寫作崗位上。

如：(1)我認為主要原因是兩個人的性格不同。樣子思想陳舊，不懂變通，不接受合埋建議，

懦弱，買車三起三落后連自己的個人理想都不敢追求；保爾勇敢堅強，四次死里逃生仍執(zhí)著

追求共產(chǎn)主義理想。

(2)我認為主要原因是兩個人所處的時代不同。祥子生活在上個世紀20年代的中國，軍閥

混戰(zhàn)，社會黑暗，進步思想被禁錮；保爾處在俄國社會革命巨大的浪潮中，整個社會出現(xiàn)欣

欣向榮的蓬勃生機。

14.“《水滸傳》展示的不是一個‘正確’的世界，而是一個是非正誤交織的復雜世界，閱

讀時我們應抱著理性批判的態(tài)度。”請結(jié)合你的閱讀感受，談談你對這句話的理解。

【答案】示例1:《水滸傳》中既有兄弟之間的義氣互助和英雄路見不平拔刀相助的俠義精

神，又充斥著暴力、血腥和不擇手段等負面內(nèi)容；前者讓我感動，后者讓我厭惡。殘忍是最

大的惡，社會黑暗、人生失意不應該成為好漢們?yōu)E殺無辜的理由。這本書中有善有惡，有光

明有黑暗，閱讀時我們應理性思考，分清其中可取與不可取的地方，對其中不符合現(xiàn)代文明

理念的行為和價值觀要持批判態(tài)度。

示例2:《水滸傳》中描寫的事件不全是美好的，人物形象也不全是積極正面的。比如，武

松打虎的勇氣讓人佩服，知恩圖報的行為讓人感動，但他在鴛鴦樓濫殺無辜、草菅人命的行

為卻讓人恐懼、反感。小說中的很多人物都像武松一樣優(yōu)缺點并存，閱讀時，我們要理性分

析他們的行為，分清是非善惡；還要能結(jié)合當時的背景，思考人物行為背后的深層原因，從

而對人物有更深刻的理解,對整本書有更理性的認識，取其精華去其糟粕。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。

“《水滸傳》展示的不是一個‘正確’的世界,而是一個是非正誤交織的復雜世界，閱讀時

我們應抱著理性批判的態(tài)度”，啟發(fā)我們辯證的看待《水滸傳》中的內(nèi)容,其中既有行俠仗

義的俠義之風，如魯智深與史進李忠喝酒遇到賣唱兩父女（金老漢和女兒金翠蓮），得知金

翠蓮被迫嫁與鄭屠戶為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠，魯智深打抱不平,

先幫忙兩人脫身，后去集市上找鄭屠戶；又包含著血腥暴力的一面，如林沖上了梁山以后，

寨主“白衣秀士”王倫，要求林沖三天內(nèi)殺個人遞投名狀，于是林沖便去途中等待準備殺人。

我們應該埋性分析《水滸傳》中他們的行為，明辨是非、善惡。

（四）古詩文閱讀（16分）

閱讀下面的兩則文言文，回答問題。

【文本一】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也：死亦我所惡.所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于芻者，所惡有甚于死者。非獨賢者有

涔心也，人皆有之，賢者能勿聲耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞

人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉所識窮乏者得

我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身

死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（《魚我所欲也》）

文本二】

《春秋》之所治①，人與我也。所以治人與我者，仁與義也。以仁安人，以義正我。故

仁之為言人也②，義之為言我也，言名以別矣久仁之于人，義之于我者，不可不察也。眾人

不察，乃反以仁自力然而以義設(shè)⑤人，詭其處而逆其理言鮮不亂矣。是故人莫欲亂，而大

抵常亂，凡以暗于人我之分，而不省仁義之所在也。仁之法⑦在愛人，不在愛我：義之法在

正我」丕在些△，..我不自正，雖能正人，弗于為義；人不被其愛，雖厚自愛，不予為仁。

（摘編自董仲舒《春秋繁露?仁義法》）

注釋：①治：研究。②該句大意：“仁”說的是如何對待他人。③該句大意：命名不同就是

為了區(qū)別仁和義。④裕：這里是寬待的意思。⑤設(shè)：這里指要求。⑥該句大意：混淆了二者

的關(guān)系，違背了這一道理。⑦法：標準。

15.下列對兩則文本中加點詞意思的理解和推斷，不乏碘的一項是（）

A.古代的很多單音節(jié)詞可譯為雙音節(jié)詞，如文本一中的“茍”可譯為“茍且”，“喪”可

譯為“喪失”。

B.“所”字后跟動詞，如“所思”“所想”，據(jù)此推測“死亦我所惡”中的“惡”應為動

詞，意為“厭惡”。

C.“斯是陋室”的“是”為判斷動詞，通過遷移可知“非獨賢者有是心也”的“是"與之

同義。

D.成語中保留著一些詞的古義，關(guān)聯(lián)“鮮為人知”結(jié)合語境可推知“鮮不亂矣”的“鮮”

意為“很少”。

16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

17.根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）是亦不可以已乎？（結(jié)合上下文，揣摩這句話蘊含著作者怎樣的情感）

（2）仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。（作者將“仁”與“義”相對舉

出，有什么表達效果？）

18.古人在論證觀點時常從反面著筆，如《誡子書》中,非寧靜無以致遠”就從反面強調(diào)了

靜的重要性。文本一和文本二也有類似的寫法，請結(jié)合兩個文本中畫波浪線的語句簡要分析。

【答案】15.CI6.(可是有的人)見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了,那么優(yōu)厚的

俸祿對我有什么好處呢！

17.(1)對上述三種見利忘義行為的否定和批判(呼吁人們停止這種失其本心的錯誤行為\

(2)句式整齊，形成對照，在比較中清晰展現(xiàn)仁與義的不同/突出仁是為了關(guān)愛他人，義是

為了規(guī)范自我。

18.示例：文本一中兩句闡述貪生怕死會導致人不擇手段，從反面論證了舍生取義的必要

性；文本二中的語句闡述人們不能區(qū)分仁和義適用的對象(人們用仁來寬待自己，用義來苛

求別人)會導致混亂、帶來危害，從反面論證了區(qū)分仁與義的重要性。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文言詞語的理解與推斷。

C.非獨賢者有是心也：不僅僅是有才能的人有這種心思。是：這、這種。

故選C

【16題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

萬鐘，這里指高位厚祿；辯，同‘辨,，意為辨別；于，對；何加，有什么益處。

【17題詳解】

本題考查情感和表達效果.

(1)“是亦不可以已乎”的意思是這種做法難道不應該停止嗎？結(jié)合“鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所詼窮乏

者得我而為之“可知這里運用反問的修辭表達了作者對對上述三種見利忘義的做法反感、

厭惡。

(2)“仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人”意思是：仁的法則在于愛別

人，不在于愛自己；義的法則在于端正自己，不在于端正別人。這里將“仁”與“義”相對

舉出，運用對比的修辭手法，句式整齊,寫出了“仁”“義”的作用，表達了對“仁”“義”

的贊美。

【18題詳解】

本題考查對句子的理解。

文本一:“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則

凡可以辟患者何不為也”中，兩個“不”字從反面強調(diào)了“義”的重要性。文本二：“鮮不

亂矣”“仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人”中，三個“不”字從反面闡

述人們不明白別人和自己的分別，不明白仁義（分別施用）在何處，這樣會帶來災禍，強調(diào)

了區(qū)別“仁”“義”的重要性。

【點睛】參考譯文：

【文本一】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那

么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東

西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所

想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭

惡的還有超過死亡的事，因此有的災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更

重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情

沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活

命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此

可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更

嚴重的事（那就是“不義”I不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。

一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給

他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚

祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、

妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受現(xiàn)在卻為了住宅的

華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前

有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應

該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞