第二節(jié)環(huán)境污染與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理人教版2019選擇性必修3-人教版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)環(huán)境污染與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理人教版2019選擇性必修3-人教版2019教材分析第二節(jié)環(huán)境污染與國(guó)家安全教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理人教版2019選擇性必修3-人教版2019，本節(jié)內(nèi)容緊扣地理學(xué)科核心素養(yǎng)，以環(huán)境污染問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過分析環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境與人類社會(huì)的相互作用，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的具體影響，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等方面的表現(xiàn)。

②掌握環(huán)境污染問題的成因，包括自然因素和人為因素。

③分析環(huán)境污染與國(guó)家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①環(huán)境污染問題的復(fù)雜性和多變性，使學(xué)生能夠全面、深入地理解其影響。

②將抽象的環(huán)境污染概念與具體案例相結(jié)合，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生從地理視角出發(fā)，運(yùn)用綜合思維方法解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理資源庫(kù)

-信息化資源：環(huán)境污染相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例分析法、小組討論法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染與國(guó)家安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境污染對(duì)我們的生活有什么影響嗎？它與國(guó)家安全有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的現(xiàn)狀和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染與國(guó)家安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染與國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染與國(guó)家安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或污染源，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境污染與國(guó)家安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染與國(guó)家安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染與國(guó)家安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過環(huán)境保護(hù)維護(hù)國(guó)家安全。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)環(huán)境污染挑戰(zhàn)，提出減少污染和保護(hù)環(huán)境的策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染與國(guó)家安全相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染與國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染與國(guó)家安全的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染與國(guó)家安全的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染與國(guó)家安全對(duì)人類社會(huì)和地球生態(tài)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和國(guó)家安全。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理關(guān)于環(huán)境污染與國(guó)家安全的新聞或案例，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

過程：

向?qū)W生推薦一些與環(huán)境污染與國(guó)家安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，供他們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《環(huán)境與資源保護(hù)法》簡(jiǎn)介，介紹我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系和政策框架。

-《中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》摘要，了解我國(guó)環(huán)境質(zhì)量的年度變化和主要污染問題。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》節(jié)選，探討環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡關(guān)系。

-《全球氣候變化報(bào)告》簡(jiǎn)述，分析氣候變化對(duì)國(guó)家安全和人類生存的影響。

-《環(huán)境保護(hù)科普讀物》選篇，普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以針對(duì)本節(jié)課討論的環(huán)境污染與國(guó)家安全問題，選擇一個(gè)具體領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)政策和措施。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施或參與環(huán)保活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提出具體的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生可以撰寫環(huán)保主題的短文或報(bào)告，分享自己的研究成果和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議

-開展環(huán)保主題的辯論賽，讓學(xué)生就環(huán)境污染與國(guó)家安全問題進(jìn)行深入討論。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-舉辦環(huán)保講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家分享經(jīng)驗(yàn)和見解。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保劇本或音樂作品，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和呼吁。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境污染概述

①環(huán)境污染定義

②環(huán)境污染類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、光污染等

③環(huán)境污染來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、交通污染等

2.環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響

①經(jīng)濟(jì)影響：資源浪費(fèi)、生產(chǎn)成本增加、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降

②社會(huì)影響：健康問題、生活質(zhì)量下降、社會(huì)穩(wěn)定受威脅

③軍事影響：戰(zhàn)略資源供應(yīng)受影響、軍事設(shè)施受損、國(guó)防安全受威脅

3.環(huán)境保護(hù)與國(guó)家安全的關(guān)系

①環(huán)境保護(hù)是國(guó)家安全的重要組成部分

②環(huán)境安全與軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、社會(huì)安全相互關(guān)聯(lián)

③維護(hù)環(huán)境安全，保障國(guó)家安全

4.環(huán)境保護(hù)策略與措施

①法律法規(guī)：完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系

②技術(shù)創(chuàng)新：推廣環(huán)保技術(shù)和清潔生產(chǎn)

③公眾參與：提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式

④國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題典型例題講解1.例題：

問題：某城市因工業(yè)快速發(fā)展，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，下列措施中，最有可能改善該城市空氣質(zhì)量的是：

A.增加城市綠化面積

B.建設(shè)更多火力發(fā)電廠

C.擴(kuò)大城市交通規(guī)模

D.減少工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模

答案：A

解析：增加城市綠化面積可以通過植物吸收二氧化碳和釋放氧氣來改善空氣質(zhì)量，同時(shí)綠化還可以減少沙塵暴等天氣現(xiàn)象。

2.例題：

問題：下列哪種污染對(duì)人類健康危害最大？

A.大氣污染

B.水污染

C.土壤污染

D.噪聲污染

答案：A

解析：大氣污染中的有害氣體和顆粒物可以直接進(jìn)入人體呼吸系統(tǒng)，對(duì)健康造成嚴(yán)重影響。

3.例題：

問題：以下哪項(xiàng)行為有助于減少水污染？

A.生活污水未經(jīng)處理直接排放

B.農(nóng)業(yè)化肥過量使用

C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

D.生活垃圾隨意丟棄

答案：C

解析：工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放可以有效減少水污染，保護(hù)水資源。

4.例題：

問題：以下哪種現(xiàn)象與土壤污染無關(guān)？

A.土壤重金屬污染

B.土壤有機(jī)物污染

C.土壤酸堿度變化

D.土壤微生物活動(dòng)

答案：D

解析：土壤微生物活動(dòng)是土壤生態(tài)系統(tǒng)的一部分，通常不會(huì)導(dǎo)致土壤污染。

5.例題：

問題：以下哪項(xiàng)措施有助于減少噪聲污染？

A.在城市中心區(qū)域設(shè)置噪聲屏障

B.減少工業(yè)生產(chǎn)中的噪聲排放

C.鼓勵(lì)居民使用高音量音響

D.增加城市交通流量

答案：A

解析：在城市中心區(qū)域設(shè)置噪聲屏障可以有效阻擋噪聲傳播，減少噪聲污染。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試引入了與環(huán)境污染相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體資源的整合：我使用了豐富的多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來輔助教學(xué)，使得抽象的環(huán)境污染概念更加直觀易懂，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠：在講解環(huán)境污染與國(guó)家安全的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用之間還存在一定的差距。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，同時(shí)也可以通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地參與到教學(xué)中。

2.強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：我打算在課程中增加實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅關(guān)注最終的成績(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)環(huán)境污染對(duì)國(guó)家安全的影響，并撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.搜集并整理至少5個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的新聞或案例，分析這些案例中環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和影響，以及政府和企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面的措施。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要求包含至少3個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和1張相關(guān)的圖片或插圖。

4.小組合作完成一個(gè)關(guān)于“如何減少家庭生活中的環(huán)境污染”的調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，我將檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，以及是否能夠提出自己的見解。對(duì)于存在的問題，如總結(jié)不夠全面或分析不夠深入，我將給出具體的改進(jìn)建議，例如指導(dǎo)學(xué)生如何更好地歸納和總結(jié)信息。

2.對(duì)于新聞或案例分析的作業(yè)，我將評(píng)估學(xué)生是否能夠正確識(shí)別環(huán)境污染的類型，是否能夠分析案例中的問題，以及是否能夠提出合理的解決方案。對(duì)于不足之處，如分析缺乏深度或建議不夠?qū)?/p>