英語動詞不定式用法教學課件設計一、課程名稱英語動詞不定式用法專題：從形式到功能的深度解析與實踐二、授課對象中級英語水平學習者（建議為高中高年級或大學低年級學生，已掌握基本時態(tài)、語態(tài)及簡單句結構）三、課時建議3-4課時（每課時45分鐘，可根據學生實際掌握情況靈活調整各模塊時長）四、教學目標1.知識與技能：*學生能夠準確識別動詞不定式的基本形式（to+動詞原形）及其變體（不帶to的不定式）。*學生能夠理解并掌握動詞不定式在句中常見的語法功能，包括作主語、賓語、表語、定語、狀語及賓語補足語。*學生能夠辨析不定式與動名詞在某些語境下的用法差異。*學生能夠在實際的聽、說、讀、寫中正確運用動詞不定式。2.過程與方法：*通過情境創(chuàng)設、例句分析、對比歸納等方法，引導學生主動探究不定式的用法規(guī)律。*鼓勵學生參與課堂討論、小組合作及練習活動，提升運用語言知識解決實際問題的能力。*培養(yǎng)學生的語法意識和自主學習能力，引導其總結學習方法。3.情感態(tài)度與價值觀：*幫助學生克服對復雜語法點的畏難情緒，增強學習英語的信心。*引導學生體會英語語言的精確性與靈活性，培養(yǎng)對英語學習的興趣。五、教學重難點1.教學重點：*動詞不定式的基本形式和否定形式。*動詞不定式作賓語、狀語和賓語補足語的用法。*常見接不定式作賓語的動詞（如want,hope,decide,learn等）。2.教學難點：*動詞不定式作主語時的句型轉換（尤其是用it作形式主語的情況）。*不定式作定語時與被修飾詞之間的邏輯關系。*不帶to的不定式的特殊情況（如在使役動詞let,make,have及感官動詞see,hear,watch等后作賓補）。*某些動詞后接不定式與動名詞的區(qū)別（如forget,remember,stop,try等）。六、教學方法與手段1.教學方法：任務型教學法、交際教學法、啟發(fā)式教學法、對比分析法。2.教學手段：多媒體課件（PPT）、白板或黑板、練習工作表、音頻材料（可選）、小組討論卡片。七、教學過程設計第一課時：動詞不定式概覽與基本形式（一）導入(Warm-up&Lead-in)(5分鐘)*活動：展示若干包含動詞不定式的英語諺語或常用句型（如："Toseeistobelieve.""It'snevertoolatetolearn."），引導學生觀察劃線部分的結構和含義。*目的：激發(fā)學生興趣，初步感知動詞不定式的形式和功能，自然導入主題。（二）新課講授：動詞不定式的形式(Presentation)(15分鐘)1.基本形式：*展示：`to+動詞原形`(todo)*強調：to是不定式符號，無詞義；動詞用原形。*例句：IwanttostudyEnglish.Shelikestosing.2.否定形式：*展示：`notto+動詞原形`(nottodo)*例句：Hedecidednottogothere.Tellhimnottobelate.3.不帶to的不定式(BareInfinitive)：*初步介紹：告知學生在某些特定情況下，不定式符號to會被省略，這將是后續(xù)課時的重點內容之一，本課時先了解概念。*簡單舉例：Letmehelpyou.Isawhimrunaway.(暫不展開詳細規(guī)則)4.不定式的時態(tài)和語態(tài)（簡要提及，為后續(xù)深入鋪墊）：*一般式：todo/tobedone(強調動作與謂語動詞同時發(fā)生或之后發(fā)生)*進行式：tobedoing(強調動作與謂語動詞同時進行)*完成式：tohavedone/tohavebeendone(強調動作發(fā)生在謂語動詞之前)**目的：*讓學生知道不定式有不同形式，具體用法將在后續(xù)結合其功能詳細講解，避免一開始信息過載。（三）練習與鞏固(Practice)(20分鐘)*Exercise1:Identification給出若干句子，讓學生找出其中的動詞不定式（包括肯定和否定形式）。*Exercise2:Transformation將若干肯定句轉換為否定句，重點練習不定式的否定形式。*Exercise3:Fill-in-the-blanks用所給動詞的適當形式（不定式）填空。**形式：*可采用個人完成、同桌互查、集體訂正的方式。（四）總結與作業(yè)布置(Summary&Homework)(5分鐘)*總結：簡要回顧本節(jié)課學習的動詞不定式的基本形式和否定形式。*作業(yè)：*整理課堂筆記。*完成課后練習中關于不定式形式的部分。*預習：動詞不定式可以在句子中充當哪些成分？（引導學生帶著問題進入下一課）第二課時：動詞不定式作主語、賓語、表語（一）復習回顧(Review)(5分鐘)*快速提問動詞不定式的基本形式和否定形式。*抽查學生預習情況："Whatfunctionscananinfinitivehaveinasentence?"（二）新課講授：動詞不定式的功能(I)(25分鐘)1.作主語(Subject)：*結構：`Todosth.+謂語動詞...`*例句：TolearnEnglishwellisimportant.Tohelpothersmakesmehappy.*重點講解：當不定式短語作主語時，為避免句子頭重腳輕，常用it作形式主語，而將真正的主語（不定式短語）置于句末。*結構：`It+be+形容詞/名詞+(forsb./ofsb.)+todosth.`*例句：ItisimportanttolearnEnglishwell.Itisapleasuretomeetyou.*辨析：forsb.與ofsb.的用法（形容詞描述事物特征用for；描述人的品質用of，如kind,clever,foolish等）。*練習：將"Tomasteraforeignlanguageisdifficult."轉換為It作形式主語的句子。2.作賓語(Object)：*結構：`主語+及物動詞+todosth.`*列舉常見接不定式作賓語的動詞：want,hope,wish,decide,plan,learn,agree,promise,refuse,manage,afford,pretend等。*例句：Shewantstogoshopping.Hedecidedtostudyharder.Ihopetoseeyousoon.*注意：部分動詞（如find,think,feel等）后常用it作形式賓語，代替不定式短語。*結構：`主語+動詞+it+形容詞/名詞+todosth.`*例句：IfinditeasytolearnEnglish.Hethinksithisdutytohelpothers.3.作表語(Predicative)：*結構：`主語+be動詞+todosth.`*用法：表示主語的內容、性質、特征或將來的動作。*對比：與名詞、形容詞作表語的區(qū)別。（三）練習與鞏固(Practice)(10分鐘)*Exercise1:MultipleChoice選擇正確的動詞形式填空，重點考察不定式作主語、賓語、表語。*Exercise2:SentenceMaking給出動詞，讓學生用不定式作主語（兩種形式）、賓語、表語造句。*小組活動：每組抽取一個動詞，合作造句，分別體現(xiàn)該動詞后接不定式作賓語，以及不定式作主語、表語的用法。（四）總結與作業(yè)布置(Summary&Homework)(5分鐘)*總結：回顧不定式作主語（含it作形式主語）、賓語（含it作形式賓語）、表語的用法。*作業(yè)：*完成相關練習題。*用今天學習的三種功能各造3個句子。*預習：動詞不定式還能作什么成分？（定語、狀語、賓補）第二/三課時：動詞不定式作定語、狀語、賓語補足語(根據學生接受情況，可分為一到兩課時)（一）復習回顧(Review)(5分鐘)*通過翻譯或填空形式復習不定式作主語、賓語、表語。*檢查預習情況。（二）新課講授：動詞不定式的功能(II)(25-30分鐘)1.作定語(Attribute)：*用法：不定式作定語時，通常放在被修飾的名詞或代詞之后，與其構成邏輯上的主謂、動賓或介賓關系。*主謂關系：ThenexttraintoarriveisfromBeijing.(Thenexttrainwillarrive...)*動賓關系（最常見）：Ihavealotofhomeworktodo.(Idohomework)/Heneedsaroomtolivein.(liveinaroom)*強調：*若不定式為不及物動詞，其后需加適當介詞。*介賓關系：Hehasnochancetogoabroad.(chanceforgoingabroad)*例句分析：仔細分析例句中不定式與被修飾詞的邏輯關系。2.作狀語(Adverbial)：(此部分內容較多，可根據時間拆分)*目的狀語：(最常見)*標志詞：to,inorderto,soasto(soasto一般不用于句首)*例句：Hestudieshardtopasstheexam.Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.*結果狀語：*常用于"onlytodo"結構，表示出乎意料的結果。*例句：Hehurriedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.*也可用于"...enoughto...","too...to...","so+adj./adv.+asto..."結構。*Heisoldenoughtogotoschool.*Theboxistooheavytocarry.*Sheissokindastohelpme.*原因狀語：(主要用于表示情感或心理狀態(tài)的形容詞后)*例句：I'mgladtomeetyou.Theyweresurprisedtohearthenews.*結構：`主語+謂語動詞+賓語+todosth.`*用法：補充說明賓語發(fā)出的動作或狀態(tài)。*列舉常見接不定式作賓補的動詞：tell,ask,want,wish,allow,help,teach,encourage,invite,force,remind,warn等。*例句：Mymothertoldmetocleanmyroom.Weencouragethemtotryagain.*重點：不帶to的不定式作賓補*使役動詞：let,make,have(被動語態(tài)時to要還原)*主動：Lethimgo./Hemademelaugh./Ihadherbuyabook.*被動：Hewasmadetolaugh.*感官動詞：see,watch,hear,notice,feel,observe等，強調動作的全過程或經常性。若強調動作正在進行，則用現(xiàn)在分詞。*Isawhimcrossthestreet.(全過程)vs.Isawhimcrossingthestreet.(正在進行)**練習：*區(qū)分帶to和不帶to的情況。（三）練習與鞏固(Practice)(15-20分鐘)*Exercise1:Matching將不定式短語與其在句中所充當的成分（定語、目的狀語、結果狀語、原因狀語、賓補）進行匹配。*Exercise2:ErrorCorrection找出句子中不定式用法的錯誤并改正。*小組討論：給定場景（如計劃周末活動），讓學生運用不定式描述計劃、目的、感受等。（四）總結與作業(yè)布置(Summary&Homework)(5分鐘)*總結：回顧不定式作定語、狀語、賓補的用法，特別是作狀語的不同類型和不帶to的不定式。*作業(yè)：*完成相關練習。*閱讀一篇短文，找出其中所有的動詞不定式并分析其功能。*預習：動詞不定式與動名詞的區(qū)別。第三/四課時：不定式的特殊用法、對比與綜合應用(根據學生接受情況調整)（一）復習回顧(Review)(5分鐘)*通過快速問答或小測驗形式，回顧不定式的各種功能。*重點回顧不帶to的不定式的情況。*用法：當不定式需要邏輯主語時，通常用for/of引出。*區(qū)別：(復習作主語時的區(qū)別)*forsb.todosth.:常用于表示客觀情況。It'snecessaryforustostudyhard.*ofsb.todosth.:常用于表示主觀評價（某人的品質）。It'skindofyoutohelpme.2."疑問詞+不定式"結構：(what,which,how,when,where,who+todo)*用法：相當于一個名詞性從句，可作主語、賓語、表語等。*例句：Idon'tknowwhattodo.(whatIshoulddo)/Thequestionishowtosolvetheproblem.(howwecansolvetheproblem)3.不定式與動名詞作賓語的區(qū)別（重點難點）：*常用接不定式作賓語的動詞回顧。*常用接動名詞作賓語的動詞介紹：enjoy,finish,practice,mind,suggest,avoid,keep,miss,consider,admit等。*意義有別的動詞：*forgettodo(忘記去做某事)vs.forgetdoing(忘記做過某事)*remembertodo(記得去做某事)vs.rem