小心碰撞中班課件演講人：日期:目錄CATALOGUE認(rèn)識碰撞危險安全行為養(yǎng)成緊急情況應(yīng)對互動學(xué)習(xí)活動家園共育實施教學(xué)效果評估01認(rèn)識碰撞危險教室常見碰撞點識別桌椅邊角與過道狹窄區(qū)域教室桌椅的尖銳邊角是幼兒奔跑或活動時易發(fā)生碰撞的高風(fēng)險點，需加裝防撞條；過道寬度不足可能導(dǎo)致幼兒轉(zhuǎn)身或集體活動時相互擦碰，建議規(guī)劃單向通行路線。玩具柜與教具架突出部分開放式儲物柜的柜門、抽屜或?qū)影暹吘壱自谌》盼锲窌r造成磕碰，應(yīng)選擇圓角設(shè)計并固定柜體，避免傾倒風(fēng)險。門窗開合范圍與地面高低差推拉門軌道附近及門把手高度可能撞擊幼兒頭部，需設(shè)置緩沖裝置；教室與走廊連接處的門檻或臺階需用醒目顏色標(biāo)識防絆倒?；莩隹谖搭A(yù)留緩沖空間易導(dǎo)致幼兒落地碰撞，需鋪設(shè)軟質(zhì)地面；秋千前后擺動范圍內(nèi)禁止放置其他器械，避免被蕩起的秋千撞擊。滑梯底部與秋千擺動區(qū)攀爬設(shè)施下方需設(shè)置防跌落墊，金屬支架連接處應(yīng)包裹防刮傷材料；沙坑與硬化地面交界處需做坡度過渡，防止幼兒奔跑時踩空跌倒。攀爬架周邊與沙坑邊緣足球、追逐游戲等活動區(qū)域的邊界需用熒光標(biāo)志帶劃分，避免幼兒因慣性沖出安全區(qū)撞到圍墻或圍欄。集體游戲場地邊界線戶外活動風(fēng)險區(qū)域物品擺放安全規(guī)范清潔工具與危險品隔離教具與個人物品收納規(guī)則投影儀、音箱等臨時設(shè)備需固定于幼兒觸碰不到的高度，電源線必須用絕緣膠帶貼地固定，防止絆倒或觸電風(fēng)險。剪刀、積木等尖銳或硬質(zhì)教具使用后必須立即歸位到帶鎖抽屜；水杯、書包等個人物品應(yīng)統(tǒng)一存放于貼墻矮柜，禁止隨意放置于過道。拖把、消毒液等物品須存放在專用工具間，嚴(yán)禁放置于幼兒活動區(qū)，化學(xué)藥劑瓶身需貼警示標(biāo)簽并上鎖保管。123臨時設(shè)備與電線管理02安全行為養(yǎng)成室內(nèi)行走不奔跑保持穩(wěn)定步伐教導(dǎo)幼兒在室內(nèi)行走時保持勻速步伐，避免因突然加速或急停導(dǎo)致重心不穩(wěn)而摔倒，同時培養(yǎng)其空間意識和身體協(xié)調(diào)能力。注意地面障礙物引導(dǎo)幼兒觀察地面是否有玩具、水漬或其他障礙物，養(yǎng)成低頭檢查的習(xí)慣，減少絆倒或滑倒的風(fēng)險。輕聲交流代替追逐通過角色扮演或情景模擬，讓幼兒理解用語言溝通比奔跑追逐更安全，減少因嬉戲打鬧引發(fā)的碰撞事故。轉(zhuǎn)角處減速觀察使用視覺提示在教室轉(zhuǎn)角處粘貼卡通警示標(biāo)志或反光貼紙，幫助幼兒建立視覺記憶，提醒其主動減速并提高警惕性。03模擬場景練習(xí)設(shè)計轉(zhuǎn)角相遇的互動游戲，讓幼兒在實踐中掌握避讓技巧，如側(cè)身等待或輕聲提醒對方注意。0201學(xué)習(xí)“停-看-走”法則訓(xùn)練幼兒在接近轉(zhuǎn)角時先停下腳步，左右觀察是否有他人經(jīng)過，確認(rèn)安全后再緩慢通過，避免盲區(qū)碰撞。玩具器械正確取用雙手取放大型玩具指導(dǎo)幼兒使用雙手穩(wěn)固抓取積木、推車等較大器械，避免單手提舉導(dǎo)致玩具掉落砸傷自己或他人。檢查器械完整性教導(dǎo)幼兒在玩耍前觀察玩具是否有破損、尖銳邊緣或松動部件，及時報告老師處理，排除安全隱患。按順序排隊使用通過分組活動培養(yǎng)幼兒輪流使用滑梯、秋千等共享器械的習(xí)慣，減少爭搶引發(fā)的推搡或肢體沖突。03緊急情況應(yīng)對輕微碰撞自護(hù)方法發(fā)生碰撞后首先保持鎮(zhèn)定，快速檢查自身或他人是否有明顯外傷或疼痛感，避免因慌亂加重傷情。保持冷靜與評估傷勢若出現(xiàn)輕微腫脹或擦傷，立即用干凈布料輕壓止血，并使用冰袋冷敷患處以減少炎癥反應(yīng)，注意避免直接接觸皮膚以防凍傷。冰敷與壓迫止血若碰撞涉及關(guān)節(jié)部位（如手腕、腳踝），應(yīng)限制活動并用繃帶固定，避免二次損傷，同時抬高受傷肢體促進(jìn)血液循環(huán)。關(guān)節(jié)制動與休息受傷求助流程演練教導(dǎo)幼兒識別周圍可求助的成人（如教師、保安），并練習(xí)清晰表達(dá)“我受傷了，需要幫助”等關(guān)鍵信息，確保快速獲得響應(yīng)。明確呼救對象與方式通過角色扮演演練撥打急救電話的步驟，包括描述傷者位置、傷情類型及人數(shù)，強調(diào)保持通話直至救援人員到達(dá)的重要性。模擬緊急聯(lián)絡(luò)場景指導(dǎo)幼兒或協(xié)助者用簡單文字或圖畫記錄碰撞過程及傷情變化，便于后續(xù)醫(yī)療人員準(zhǔn)確判斷和處理。傷情記錄與傳遞避險動作示范練習(xí)護(hù)頭蜷縮姿勢訓(xùn)練示范并反復(fù)練習(xí)“雙手交叉護(hù)后腦、膝蓋貼胸蜷縮”的防撞擊姿勢，適用于跌倒或高空墜物場景，最大限度保護(hù)要害部位。障礙物跨越技巧通過地圖標(biāo)識與實地行走，讓幼兒熟悉教室到安全區(qū)域的逃生路徑，強調(diào)“不推擠、沿墻走”的集體行動原則。針對室內(nèi)外常見障礙（如玩具、臺階），教授幼兒側(cè)身跨步、低重心慢行等方法，結(jié)合實物模擬提升動作熟練度。群體疏散路線記憶04互動學(xué)習(xí)活動安全情景模擬游戲設(shè)計客廳、廚房等區(qū)域的安全隱患模擬，如地面濕滑、玩具散落等，引導(dǎo)幼兒識別危險并討論正確應(yīng)對措施。模擬家庭場景通過角色扮演模擬過馬路、公園玩耍等場景，教導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則和避免追逐打鬧的行為準(zhǔn)則。戶外安全演練模擬輕微擦傷或摔倒場景，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)呼救、止血等基礎(chǔ)自救技能，培養(yǎng)危機(jī)意識。緊急情況處理危險標(biāo)識認(rèn)知競賽常見標(biāo)識分類通過卡片配對游戲，讓幼兒識別“禁止攀爬”“小心地滑”“注意臺階”等標(biāo)識，并解釋其含義與適用場景。快速反應(yīng)挑戰(zhàn)教師展示動態(tài)圖片或?qū)嵨锏谰?，幼兒需搶答圖中存在的危險標(biāo)識，強化記憶與反應(yīng)能力。創(chuàng)意標(biāo)識設(shè)計鼓勵幼兒分組設(shè)計新的安全標(biāo)識，用圖畫表達(dá)危險類型（如“尖銳物品勿碰”），提升創(chuàng)造力與安全認(rèn)知深度。歌詞改編創(chuàng)作幼兒分組展示自編兒歌，由同伴投票評選“最佳安全宣傳隊”，增強團(tuán)隊協(xié)作與表達(dá)能力。分組表演評比道具輔助演繹使用頭盔、護(hù)膝等安全裝備作為表演道具，通過情景劇形式演示兒歌中的安全行為，深化理解與實踐結(jié)合。以經(jīng)典兒歌旋律為基礎(chǔ)，填入安全主題歌詞（如“排排隊慢慢走，不推不擠乖寶寶”），結(jié)合動作編排加深記憶。安全兒歌創(chuàng)編表演05家園共育實施家長安全告知書要點明確安全責(zé)任范圍詳細(xì)列出家長在家庭及戶外活動中需重點關(guān)注的安全事項，包括家具邊角防護(hù)、電器使用規(guī)范、危險物品存放等，確保家長清晰認(rèn)知自身監(jiān)護(hù)職責(zé)。緊急情況處理流程提供跌倒、燙傷、誤食等常見意外事件的應(yīng)急處理步驟，并附上急救電話及醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式，幫助家長快速應(yīng)對突發(fā)狀況。安全行為示范要求強調(diào)家長需以身作則，避免在幼兒面前進(jìn)行危險行為（如攀爬高處、觸碰電源），同時規(guī)范幼兒模仿行為的引導(dǎo)方式。指導(dǎo)家長檢查家中桌椅、柜子是否穩(wěn)固，尖銳邊角是否包裹防撞條；確保陽臺、樓梯等區(qū)域安裝防護(hù)欄，避免幼兒攀爬墜落。家庭風(fēng)險排查指導(dǎo)家具及空間安全隱患建議將插座加蓋保護(hù)套，電線收納至隱蔽位置；藥品、清潔劑等有毒物品需鎖入高處柜體，避免幼兒誤觸或誤食。電器及危險品管理列出適合幼兒年齡的安全玩具標(biāo)準(zhǔn)（如無小零件、材質(zhì)無毒），提醒家長定期檢查玩具破損情況，及時淘汰存在風(fēng)險的物品。玩具及日常用品篩選安全習(xí)慣打卡計劃設(shè)計“關(guān)門關(guān)電”“遠(yuǎn)離廚房熱源”等打卡任務(wù)，通過家長記錄幼兒完成情況，逐步培養(yǎng)其基礎(chǔ)安全意識和習(xí)慣。提供火災(zāi)逃生、防拐騙等主題的親子模擬活動方案，鼓勵家長以游戲形式強化幼兒應(yīng)對危險的能力。設(shè)置每月安全習(xí)慣評估表，由家長與教師共同填寫幼兒進(jìn)步情況，并針對薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整后續(xù)教育重點。每日安全行為練習(xí)情景模擬互動游戲階段性成果反饋06教學(xué)效果評估基礎(chǔ)安全知識掌握度通過問答形式評估幼兒對防碰撞基本常識的理解，如“走路時為什么要看前方”“如何安全上下樓梯”等，確保其能準(zhǔn)確回答核心問題。危險場景識別能力設(shè)計圖片或情景模擬題，測試幼兒能否辨別潛在碰撞風(fēng)險（如擁擠區(qū)域、玩具散落地面等），并解釋規(guī)避方法。緊急情況應(yīng)對回答提問“摔倒后該怎么辦”“看到別人摔倒如何幫助”等問題，評估幼兒是否掌握簡單急救與求助流程。安全知識問答測評日?；顒影踩袨橛^察教師發(fā)出“停下”“注意障礙物”等指令時，幼兒能否快速執(zhí)行并調(diào)整動作，避免沖撞。集體指令響應(yīng)效率同伴互動安全意識評估幼兒在合作游戲或共用空間時，是否提醒他人注意安全或主動避讓，體現(xiàn)責(zé)任意識。記錄幼兒在自由活動、排隊、器械使用等場景中是否主動保持安全距離、緩慢行走、扶欄桿等防碰撞行為。行為觀察記錄表應(yīng)急演練