小學(xué)科學(xué)實驗教案及材料準(zhǔn)備清單小學(xué)科學(xué)實驗是培養(yǎng)孩子們科學(xué)素養(yǎng)、動手能力和探究精神的重要途徑。一份精心設(shè)計的教案與充分的材料準(zhǔn)備，是確保實驗教學(xué)順利開展、學(xué)生學(xué)有所獲的基礎(chǔ)。本文將以經(jīng)典的“水的表面張力”實驗為例，詳細(xì)闡述小學(xué)科學(xué)實驗教案的撰寫要點(diǎn)及配套的材料準(zhǔn)備清單，力求為一線教師提供具有實際指導(dǎo)意義的參考。一、實驗教案示例：水的表面張力（一）實驗名稱水的“隱形外套”——探索水的表面張力（二）適用年級小學(xué)中年級（三、四年級）（三）實驗?zāi)繕?biāo)1.知識與技能：通過觀察和實驗，初步感知水具有表面張力；了解表面張力是水的一種基本性質(zhì)；能描述實驗中觀察到的現(xiàn)象。2.過程與方法：通過動手操作，體驗科學(xué)探究的基本過程；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法得出實驗結(jié)論。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對水的性質(zhì)的探究興趣和好奇心；培養(yǎng)細(xì)致觀察、實事求是的科學(xué)態(tài)度；樂于與同伴合作交流。（四）實驗時長約20-25分鐘（不含課前準(zhǔn)備及課后拓展）（五）實驗器材（材料準(zhǔn)備清單）教師用：*一個透明淺盤或大培養(yǎng)皿*一杯清水*一枚硬幣（或類似小物件）*一根細(xì)竹簽（或小鑷子）*少量洗潔精（或肥皂水）*滴管若干*PPT課件（包含實驗步驟、現(xiàn)象圖片等）學(xué)生用（可分組進(jìn)行，每組材料）：*一個透明小碟子或一次性塑料杯蓋*一杯清水（可用小燒杯或一次性水杯盛放）*一枚硬幣（建議使用一元硬幣，表面積較大）*滴管一支（確保能正常滴出水滴）*記錄表（簡易，用于記錄硬幣上能滴多少滴水）*抹布或紙巾（用于擦拭桌面水漬）*（可選）少量胡椒粉或碎紙片（用于增強(qiáng)表面張力現(xiàn)象的可見度）（六）實驗原理水的表面張力是水分子之間相互吸引力的一種表現(xiàn)。水面的水分子由于受到內(nèi)部水分子的拉力，使得水面像一張被拉緊的彈性薄膜，這種能使水面盡量保持最小表面積的力，就是表面張力。（七）實驗步驟1.情境導(dǎo)入與問題提出：*教師演示：將一枚硬幣輕輕放入水中，硬幣會下沉。提問：“如果我們不用手碰硬幣，有沒有辦法讓硬幣漂浮在水面上呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)興趣）*教師：“今天我們先來研究一個和水有關(guān)的有趣現(xiàn)象，看看水有什么特別的‘本領(lǐng)’?！?.探究一：硬幣上能滴多少滴水？*分發(fā)材料：硬幣、滴管、水、小碟子（墊在硬幣下，便于觀察和承接溢出的水）、記錄表。*教師示范滴管的正確使用方法：如何吸水、如何控制滴出的水量（強(qiáng)調(diào)“一滴一滴”地滴）。*學(xué)生實驗：將硬幣平放于碟子中央，用滴管小心地往硬幣表面滴水，觀察水面的變化，并記錄最多能滴多少滴水而不溢出。提醒學(xué)生注意觀察水面的形狀。*小組交流：各自滴了多少滴？觀察到水面是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生描述水面鼓起來的現(xiàn)象）3.探究二：水面的“彈性”*教師引導(dǎo)：“我們看到硬幣上的水面鼓得像個小饅頭一樣，為什么水沒有馬上流下來呢？這說明水面好像有一層看不見的‘皮’在拉著它?！?（可選）教師演示/學(xué)生體驗：在平靜的水面上輕輕放一些細(xì)小的紙屑或胡椒粉，觀察現(xiàn)象。然后用牙簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精，輕輕接觸水面中央，觀察紙屑或胡椒粉的運(yùn)動。*提問：“當(dāng)我們加入洗潔精后，水面的‘皮’好像破了，這是為什么呢？”（初步引導(dǎo)學(xué)生理解表面張力的變化，不做深入解釋）4.分析與小結(jié)：*師生共同總結(jié)實驗現(xiàn)象：硬幣上的水滴能形成凸起的曲面而不溢出，說明水的表面存在一種相互拉扯的力。*教師揭示：這種存在于水表面，使水面具有收縮趨勢的力，我們稱之為“表面張力”。正是這種表面張力，使得一些小昆蟲能在水面行走，一些輕小的物體能暫時漂浮。（八）實驗現(xiàn)象與觀察要點(diǎn)1.往硬幣上滴水時，水面會逐漸凸起呈半球狀。2.硬幣上能容納的水滴數(shù)量通常會超出學(xué)生的預(yù)期。3.（可選實驗）加入洗潔精后，水面的胡椒粉或紙屑會迅速向四周散開。（九）實驗結(jié)論水具有表面張力，它使得水面像一張有彈性的薄膜。（十）注意事項1.提醒學(xué)生使用滴管時注意安全，不要吸入口中，不要戳傷自己或他人。2.實驗時動作要輕，避免桌面晃動影響實驗效果。3.強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水，實驗后將廢液倒入指定容器，保持桌面整潔。4.洗潔精用量極少，避免污染。二、材料準(zhǔn)備清單的通用考量與建議一份詳盡且貼合實際的材料準(zhǔn)備清單，是實驗教學(xué)成功的關(guān)鍵保障。除了上述案例中提及的具體材料外，在準(zhǔn)備材料時還需注意以下幾點(diǎn)：1.明確性與準(zhǔn)確性：清單中的每一項材料都應(yīng)名稱準(zhǔn)確，避免模糊。例如，“水”應(yīng)注明“清水”；“硬幣”可注明“一元硬幣（潔凈、無銹蝕）”。2.數(shù)量充足與備份：根據(jù)學(xué)生分組情況（通常4-6人一組）計算所需材料總量，并額外準(zhǔn)備10%-20%的備份，以防損壞或損耗。例如，每組1枚硬幣，20組則需準(zhǔn)備22-24枚。3.安全性優(yōu)先：選擇無毒、無害、無尖銳棱角的材料。對于易碎品（如玻璃燒杯），要提前告知學(xué)生注意事項，并在教師指導(dǎo)下使用。涉及電源、化學(xué)品（即使是家用洗潔精）時，教師更需全程監(jiān)督。4.經(jīng)濟(jì)性與易得性：在保證實驗效果的前提下，盡量選用日常生活中常見、價格低廉的材料，如飲料瓶、吸管、廢舊紙盒等，這不僅能降低成本，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。5.適宜性與匹配性：材料的大小、規(guī)格應(yīng)符合小學(xué)生的操作特點(diǎn)。例如，選用的滴管應(yīng)易于小學(xué)生捏握和控制；硬幣不宜過小，以免增加操作難度。6.前置檢查與處理：實驗前，教師務(wù)必親自檢查所有材料的質(zhì)量和性能。例如，滴管是否通暢、硬幣是否干凈、水量是否足夠等。有些材料可能需要提前處理，如將竹簽削尖（教師操作）、濾紙裁剪等。7.分類整理與分發(fā)：實驗前將材料按小組分類打包，用托盤或文件袋盛放，便于課堂上分發(fā)給學(xué)生，節(jié)省時間。8.回收與處理：提前規(guī)劃實驗后廢棄物的回收和處理方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。三、總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教案的撰寫應(yīng)圍繞學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和探究需求，注重科學(xué)性、趣味性和可操作性。而材料準(zhǔn)備則需細(xì)致周全，充分考慮實驗的安全性、經(jīng)濟(jì)性和適宜性。兩者相輔相成，