春季風(fēng)箏節(jié)教學(xué)教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)名稱“紙鳶寄情，春風(fēng)共舞”——春季風(fēng)箏節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)二、活動(dòng)背景與意義春季是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，微風(fēng)和煦，正是放飛風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。風(fēng)箏，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的歷史與民俗底蘊(yùn)。舉辦春季風(fēng)箏節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在通過風(fēng)箏的制作與放飛，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，探索科學(xué)原理，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)審美情趣與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在親近自然的過程中，讓學(xué)生感受春日的美好，釋放活力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)1.了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程及文化內(nèi)涵，知曉風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)（骨架、面料、提線、尾墜）與飛行原理（浮力、重力、拉力的平衡）。2.學(xué)習(xí)并掌握簡易風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作方法，能夠獨(dú)立或小組合作完成一只風(fēng)箏的制作。3.初步掌握風(fēng)箏放飛的基本技巧，能夠在適宜條件下成功放飛自己制作的風(fēng)箏。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、討論、查閱資料等方式，主動(dòng)探究風(fēng)箏文化與科學(xué)知識(shí)。2.在風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作過程中，體驗(yàn)從構(gòu)思、選材、制作到調(diào)試的完整實(shí)踐過程。3.在放飛活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察天氣（風(fēng)力、風(fēng)向），分析問題并嘗試解決放飛中遇到的困難。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.感受風(fēng)箏文化的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識(shí)。2.在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)耐心、細(xì)致的品質(zhì)和創(chuàng)新精神。3.通過小組合作與戶外放飛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。4.親近自然，感受春季之美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)或初中學(xué)生（可根據(jù)年齡段調(diào)整活動(dòng)難度與深度）五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)1.時(shí)間：春季某周末或連續(xù)幾個(gè)課時(shí)（包含理論學(xué)習(xí)、制作、放飛三個(gè)階段）2.地點(diǎn)：*理論與制作：教室、美術(shù)室或手工活動(dòng)室*放飛實(shí)踐：學(xué)校操場、郊外空曠場地（確保安全、無障礙物、風(fēng)力適宜）六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教學(xué)資源：收集風(fēng)箏的歷史故事、圖片、視頻資料（如不同地域、不同造型的風(fēng)箏），制作PPT課件。2.教具：各式風(fēng)箏實(shí)物（傳統(tǒng)與現(xiàn)代），風(fēng)箏結(jié)構(gòu)分解模型，制作風(fēng)箏的工具（剪刀、尺子、鉛筆、膠水/膠帶、針線），材料樣本（竹篾/細(xì)木棒、宣紙/棉紙/薄塑料膜、風(fēng)箏線）。3.場地布置：制作區(qū)桌椅擺放，工具材料分類擺放。放飛場地勘察，劃分區(qū)域，設(shè)置安全警示。4.安全預(yù)案：制定戶外活動(dòng)安全注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備急救包。5.評(píng)價(jià)工具：活動(dòng)過程觀察表、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、小組合作評(píng)價(jià)表。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.知識(shí)儲(chǔ)備：提前查閱關(guān)于風(fēng)箏的資料（可選）。2.材料準(zhǔn)備：*骨架材料：竹篾（或細(xì)蘆葦桿、輕質(zhì)木棒）若干*面料材料：宣紙、薄棉紙、或輕質(zhì)塑料薄膜（如垃圾袋）*連接材料：風(fēng)箏線（建議使用結(jié)實(shí)的棉線或尼龍線）、透明膠帶、白乳膠、訂書機(jī)*裝飾材料：水彩顏料、彩筆、剪刀、畫筆等*其他：鉛筆、直尺、橡皮七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)第一階段：風(fēng)箏文化與科學(xué)認(rèn)知（1課時(shí)）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約15分鐘）1.春日觀察：引導(dǎo)學(xué)生描述春天的特征，特別是春風(fēng)帶來的變化。2.風(fēng)箏欣賞：展示各式風(fēng)箏圖片、視頻或?qū)嵨?，提問：“看到這些，你們想到了什么？”“你們放過風(fēng)箏嗎？有什么感受？”“你們知道風(fēng)箏是怎么來的嗎？”3.引出主題：介紹本次春季風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）探究學(xué)習(xí)，了解新知（約25分鐘）1.風(fēng)箏的歷史與文化：*簡述風(fēng)箏的起源（如墨子、魯班制木鳶）、發(fā)展（漢唐的娛樂化、明清的鼎盛）。*介紹風(fēng)箏在不同地區(qū)的特色（如濰坊風(fēng)箏、北京沙燕風(fēng)箏）及其吉祥寓意。*探討風(fēng)箏在現(xiàn)代社會(huì)的意義（娛樂、體育、藝術(shù)、科技試驗(yàn)等）。2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與飛行原理：*展示風(fēng)箏結(jié)構(gòu)分解圖，認(rèn)識(shí)骨架（主梁、橫桿）、面料、提線、尾墜等部分及其作用。*結(jié)合簡單的力學(xué)知識(shí)，講解風(fēng)箏飛行時(shí)浮力（風(fēng)對(duì)風(fēng)箏面的壓力差）、重力、拉力（線的牽引力）三者的平衡關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么風(fēng)箏能飛起來？為什么需要尾巴？風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)風(fēng)箏飛行有什么影響？3.討論與分享：組織學(xué)生討論“什么樣的風(fēng)箏更容易飛起來？”，鼓勵(lì)大膽猜想。第二階段：風(fēng)箏設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐（1-2課時(shí)，可根據(jù)學(xué)生能力調(diào)整）（一）設(shè)計(jì)構(gòu)思（約20分鐘）1.啟發(fā)思路：展示不同造型的簡易風(fēng)箏（如菱形、三角形、沙燕形），分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.分組合作：建議3-4人一組，共同討論并確定風(fēng)箏的造型、尺寸、色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)。3.繪制草圖：學(xué)生在設(shè)計(jì)紙上畫出風(fēng)箏的平面展開圖，標(biāo)注主要尺寸和骨架位置。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，確保結(jié)構(gòu)合理性。（二）制作步驟指導(dǎo)與實(shí)踐（約60-90分鐘）1.材料分發(fā)與安全提示：強(qiáng)調(diào)工具使用安全（如剪刀的正確使用方法，防止竹篾扎傷）。2.分步制作演示與輔導(dǎo)：*扎骨架：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，將竹篾削成所需長度和粗細(xì)（教師可提前預(yù)處理部分材料），用棉線或膠帶固定連接處，形成穩(wěn)定的幾何形狀（如菱形、等腰三角形）。注意骨架的對(duì)稱性和牢固度。*裱糊面料：將裁剪好的面料平整鋪在骨架上，預(yù)留邊緣，用膠水或膠帶將面料固定在骨架上。要求平整、繃緊，邊角處理整齊。提示不同面料的處理技巧（如紙質(zhì)易皺、塑料易滑）。*安裝提線：講解提線點(diǎn)的選擇（通常在主梁上，根據(jù)風(fēng)箏造型確定上、下提線點(diǎn)位置及比例），示范打結(jié)方法，確保提線牢固且左右對(duì)稱。*制作與安裝尾墜：根據(jù)風(fēng)箏大小和平衡需求，設(shè)計(jì)并制作尾墜（紙條、布條、彩色塑料條等），安裝在風(fēng)箏底部。強(qiáng)調(diào)尾墜對(duì)風(fēng)箏穩(wěn)定性的重要性。*裝飾美化：用顏料、彩筆等在風(fēng)箏面料上繪制設(shè)計(jì)好的圖案。鼓勵(lì)創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性與團(tuán)隊(duì)特色。3.小組協(xié)作與教師巡視：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的技術(shù)難題，鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)制作較慢的小組給予重點(diǎn)幫扶。（三）初步調(diào)試與改進(jìn)（約15分鐘）1.完成制作后，小組內(nèi)先進(jìn)行外觀檢查和結(jié)構(gòu)調(diào)整。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何判斷風(fēng)箏是否平衡？”（如提線后是否歪斜），嘗試進(jìn)行簡單的靜態(tài)平衡調(diào)整。第三階段：風(fēng)箏放飛與體驗(yàn)（1課時(shí)，選擇風(fēng)力適宜的天氣）（一）放飛前準(zhǔn)備與技巧講解（約15分鐘）1.安全強(qiáng)調(diào)：重申戶外活動(dòng)安全規(guī)則：不追逐打鬧，注意腳下，風(fēng)箏線不可纏繞他人，遠(yuǎn)離高壓電線、樹木、建筑物等。若風(fēng)箏線斷裂，立即回收斷線。2.場地劃分：各組在指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。3.放飛技巧指導(dǎo)：*觀察風(fēng)向：如何判斷風(fēng)向（如觀察旗幟、樹葉、煙霧，或用手感受）。*逆風(fēng)放飛：迎風(fēng)站立，雙手持線，風(fēng)箏迎風(fēng)面朝上。*助跑與放手：一人持風(fēng)箏于頭頂上方逆風(fēng)處，另一人持線軸向后退3-5米，發(fā)令后持風(fēng)箏者松手，持線者順勢邊跑邊輕輕放線。*收線與調(diào)整：風(fēng)箏升空后，根據(jù)飛行情況調(diào)整拉線力度和角度。若風(fēng)箏左右搖擺，可調(diào)整尾墜長度或提線位置；若頭重腳輕，可適當(dāng)加重尾部。4.分組與分工：小組內(nèi)明確放飛員、指揮員、安全員等角色，輪流體驗(yàn)。（二）分組放飛與實(shí)踐探索（約30分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行放飛嘗試，教師在各區(qū)域巡回指導(dǎo)，記錄學(xué)生表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整風(fēng)箏和放飛方法。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，思考原因。（三）分享交流與成果展示（約15分鐘）1.成功經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)成功放飛的小組分享經(jīng)驗(yàn)，展示他們的風(fēng)箏。2.問題與反思：未能成功放飛的小組分析原因，師生共同探討解決辦法，鼓勵(lì)不氣餒，下次再嘗試。3.“最美風(fēng)箏”評(píng)選：從創(chuàng)意、工藝、飛行性能等方面進(jìn)行民主評(píng)選（可選），給予鼓勵(lì)。第四階段：活動(dòng)總結(jié)與延伸（1課時(shí)）（一）活動(dòng)回顧與總結(jié)（約20分鐘）1.學(xué)生以小組為單位，回顧本次風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)的全過程，分享收獲、體會(huì)與遇到的困難及解決方法。2.教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的積極參與和成果，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中體現(xiàn)的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究精神。3.展示活動(dòng)過程中的照片或視頻集錦，重溫美好瞬間。（二）作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）1.成果展示：將學(xué)生制作的風(fēng)箏在教室或校園內(nèi)進(jìn)行集中展示。2.多元評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、合作表現(xiàn)、放飛效果、安全參與等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注過程性評(píng)價(jià)和學(xué)生的進(jìn)步。（三）拓展延伸（約10分鐘）1.知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究風(fēng)箏的科學(xué)原理（如伯努利原理）、不同國家的風(fēng)箏文化等。2.創(chuàng)意暢想：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏，或設(shè)計(jì)制作更具特色、能完成特定任務(wù)的風(fēng)箏（如夜光風(fēng)箏、載人風(fēng)箏模型等）。3.文化傳承：鼓勵(lì)學(xué)生將本次活動(dòng)的體驗(yàn)與家人分享，嘗試與家人一起制作和放飛風(fēng)箏，感受傳統(tǒng)文化的魅力。八、安全注意事項(xiàng)1.工具使用安全：使用剪刀、美工刀等工具時(shí)，強(qiáng)調(diào)正確握法和操作規(guī)范，避免劃傷。竹篾等材料邊緣可能鋒利，注意打磨光滑。2.材料安全：選用環(huán)保、無毒的制作材料。不使用過于輕薄、易燃的面料。3.場地安全：放飛場地必須平坦開闊，遠(yuǎn)離公路、高壓線、建筑物、樹木、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域。檢查場地內(nèi)是否有碎石、玻璃等雜物。4.放飛安全：嚴(yán)禁在人群密集處快速奔跑放飛。風(fēng)箏線具有切割力，提醒學(xué)生不要將線纏繞在手指上，避免在他人面前快速收放線。若風(fēng)箏失控，應(yīng)立即松線或剪斷風(fēng)箏線，并注意周圍人員安全。5.天氣關(guān)注：密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，避免在大風(fēng)、雷雨、霧霾等惡劣天氣下進(jìn)行戶外活動(dòng)。風(fēng)力以微風(fēng)至和風(fēng)（3級(jí)左右）為宜。6.組織紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)集體活動(dòng)紀(jì)律，聽從教師指揮，不擅自離隊(duì)?；顒?dòng)過程中注意觀察學(xué)生狀態(tài)，如有不適及時(shí)處理。九、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在資料收集、設(shè)計(jì)構(gòu)思、動(dòng)手制作、小組合作、問題解決等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)?？赏ㄟ^觀察記錄、小組討論記錄等方式進(jìn)行。2.成果性評(píng)價(jià)：*風(fēng)箏作品：從結(jié)構(gòu)完整性、牢固度、平衡性、美觀性、創(chuàng)意性等方面評(píng)價(jià)。*放飛效果：能否成功放飛，飛行穩(wěn)定性如何。3.發(fā)展性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)前后知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的變化和進(jìn)步，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新思維。4.多元主體評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)（如制作日記、活動(dòng)心得）、小組互評(píng)（如合作表現(xiàn)互評(píng)表）和教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更全面、客觀。十、預(yù)期效果與反思通過本次春季風(fēng)箏節(jié)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)