2024-2025學(xué)年湖北省黃岡市羅田縣三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．閱讀下面文段，根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫詞語(yǔ)，并用“√”給文中帶點(diǎn)字在括號(hào)中選擇正確讀音。我喜歡上學(xué)的日子，每天zǎochén我都nénggòu帶上xiānyàn的紅領(lǐng)巾，在國(guó)歌聲中面向國(guó)旗，莊嚴(yán)敬禮；可以在美術(shù)課上用喜歡的顏料畫出心中最美的風(fēng)景；也可以在下課時(shí)和好朋友一起在校園里到處（chùchǔ）走走，欣賞一下美麗的róngqiú花。我也喜歡放假（jiǎjià）的日子，可以去動(dòng)物園，看看kǒngquè開屏、丹頂鶴tiàowǔ、猴子kuánghuān，了解動(dòng)物的秘密；也可以在家讀讀自己喜歡的故事，為賣huǒchái的小女孩的悲慘遭遇而liúlèi，為蟋蟀紅頭驚險(xiǎn)的lǚxíng而緊張。2．下面加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A．擦燃（ch?。┝P站（fá） B．鑰匙（yào）火焰（yàn） C．背誦（bèi）掙錢（zhèng） D．禁止（jìn）模仿（mó）3．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．天高云談秋高氣爽 B．口干舌躁哈哈大笑 C．一葉知秋金桂漂香 D．面紅耳赤垂頭喪氣4．“停車坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的正確解釋是（）A．坐落 B．乘，搭 C．因?yàn)?D．座位5．下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．畫家用五彩繽紛的顏料，向人們展示了大自然的美麗。 B．這位射擊運(yùn)動(dòng)員本領(lǐng)高強(qiáng)，百發(fā)百中。 C．地鐵讓城市交通四通八達(dá)，給人們生活帶來(lái)便利。 D．周末，我們一家去郊外游玩，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們感受著春天的美好。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．童話一般用比喻的手法通過(guò)故事說(shuō)明道理。 B．“傣族”“景頗族”“阿昌族”“德昂族”等都是少數(shù)民族的名稱。 C．在閱讀中遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等方法，幫助我們理解。 D．牛有四個(gè)胃，吃草時(shí)會(huì)有反芻現(xiàn)象，這是課文《在牛肚子里旅行》告訴我們的科學(xué)小知識(shí)。7．按要求完成句子練習(xí)。（1）姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。（用修改符號(hào)修改病句）（2）她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改變句子說(shuō)法，保持意思不變）（3）胡蘿卜先生的胡子飄動(dòng)著。（把句子寫具體、生動(dòng)）（4）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野。（仿寫擬人句）潔白的雪花在空中（5）狐貍說(shuō)：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊?、偬崾菊Z(yǔ)在中間：②提示語(yǔ)在后面：8．根據(jù)學(xué)過(guò)或積累的內(nèi)容填空。（1）在游歷中成長(zhǎng)。我們看到秋天的雨把金黃色給了田野，看，田野像；看到杜牧筆下可愛(ài)的楓林晚景“停車坐愛(ài)楓林晚，”；看到蘇軾筆下殘菊傲霜的景象“荷盡已無(wú)擎雨蓋，。（2）在積累中成長(zhǎng)。詩(shī)中有情，，最是橙黃橘綠時(shí)”是蘇軾對(duì)友人勉勵(lì)；“蕭蕭梧葉送寒聲，”是葉紹翁對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“意欲捕鳴蟬，”是作者對(duì)富有童真童趣的兒童的喜愛(ài)。（3）在思考中成長(zhǎng)?！埃瑹o(wú)理寸步難行”告訴我們做任何事情都要有道理才行得通；“人心齊，?！弊屛覀兠靼琢?；“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”說(shuō)的是做事不能光靠自己，一個(gè)人的力量單薄，大家互相幫助才能做成事。二、閱讀與理解9．觀察下面的圖片，完成練習(xí)。（1）這本書的書名是，作者是。（2）結(jié)合封面和目錄，我推測(cè)封面對(duì)應(yīng)的故事是A.《灰姑娘》B.《聰明的農(nóng)家女》C.《萵苣女孩》D.《白雪公主》（3）明明看到了17頁(yè)，從目錄上我知道了他此刻讀的故事是。根據(jù)題目，我預(yù)測(cè)故事內(nèi)容是：10．課內(nèi)閱讀。①□等等□老屋□一個(gè)小小的聲音在它門前響起□再過(guò)二十幾天□行嗎□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小雞□我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方□②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！雹鄱惶旌?，老母雞從門上的破洞里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”④老屋說(shuō)：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢蔚摹鮾?nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）“小小的聲音”是發(fā)出的。（3）讀到畫“_______”的部分，就知道一定又有誰(shuí)要來(lái)請(qǐng)老屋幫忙了。你猜猜會(huì)是誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（不要與原文重復(fù)）11．課外閱讀。小黃牛找食吃??①小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)該學(xué)著自己找食物吃了?！毙↑S牛點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。??②一天，小黃牛來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿玉米。葉子綠綠的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”于是，小黃就到別的地方找食去了。??③小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了農(nóng)田邊。它站到一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，小黃牛餓壞了，張開就要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？【讀到這里，我預(yù)測(cè)小黃牛找食的結(jié)果是：；我預(yù)測(cè)的依據(jù)是?！??④小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找自己能吃的青草。它來(lái)到一片草地，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的，一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。??⑤傍晚的時(shí)候，小黃?；氐郊依?，告訴媽媽自己找食物的經(jīng)過(guò)。牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個(gè)勁地夸它：“真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！”小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)高興極了。（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇忉屧~語(yǔ)。我運(yùn)用了的方法，理解了“眉開眼笑”的意思是（2）第⑤自然段劃?rùn)M線的句子應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？A.傷心B.感嘆C.請(qǐng)求D.疑問(wèn)（3）請(qǐng)你對(duì)故事進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并把預(yù)測(cè)的結(jié)果寫在第③自然段下方的橫線上。（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。??小黃牛長(zhǎng)大了，答應(yīng)媽媽自己找食物吃，它先來(lái)到了找食吃，又到了找食吃，可是都沒(méi)吃成。最后它在找到痛痛快快地吃了個(gè)飽。（5）從哪里看出小黃牛是個(gè)“能吃苦又懂事的好孩子”？再讀讀課文，至少找出二處來(lái)說(shuō)明。三、習(xí)作與表達(dá)（30分）12．習(xí)作與表達(dá)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以下面的句子開頭續(xù)寫故事，寫一寫在小豬身上可能發(fā)生的故事。比一比誰(shuí)寫的有趣，還要做到語(yǔ)句通順，題目自擬。小豬慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口頭禪就是“明天再說(shuō)吧”。

2024-2025學(xué)年湖北省黃岡市羅田縣三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)23456答案ADCDA一、積累與運(yùn)用1．閱讀下面文段，根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫詞語(yǔ)，并用“√”給文中帶點(diǎn)字在括號(hào)中選擇正確讀音。我喜歡上學(xué)的日子，每天zǎochén早晨我都nénggòu能夠帶上xiānyàn鮮艷的紅領(lǐng)巾，在國(guó)歌聲中面向國(guó)旗，莊嚴(yán)敬禮；可以在美術(shù)課上用喜歡的顏料畫出心中最美的風(fēng)景；也可以在下課時(shí)和好朋友一起在校園里到處（chùchǔ）chù走走，欣賞一下美麗的róngqiú絨球花。我也喜歡放假（jiǎjià）jià的日子，可以去動(dòng)物園，看看kǒngquè孔雀開屏、丹頂鶴tiàowǔ跳舞、猴子kuánghuān狂歡，了解動(dòng)物的秘密；也可以在家讀讀自己喜歡的故事，為賣huǒchái火柴的小女孩的悲慘遭遇而liúlèi流淚，為蟋蟀紅頭驚險(xiǎn)的lǚxíng旅行而緊張?！窘獯稹刻帲鹤x“chǔ”時(shí)意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時(shí)意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。假：讀“ji?！睍r(shí)意思有借；虛偽的；不真實(shí)的（跟“真”相對(duì)）；憑借；利用；假定；連詞。讀“jià”時(shí)，意思為按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。結(jié)合字義和語(yǔ)境應(yīng)分別讀：chù、jià。故答案為：早晨能夠鮮艷chù絨球jià孔雀跳舞狂歡火柴流淚旅行2．下面加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A．擦燃（ch?。┝P站（fá） B．鑰匙（yào）火焰（yàn） C．背誦（bèi）掙錢（zhèng） D．禁止（jìn）模仿（mó）【解答】A.有誤，“擦燃”的“擦”應(yīng)讀“cā”BCD.正確。故選：A。3．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．天高云談秋高氣爽 B．口干舌躁哈哈大笑 C．一葉知秋金桂漂香 D．面紅耳赤垂頭喪氣【解答】A.有誤，天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。故“天高云談”的“談”錯(cuò)誤。B.有誤，口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而覺(jué)得干燥口渴。故“口干舌躁”的“躁”錯(cuò)誤。C.有誤，金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散的意思。故“金桂漂香”的“漂”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。4．“停車坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的正確解釋是（）A．坐落 B．乘，搭 C．因?yàn)?D．座位【解答】停車坐愛(ài)楓林晚：只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車停下?！白钡囊馑际且?yàn)?。故選：C。5．下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．畫家用五彩繽紛的顏料，向人們展示了大自然的美麗。 B．這位射擊運(yùn)動(dòng)員本領(lǐng)高強(qiáng)，百發(fā)百中。 C．地鐵讓城市交通四通八達(dá)，給人們生活帶來(lái)便利。 D．周末，我們一家去郊外游玩，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們感受著春天的美好。【解答】A.“五彩繽紛”形容色彩繁多而艷麗，畫家的顏料色彩豐富，用來(lái)展示大自然的美麗是合適的。B.“百發(fā)百中”形容射箭或射擊非常準(zhǔn)，用于形容射擊運(yùn)動(dòng)員的本領(lǐng)高強(qiáng)很恰當(dāng)。C.“四通八達(dá)”形容交通非常便利，地鐵使城市交通形成網(wǎng)絡(luò)，用這個(gè)詞來(lái)形容很準(zhǔn)確。D.“秋風(fēng)習(xí)習(xí)”描繪的是秋季的景象，卻感受“春天的美好”，季節(jié)不相符，用詞不恰當(dāng)。故選：D。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．童話一般用比喻的手法通過(guò)故事說(shuō)明道理。 B．“傣族”“景頗族”“阿昌族”“德昂族”等都是少數(shù)民族的名稱。 C．在閱讀中遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等方法，幫助我們理解。 D．牛有四個(gè)胃，吃草時(shí)會(huì)有反芻現(xiàn)象，這是課文《在牛肚子里旅行》告訴我們的科學(xué)小知識(shí)?！窘獯稹緼．不正確。童話作為一種兒童文學(xué)體裁，主要通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合兒童欣賞的故事。童話常常通過(guò)擬人手法來(lái)賦予非人類事物以人的特征，并通過(guò)這些故事傳達(dá)深刻的道理。所以本項(xiàng)表述不正確。B、C、D正確。故選：A。7．按要求完成句子練習(xí)。（1）姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。（用修改符號(hào)修改病句）（2）她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改變句子說(shuō)法，保持意思不變）她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。（3）胡蘿卜先生的胡子飄動(dòng)著。（把句子寫具體、生動(dòng)）胡蘿卜先生的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)著，像一縷柔軟的絲線。（4）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野。（仿寫擬人句）潔白的雪花在空中潔白的雪花在空中跳著優(yōu)美的舞蹈。（5）狐貍說(shuō)：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。、偬崾菊Z(yǔ)在中間：“原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”②提示語(yǔ)在后面：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”狐貍說(shuō)?！窘獯稹浚?）“陸續(xù)”用詞不當(dāng)，“陸續(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)；這里應(yīng)該用“連續(xù)”，表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷。所以用修改符號(hào)把“陸續(xù)”改成“連續(xù)”。修改后：姐姐連續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。（2）原句是反問(wèn)句，“但是有什么用呢？”改為陳述句，就是“但是沒(méi)有什么用”。所以句子改為：她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。（3）把句子寫具體、生動(dòng)?？梢蕴砑有稳菰~和狀語(yǔ)，描述胡子的樣子以及飄動(dòng)的狀態(tài)。比如：胡蘿卜先生的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)著，像一縷柔軟的絲線。（4）原句“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野”把東風(fēng)擬人化，賦予人的動(dòng)作“走過(guò)”?，F(xiàn)在仿寫“潔白的雪花在空中”，可以賦予雪花人的動(dòng)作，比如“潔白的雪花在空中跳著優(yōu)美的舞蹈”。（5）提示語(yǔ)的位置變化。①提示語(yǔ)在中間：“原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”②提示語(yǔ)在后面：“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”狐貍說(shuō)。故答案為：（1）姐姐連續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。（2）她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒(méi)有什么用。（3）胡蘿卜先生的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)著，像一縷柔軟的絲線。（4）潔白的雪花在空中跳著優(yōu)美的舞蹈。（5）①“原來(lái)是這樣！”狐貍說(shuō)，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”②“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”狐貍說(shuō)。8．根據(jù)學(xué)過(guò)或積累的內(nèi)容填空。（1）在游歷中成長(zhǎng)。我們看到秋天的雨把金黃色給了田野，看，田野像金色的海洋；看到杜牧筆下可愛(ài)的楓林晚景“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；看到蘇軾筆下殘菊傲霜的景象“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（2）在積累中成長(zhǎng)。詩(shī)中有情，一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”是蘇軾對(duì)友人勉勵(lì)；“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”是葉紹翁對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”是作者對(duì)富有童真童趣的兒童的喜愛(ài)。（3）在思考中成長(zhǎng)?！坝欣碜弑樘煜?，無(wú)理寸步難行”告訴我們做任何事情都要有道理才行得通；“人心齊，泰山移?！弊屛覀兠靼琢?；“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”說(shuō)的是做事不能光靠自己，一個(gè)人的力量單薄，大家互相幫助才能做成事?！窘獯稹浚?）我們看到秋天的雨把金黃色給了田野，看，田野像金色的海洋，《秋天的雨》這篇課文中對(duì)田野的描寫，形象地寫出了田野被金黃的顏色覆蓋后的壯觀景象。詩(shī)句分別出自杜牧的《山行》，宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。（2）分別出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，宋代葉紹翁的《夜書所見》，清代詩(shī)人袁枚的《所見》。（3）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是：有理到哪兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循?！叭诵凝R，泰山移”形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是民間俗語(yǔ)。本義是一個(gè)籬笆要有三個(gè)樁子才能立起來(lái)，一個(gè)好漢要有三個(gè)人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要?jiǎng)e人的幫助。故答案為：（1）金色的海洋霜葉紅于二月花菊殘猶有傲霜枝；（2）一年好景君須記江上秋風(fēng)動(dòng)客情忽然閉口立；（3）有理走遍天下泰山移一個(gè)好漢三個(gè)幫。二、閱讀與理解9．觀察下面的圖片，完成練習(xí)。（1）這本書的書名是《格林童話》，作者是格林兄弟。（2）結(jié)合封面和目錄，我推測(cè)封面對(duì)應(yīng)的故事是DA.《灰姑娘》B.《聰明的農(nóng)家女》C.《萵苣女孩》D.《白雪公主》（3）明明看到了17頁(yè)，從目錄上我知道了他此刻讀的故事是《無(wú)敵四兄弟》。根據(jù)題目，我預(yù)測(cè)故事內(nèi)容是：兄弟四個(gè)學(xué)會(huì)了很高的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了敵人，過(guò)上了幸福的生活?！窘獯稹浚?）從書的封皮“格林童話”四個(gè)字，可知這本書是《格林童話》；《格林童話》是由德國(guó)格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。所以《格林童話》的作者是“格林兄弟”。（2）結(jié)合封面中一個(gè)公主打扮的女孩和幾個(gè)小矮人，再結(jié)合目錄，可推測(cè)封面相對(duì)應(yīng)的故事是《白雪公主》，講述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個(gè)小矮人。最后在他們幫助下，克服了詛咒，找到真愛(ài)王子的故事。故選D。（3）對(duì)照目錄，可以判斷第17頁(yè)在15頁(yè)到19頁(yè)之間，因此從目錄上我知道了他此刻讀的故事是應(yīng)該是《無(wú)敵四兄弟》；從故事名字中“無(wú)敵”二字，可以感受到兄弟們本領(lǐng)或者力量強(qiáng)大；從“四兄弟”可以想到四兄弟團(tuán)結(jié)一心才能“無(wú)敵”。因此根據(jù)題目，我預(yù)測(cè)故事內(nèi)容是：兄弟四個(gè)學(xué)會(huì)了很高的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了敵人，過(guò)上了幸福的生活。故答案為：（1）《格林童話》格林兄弟；（2）D；（3）《無(wú)敵四兄弟》兄弟四個(gè)學(xué)會(huì)了很高的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了敵人，過(guò)上了幸福的生活。10．課內(nèi)閱讀。①□等等□老屋□一個(gè)小小的聲音在它門前響起□再過(guò)二十幾天□行嗎□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小雞□我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方□②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！雹鄱惶旌?，老母雞從門上的破洞里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”④老屋說(shuō)：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢蔚摹鮾?nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）“小小的聲音”是老母雞發(fā)出的。（3）讀到畫“_______”的部分，就知道一定又有誰(shuí)要來(lái)請(qǐng)老屋幫忙了。你猜猜會(huì)是誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（不要與原文重復(fù)）【解答】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。閱讀句子可知，本句提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)，前后引用的話要加引號(hào)?！暗鹊取鼻懊婕忧耙?hào)，后面為一般停頓，加逗號(hào)；“老屋”語(yǔ)氣強(qiáng)烈且?guī)в衅蚯蟮恼Z(yǔ)氣，后面應(yīng)加感嘆號(hào)和后引號(hào)；“一個(gè)小小的聲音在它門前響起”提示語(yǔ)在中間，后面加逗號(hào)和前引號(hào)；“再過(guò)二十幾天”一般停頓，加逗號(hào)；“行嗎”疑問(wèn)語(yǔ)氣，后面加問(wèn)號(hào)；“主人想拿走我的蛋”話未說(shuō)完，加逗號(hào)；“可是我想孵小雞”一句話結(jié)束，用句號(hào)；“我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方”話已說(shuō)完，后面加句號(hào)和后引號(hào)。加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后為：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十幾天，行嗎？主要想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保?）本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合第②段中“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！笨芍?，這“小小的聲音”是老母雞發(fā)出的。（3）本題考查對(duì)文本的預(yù)測(cè)。選文描寫老屋在將要倒下時(shí)，一只老母雞向其請(qǐng)求幫助，老屋答應(yīng)了它的請(qǐng)求而沒(méi)有倒下的故事，展現(xiàn)了老屋善良和助人為樂(lè)的品質(zhì)。本題可結(jié)合文本的特點(diǎn)以及老屋所具有的美好品質(zhì)進(jìn)行合理的推測(cè)，想想又有誰(shuí)會(huì)找老屋幫忙？發(fā)生了什么事情？注意不要與原文重復(fù)，答案不唯一，言之有理即可。示例：我猜測(cè)會(huì)是一只小燕子。它飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，又累又困，請(qǐng)求老屋再站一會(huì)兒，讓它在里面安心休息幾天。故答案為：（1）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十幾天，行嗎？主要想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保?）老母雞；（3）我猜測(cè)可能會(huì)是一只流浪狗。它無(wú)家可歸，而且外面正下著大雪，天氣極其寒冷，它需要一個(gè)避雪的地方，所以想請(qǐng)老屋暫時(shí)收留它。11．課外閱讀。小黃牛找食吃??①小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)該學(xué)著自己找食物吃了?！毙↑S牛點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。??②一天，小黃牛來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿玉米。葉子綠綠的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”于是，小黃就到別的地方找食去了。??③小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了農(nóng)田邊。它站到一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子，小黃牛餓壞了，張開就要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？【讀到這里，我預(yù)測(cè)小黃牛找食的結(jié)果是：小黃?？赡軙?huì)繼續(xù)尋找食物，直到找到能吃的食物；我預(yù)測(cè)的依據(jù)是小黃牛已經(jīng)表現(xiàn)出了為他人著想的品質(zhì)，它會(huì)努力克服困難?！??④小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心去找自己能吃的青草。它來(lái)到一片草地，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的，一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。??⑤傍晚的時(shí)候，小黃牛回到家里，告訴媽媽自己找食物的經(jīng)過(guò)。牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個(gè)勁地夸它：“真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！”小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)高興極了。（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇忉屧~語(yǔ)。我運(yùn)用了聯(lián)系上下文的方法，理解了“眉開眼笑”的意思是非常開心的樣子（2）第⑤自然段劃?rùn)M線的句子應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？BA.傷心B.感嘆C.請(qǐng)求D.疑問(wèn)（3）請(qǐng)你對(duì)故事進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并把預(yù)測(cè)的結(jié)果寫在第③自然段下方的橫線上。（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。??小黃牛長(zhǎng)大了，答應(yīng)媽媽自己找食物吃，它先來(lái)到了玉米地找食吃，又到了老榆樹下找食吃，可是都沒(méi)吃成。最后它在一片草地找到媽媽帶它吃過(guò)的草痛痛快快地吃了個(gè)飽。（5）從哪里看出小黃牛是個(gè)“能吃苦又懂事的好孩子”？再讀讀課文，至少找出二處來(lái)說(shuō)明?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)的解釋及閱讀策略和方法。對(duì)詞語(yǔ)的解釋可以用聯(lián)系生活實(shí)際、查詞典或聯(lián)系詞語(yǔ)所在的上下文的方式去對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋；眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。我可以運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)含義。根據(jù)文中第⑤段“牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個(gè)勁兒地夸它”中“高興得”一詞可推斷“眉開眼笑”的意思是非常高興的樣子。（2）本題考查對(duì)句子的理解及朗讀語(yǔ)氣。第⑤自然段中提到牛媽媽聽了小黃牛找食物的經(jīng)過(guò)后，高興得眉開眼笑，并夸獎(jiǎng)小黃?！罢媸莻€(gè)能吃苦又懂事的好孩子”，這里牛媽媽表達(dá)的是對(duì)小黃牛的贊賞和喜愛(ài)之情，因此應(yīng)該讀出感嘆的語(yǔ)氣。故選：B。（3）本題考查閱讀策略和方法。回答此類題目的時(shí)候需要聯(lián)系上下文進(jìn)行回答。根據(jù)文中第③段中的句子“小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？”可以預(yù)測(cè)小黃牛找食的結(jié)果是：小黃?？赡軙?huì)繼續(xù)尋找食物，但仍然會(huì)遇到困難，不過(guò)它會(huì)堅(jiān)持下去，最終找到能吃的食物。預(yù)測(cè)的依據(jù)是：小黃牛已經(jīng)表現(xiàn)出了為他人著想的品質(zhì)，它會(huì)努力克服困難，而且文章通常會(huì)有一個(gè)積極的結(jié)局。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。通讀全文，根據(jù)第②段中的句子“一天，小黃牛來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿玉米。葉子綠綠的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的玉帶?！笨芍?，小黃牛先來(lái)到了“農(nóng)民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根據(jù)第③段中的句子“走呀走呀，來(lái)到了農(nóng)田邊。它站到一棵老榆樹下?！笨芍?，小黃牛又到了“農(nóng)田邊的老榆樹下”找食吃，可是都沒(méi)吃成；根據(jù)第