合CEBS披露報告CHINAEUROPEINTERNATIONALBUSINESSSCHOOL概況/4關(guān)于本報告/5指導(dǎo)原則/5碳中和承諾/6碳信息概覽/6碳信息呈現(xiàn)/8碳盤查方法與范圍/9各范圍碳排放表現(xiàn)/11全范圍排放匯總/12減碳措施與行動計劃/14節(jié)能減碳措施現(xiàn)狀/15碳中和路徑及行動計劃/16近三年行動方案(2024-2026)/18總結(jié)/19附錄/20第三方認(rèn)證信息-2019年度/20第三方認(rèn)證信息-2021年度/21黎協(xié)定》展示出將全球升溫限制在1.5℃以內(nèi)的勃勃雄心。然而，世界氣象組織發(fā)布的《2022年全球氣候狀況報告》國做出“2030年實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和”的莊29年前，中歐國際工商學(xué)院在中國和歐盟合作共贏的初心下應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)院秉承“認(rèn)真、創(chuàng)新、追求卓越”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)兼具中國深度和全球廣度、積極承擔(dān)社會責(zé)任行可持續(xù)發(fā)展理念、推動低碳轉(zhuǎn)型已成為學(xué)院責(zé)無旁貸的開展了2019、2021年溫室氣體盤查，并以疫情前2019年的溫室氣體排放量為基準(zhǔn)，鄭重承諾于2035年實(shí)現(xiàn)范圍1與范圍2碳中和，2050年實(shí)現(xiàn)全范圍碳中和。為了有序多方措施，繪制路徑圖譜，積極開展一系列減排降碳行動。4本報告為中歐國際工商學(xué)院（以下簡稱“中歐”“學(xué)院”或“我們”）發(fā)布的第一份《碳信息披露報告》，全面闡述中歐助力國家“雙碳”目標(biāo)的理念與實(shí)踐，發(fā)布碳中和目標(biāo)及行動方案，報告溫室氣體排放及實(shí)現(xiàn)碳中和承諾，道阻且長，行則將至。我們?yōu)樘贾泻凸ぷ髟O(shè)置了“環(huán)境可持續(xù)、教育可賦能、社區(qū)可參與”三大實(shí)現(xiàn)碳中和承諾，道阻且長，行則將至。我們?yōu)樘贾泻凸ぷ髟O(shè)置了“環(huán)境可持續(xù)、教育可賦能、社區(qū)可參與”三大指導(dǎo)原則，以原則為綱、部署行動，有序、有質(zhì)、有效地我們致力于通過可持續(xù)運(yùn)營實(shí)踐，探索商學(xué)院低碳發(fā)展路徑。中歐自建校以來，始終注重節(jié)能環(huán)保，并將持續(xù)通過精細(xì)化節(jié)能管理加速運(yùn)營碳減排。在本次戰(zhàn)略行動中，我們制定了詳盡的減碳策略，計劃采用智慧能源管理系統(tǒng)、節(jié)能設(shè)備等提升能源使用效率，降低自身的碳足跡，減少對環(huán)境的影響。我們也將積極探索新能源應(yīng)用、碳抵消等多樣化的減碳方式，為應(yīng)對氣候變化做出貢獻(xiàn)。此外，我們還將持續(xù)定期監(jiān)測和評估自身的碳管理績效，與國際標(biāo)準(zhǔn)和最佳實(shí)踐進(jìn)行對比，以我們致力于通過教育活動，推動各界應(yīng)對氣候變化的行動。作為商業(yè)價值觀的傳播者和責(zé)任教育的引領(lǐng)者，中歐將持續(xù)推 進(jìn)綠色校園建設(shè)行動，傳播綠色影響力；同時開發(fā)碳中和、ESG相關(guān)案例，開設(shè)可持續(xù)發(fā)展課程體系，培養(yǎng)具有ESG意識和素養(yǎng)的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。我們也計劃圍繞碳中和、氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等議題，開展專題研究、發(fā)表學(xué)術(shù)成果、我們與政府、企業(yè)、公益組織等利益相關(guān)方建立了良好的合作關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)，共同推進(jìn)社會的碳治理和碳轉(zhuǎn)型。我們也通過支持綠色創(chuàng)業(yè)、參與公益活動、倡導(dǎo)綠色生活等方式，與社區(qū)居民共同創(chuàng)造綠色和諧的家園。此外，中歐還將還積極響應(yīng)國家和地方的碳減排政策和目標(biāo)，參與相關(guān)的國際組織和倡議，以自身影響力帶動社區(qū)社會中歐國際工商學(xué)院承諾將于2035年實(shí)現(xiàn)范圍1和范圍2碳中和，2050年實(shí)現(xiàn)全范圍碳中和，這是我們結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏厥覛怏w排放盤查、減碳路徑預(yù)測與可靠的減碳措施可行性研判中歐設(shè)定2019年為基準(zhǔn)年，并選取近三年中運(yùn)營活動數(shù)據(jù)較為正常的2021年作為跟蹤評估年，以全面掌握學(xué)院溫室氣2019年，中歐五大校區(qū)范圍1、范圍2以及部分范圍3排放總量9,977.29tCO2e。2021年，五大校區(qū)范圍1、范圍2以及部分范圍3排放總量9,515.13tCO2e。各排放范圍內(nèi)的排放總量及其占比如圖1范圍318.13%范圍318.13%12.07%范圍2D2019EIBS69.80%范圍314.40%合CEIBS合CEIBS202112.76%范圍272.84%2019年與2021年，中歐各校區(qū)范圍1、范圍2和部分范圍3排放總量，以及各校區(qū)排放量占中歐排放總量的比例如圖 深圳271.50,2.72%蘇黎世83.92,0.84% 深圳271.50,2.72%蘇黎世83.92,0.84%廠蘇黎世36.62,0.59% 阿克拉48.13,0.54%EIBS2021 EIBS2021 7,828.72,78.47%7,462.27,63.76%EIBS2019圖4：中歐2021年五大校區(qū)溫室氣體排放情況圖4：中歐2021年五大校區(qū)溫室氣體排放情況采用模型模擬、深度訪談、技術(shù)分析等多種手段制定切實(shí)可行的減碳行動方案，深入分析減碳潛力及成本投入，并據(jù)此訂通過與學(xué)生互動、與教職員工開展問卷調(diào)查等形式，創(chuàng)新性融入學(xué)生等利益相關(guān)方對于綠色發(fā)展的訴求和觀點(diǎn)，攜手共建碳信息呈現(xiàn)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)中歐碳排放基本情況，構(gòu)建中歐碳在本次盤查中，方法論方面中歐國際工商學(xué)院綜合參考《2006年IPCC國家溫室氣體清單指南（2019改進(jìn)版）》《溫室氣體核算體系企業(yè)核算與報告標(biāo)準(zhǔn)（2011修訂版）》《溫室氣體核算體系范圍3計算指南》；在盤查報告編制方面主要參考《溫室氣體第一部分組織層次上對溫室氣體排放和清除的量化和報告的規(guī)范及指南》（ISO14064-1:2018因子選取方面結(jié)合前述IPCC相關(guān)文件、各國政府官方數(shù)據(jù)等權(quán)威參考文獻(xiàn)，盤查所有過程均嚴(yán)格遵循重要性原則和活動數(shù)根據(jù)參考標(biāo)準(zhǔn)，我們橫向比較學(xué)院2019年至2022年四年間的線下授課課時情況，綜合人員活動、課時安排等諸多信息，選取2019年作為盤查基準(zhǔn)年。在此基礎(chǔ)之上，我們選擇2021年對溫室氣體排放情況進(jìn)行跟蹤評估?！せ鶞?zhǔn)年：2019年1月1日至2019年12月31日（考慮未受疫情影響的人員活動正常年份）·跟蹤評估年：2021年1月1日至2021年12月31日（考慮最近三年中，人員活動受疫情影響較小的年份）放，以及范圍3中員工通勤、差旅、外購兩輪盤查均涵蓋ISO14064-1:2018要求報告的七種溫室氣三氟化氮（NF3）、六氟化硫（SF6）、氫氟碳化物（HFCs）以及全氟碳化物（PFCs）。經(jīng)核查，中歐排放源涉及的溫 中歐范圍1、范圍2的溫室氣體排放數(shù)據(jù)經(jīng)過獨(dú)立第三方核查，核查方已出具了無保留意見，即盤查結(jié)果在重要性方面表述公正，溫室氣體數(shù)據(jù)和信息是組織在溫室氣體排放方面的確實(shí)體現(xiàn)，且有充分和適宜的中歐承諾本報告不存在任何虛假記載、誤導(dǎo)性陳范圍1排放為中歐國際工商學(xué)院組織邊界內(nèi)的直接排放，包括固定設(shè)備天然氣和柴油燃燒產(chǎn)生的排放、移動設(shè)備汽油和柴油燃燒產(chǎn)生的排放，以及制冷設(shè)備和空調(diào)、滅火器、生活污水處理設(shè)施2019年排放量（tCO2e）2021年排放量（tCO2e）42O42O42O42O[2],//[2]IPCC第五次報告、第六次報告均未對R600a和R290的GWP值作出規(guī)定，因此中歐未將其納入盤查。中歐國際工商學(xué)院五大校區(qū)的外部輸入能源僅有電力。2019年與2019年排放量（tCO2e）2021年排放量（tCO2e）CO26,963.906,930.93根據(jù)溫室氣體核算體系定義，范圍3涵蓋供應(yīng)鏈上游與下游共計15個排放類別。結(jié)合中歐涉及的排放類別與數(shù)據(jù)可得性，2019年度與2021年度納入盤查的排放類別為：商務(wù)旅行、通勤、外購紙張、運(yùn)營中產(chǎn)生的廢棄物。范圍3中4大類別2019年排放量(tCO2e)2021年排放量(tCO2e)42O42O由上表可知，2019年中歐部分范圍3排放總量為1,809.13tCO2e，2021年排放總量為1,370.68tCO2e。根據(jù)上述量化計算結(jié)果，2019年中歐國際工商學(xué)院溫室氣體排放總量為9,977.29tCO2e，2021年溫室氣體排放總量為9,515.13tCO2e，相較于2019年，2021年溫室氣體排放總量下降4.63%。相比于2019年，2021年范圍1排放量增加9.81tCO2e，范圍2排放量下降32.97tCO2e，范圍3排放量下降438.45與人員活動相關(guān)的化糞池逸散排放量同步降低。制冷劑與滅火器溫室氣體逸散排放量增加是造成2021年范圍1排放上升的主要原因。開展基準(zhǔn)年盤查時，考慮到IPCC第六次報告在2019年尚未發(fā)布，因此基準(zhǔn)年盤查時使用IPCC第五次報告公布的全球變暖潛勢值（GWP2021年盤查使用的GWP值取自IPCC第六次報告中更新值，普遍高于IPCC第五次報告時公布的值。由此導(dǎo)致在使用制冷劑的設(shè)備和滅火器基本相同的情況下，2021年HFCs氣體逸散排放量明顯增加，·關(guān)于范圍2：2021年下半年疫情影響逐步減弱后，中歐一定程度上增加了線下課程與活動運(yùn)營安排，特別是上海校區(qū)開中歐2021年外購電力產(chǎn)生的溫室氣體排放總量僅出現(xiàn)小幅下降。外購電力排放作為中歐溫室氣體主要貢獻(xiàn)源，是中歐后·關(guān)于范圍3：在疫情影響下，中歐納入盤查的范圍3類別產(chǎn)生的溫室氣體排放量全部下降，下降幅度高達(dá)32%，其下降主要原因?yàn)?021年差旅活動的減少。未來，隨人員活動的逐漸恢復(fù)及范圍3數(shù)據(jù)統(tǒng)計精度的提高，范圍3在未圖6：2019年和2021年中歐國際工商學(xué)院溫室氣體排放比較 6963.906930.932000.002021年2019年2021年*注：范圍三數(shù)據(jù)包含類別1、5、6、7，中歐將在后續(xù)行動中持續(xù)完善范圍3數(shù)據(jù)收集與核算工作，不斷提升范圍3數(shù)據(jù)的完整性在建設(shè)綠色校園的初步成果之上，中歐以更高的決心和更明確的策略，進(jìn)一步夯實(shí)碳中和的在建設(shè)綠色校園的初步成果之上，中歐以更高的決心和更明確的策略，進(jìn)一步夯實(shí)碳中和的戰(zhàn)略地位。我們制定了清晰的減碳路徑，明確三年行動計劃和中長期行動方案，工程措施和管理措施并舉，量化管理各階段減碳成效，以自成立以來，中歐積極建設(shè)綠色校園，承擔(dān)環(huán)境責(zé)任，響應(yīng)節(jié)能號召，注重綠色低碳發(fā)展。已經(jīng)在減少能源使用、提高能中歐在設(shè)計和建造校園之初即納入節(jié)能理念，上海和北京兩大校京校區(qū)建筑采用了水平外遮陽，主要功能空間均設(shè)有內(nèi)遮陽卷簾，部分建筑立面玻璃配備了玻璃隔熱膜；上海校區(qū)建筑采用鏤空外遮陽和水平外遮陽，主要功能空間均設(shè)有內(nèi)遮陽北京、上海校區(qū)大部分教室、會議室等主要功能空間考慮最大程度的自然通風(fēng)利用，設(shè)置手動開啟外窗，通過在過渡季節(jié)（3/4月，9/10月）最大可能采用自然通風(fēng)來實(shí)現(xiàn)降低北京校區(qū)已在運(yùn)營中實(shí)現(xiàn)了在夜間關(guān)閉2/3車庫照明回路的節(jié)能操作；上海校區(qū)采用低功率待機(jī)燈具，可在人員車輛靠近時感應(yīng)，以進(jìn)行局部照北京、上海校區(qū)已于2019年啟動LED燈具改造項(xiàng)目，有計劃地隨使用年限采用LED節(jié)上海校區(qū)已于2019年開始進(jìn)行能量表具的更新，安裝使用智能表具以高效收集分析用電數(shù)據(jù)，采用長時序大數(shù)據(jù)分析識別節(jié)能潛力上海校區(qū)已建設(shè)生活污水處理和中水回用系統(tǒng)，采用校園景觀水池作為緩沖池，基本實(shí)現(xiàn)生活污水全部回用。該系統(tǒng)使用的“膜-生物反應(yīng)器”核心技術(shù)計劃（863計劃）科技成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀應(yīng)用實(shí)踐。中歐也被上海市水務(wù)局、上海市教育委員會評為“上海市節(jié)約用水示范（標(biāo)桿）學(xué)?！苯ㄖ吞脊?jié)能是中歐實(shí)現(xiàn)碳中和關(guān)鍵載體。2013年，中歐上海校區(qū)學(xué)生公寓以及上海校區(qū)三期校園榮獲“綠色能源與環(huán)中歐也將持續(xù)對校園建筑進(jìn)行節(jié)能提升。此外，2022年，中歐上海校區(qū)率先啟動“智慧校園”建設(shè)，為未來更精準(zhǔn)的校園能耗計量和控制奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。中歐力爭將可持續(xù)發(fā)展理念深入融合到學(xué)院運(yùn)營的各個階段，不斷降低環(huán)境影響及能為保障和促進(jìn)“2035年實(shí)現(xiàn)范圍1與范圍2碳中和，2050年實(shí)現(xiàn)全范圍碳中和”的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，中歐進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?現(xiàn)狀問題識別、減碳潛力分析與投入成本預(yù)測，在此基礎(chǔ)上確定了學(xué)院減碳行動路線圖。中歐的減碳策略納入了直接減碳、清潔能源使用、碳抵消應(yīng)用等多種組合措施，秉承直接減碳優(yōu)先的策略原則，通過不斷深入貫徹落實(shí)全范圍、多維度的減 碳工程和管理體系，向著既定碳中和目標(biāo)高效、穩(wěn)步前進(jìn)，以期領(lǐng)跑校園圖7：中歐范圍1、范圍2碳中和路徑示意圖[1]*注：[1]深圳校區(qū)正在搬遷中，未納入碳中和路徑圖[2]BAU為“BusinessasUsual”基準(zhǔn)情景，即假設(shè)中歐各校區(qū)不采中歐基于全面、可靠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袆討B(tài)度，為實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)做出努力。針對北京、上海兩個重點(diǎn)校區(qū)，通過以下步驟，形··全面摸排校園既有建筑以及設(shè)施設(shè)備，識別高耗能與低能效問題點(diǎn)，深入探究問題成因以挖掘提升改造空間，形·進(jìn)一步開展行業(yè)研究與市場調(diào)研，了解成熟技術(shù)的特征及其應(yīng)用，分析先進(jìn)的節(jié)能降耗技術(shù)中性能指標(biāo)要求，針·評估不同改進(jìn)策略的減碳潛力，詳細(xì)計算措施實(shí)施后相對基準(zhǔn)年情況的減碳量與減碳比例，通過市場研究和詢價調(diào)查各項(xiàng)措施的成本構(gòu)成并估算總體投入，評估措通過隔熱膜、保溫材料的維護(hù)、修補(bǔ)和更新降低現(xiàn)有校園建筑的能耗損失；另一方面通過電氣和暖通設(shè)備等校園用·管理措施上，通過“高鐵”“地鐵”“公交”等綠色出行替代方式，“無紙化”辦公、教材回收利用、負(fù)責(zé)任采購、·此外，通過逐步優(yōu)化能耗管理系統(tǒng)，智慧校園數(shù)據(jù)的聯(lián)通，深入捕捉各能耗計量分項(xiàng)的深度信息，以做到能效指·在自身積極行動之外，中歐還將通過增設(shè)ESG課程，開展碳中和、ESG相關(guān)學(xué)術(shù)研究，與管理部門、科研院校、校友等利益相關(guān)方開展交流合作，加強(qiáng)綠色低碳意識宣貫教育，最大程度拓展