寶的秘密葫蘆部編版2024三年級語文上冊第四單元第11課（第一課時）11、感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

奇妙的童話，點燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢。銀角大王的寶葫蘆鐵拐李的寶葫蘆葫蘆兄弟中的寶葫蘆作者簡介

張?zhí)煲?1906-1985)，原名元定，現(xiàn)代小說家、兒童文學作家。曾任中央文學研究所副主任、中國文學藝術界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會理事、《人民文學》主編、《兒童文學》編委等職。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》，小說《華威先生》《鬼土日記》等。他的童話在兒童文學史上占有重要位置。錯誤普通冒險王宮肯定學寫字方式可憐生字詞：聲明神仙普通讓步指甲得到衣服所以要是詞語可憐最好科學妖怪：除人類和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于認知限制，人們暫時難以以科學解釋的現(xiàn)象或事物。劈面：迎面，正對著臉。掘地：挖地的意思。聲明：指公開表態(tài)或說明。字詞樂園生字詞：（多少）少沖（沖勁）（沖動）多音字（少年）（關系）系（系鞋帶）010203文中講了誰的故事？文中主人公有沒親眼見到寶葫蘆？他為什么想要得到一個寶葫蘆？默讀，思考……朗讀課文，讀準字音，讀通句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文寫的是少先隊員_____在聽了奶奶講述的_____________之后，時?；孟肽軗碛幸粋€寶葫蘆的事。王葆寶葫蘆的故事初讀課文默讀，思考……

根據(jù)內(nèi)容要點，按照自我介紹、回憶奶奶講寶葫蘆的故事、幻想得到寶葫蘆的順序，試著給文章劃分段落。1-4王葆自我介紹5-17奶奶經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事。18-21遇到困難，想得到一個神奇的寶葫蘆。劃分段落方法一段落劃分第一部分（1-4）：主人公自我介紹。第二部分（5-14）：小葆總是要求奶奶講故事。第四部分（18-21）：王葆幻想自己能有一個神奇的寶葫蘆。第三部分（15-17）：寶葫蘆的故事內(nèi)容。劃分段落方法二概況主要內(nèi)容

文中的“我”先介紹了自己，接著寫了奶奶給“我”講寶葫蘆的故事，引發(fā)了“我”無盡的想象，也想要得到一個寶葫蘆的故事。整體感知1.王葆到底是個怎樣的孩子？2.王葆為什么那么想要得到一個寶葫蘆呢？3.奶奶的講的故事具體內(nèi)容是什么呢？讀文后你有什么問題或困惑？自我介紹人物名片姓名：身份：愛好：王葆少先隊員聽故事性格：作業(yè)：奶奶給王葆講了哪些故事？用直線畫出來。選擇一個根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。下課講給別人聽。寶的秘密葫蘆部編版2024三年級語文上冊第四單元第11課（第二課時）

本文主要講一個叫______的小朋友，經(jīng)常讓奶奶講故事，奶奶每次都講_______的故事，王葆幻想________________________。一、復習導入王葆寶葫蘆自己也能擁有一個這樣的寶葫蘆2.奶奶的講的故事具體內(nèi)容是怎樣的呢？3.王葆為什么那么想要得到一個寶葫蘆呢？讀5～14自然段，找出表現(xiàn)奶奶和王葆性格的句子，分析王葆和奶奶的性格各是怎樣的？自我介紹人物名片姓名：身份：愛好：性格：王葆少先隊員聽故事頑皮淘氣天真⒕⒍默讀第15自然段，奶奶講了幾個故事？這些故事是怎么發(fā)生的？張三劈面撞到神仙得到了一個寶葫蘆；李四遠足到龍宮得到了一個寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服得到了一個寶葫蘆；趙六掘地得到一個寶葫蘆。2.奶奶了幾個故事？故事是怎么發(fā)生的？作業(yè)：

奶奶給王葆講了那么多故事，請你選擇一個根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學聽。（課后第2題）張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟比自己更窮的人。一天早晨，他打開大門，發(fā)現(xiàn)一個白胡子老頭躺在大門外的路上。他趕緊跑上去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復了力氣，把身上的一個葫蘆摘下來，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，并說道：“主人，只要你說出想要的東西，我就可以滿足你的要求！”張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃?！庇谑橇⒖叹陀幸槐P水蜜桃。從此，他想要什么就會出現(xiàn)什么，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過上了幸福的生活。神奇正義善良整體感知3.王葆為什么那么想要得到一個寶葫蘆呢？

不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。寶葫蘆的神奇之處

一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術題發(fā)楞，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那……”

體會課文中王葆的形象。淘氣頑皮天真愛幻想好勝心強因為寶葫蘆無所不能，能解決生活中的所有困難和問題，所以他特別想