Self-assessment教學(xué)設(shè)計(jì)中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2023修訂版）-(英語)-52授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Self-assessment教學(xué)設(shè)計(jì)中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2023修訂版）-(英語)-52，主要涉及自我評(píng)估技巧和策略，包括自我評(píng)價(jià)的方法、自我提升的計(jì)劃以及如何通過自我評(píng)估提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中的英語學(xué)習(xí)策略和技巧章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以鞏固已掌握的英語學(xué)習(xí)方法，并將這些方法應(yīng)用于自我評(píng)估，提高英語學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，使學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過自我評(píng)估的過程，學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成有效的改進(jìn)策略。

3.提高學(xué)生的跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)自我評(píng)估，了解不同文化背景下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的差異，促進(jìn)跨文化交流和理解。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生主要來自中職二年級(jí)，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，由于英語學(xué)習(xí)背景和方法的差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步程度存在較大差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在英語語法、詞匯和語音方面的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較好，但對(duì)于自我評(píng)估這一概念和技巧了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

3.能力方面：學(xué)生的英語閱讀能力和聽力理解能力較強(qiáng)，但在口語表達(dá)和寫作方面相對(duì)較弱。自我評(píng)估的學(xué)習(xí)有助于提升他們的寫作能力和口語表達(dá)的自信。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，但在課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在拖延和缺乏自律的現(xiàn)象。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于自我評(píng)估能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)視頻、自我評(píng)估相關(guān)的教學(xué)案例和模板

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、英語學(xué)習(xí)游戲、小組討論活動(dòng)、角色扮演練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師以日常英語學(xué)習(xí)中的自我評(píng)估為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，有沒有想過如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果呢？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)估，提高我們的英語學(xué)習(xí)效率。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，介紹自我評(píng)估的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解自我評(píng)估的基本原則。

2.學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，思考：“自我評(píng)估對(duì)我們學(xué)習(xí)英語有什么幫助？”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于什么的？”

2.學(xué)生回答：“關(guān)于自我評(píng)估。”

3.老師總結(jié)：“是的，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于如何進(jìn)行自我評(píng)估，提高我們的英語學(xué)習(xí)效果?！?/p>

四、課文分析

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，分析課文中的關(guān)鍵信息，如自我評(píng)估的方法、步驟和技巧。

2.學(xué)生閱讀課文，并回答以下問題：

-課文介紹了哪些自我評(píng)估的方法？

-如何根據(jù)自身情況選擇合適的評(píng)估方法？

-自我評(píng)估的步驟是怎樣的？

-如何通過自我評(píng)估來提高英語學(xué)習(xí)效果？

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-你認(rèn)為自我評(píng)估對(duì)英語學(xué)習(xí)有哪些好處？

-在你的英語學(xué)習(xí)過程中，有哪些地方需要通過自我評(píng)估來改進(jìn)？

-你打算如何將自我評(píng)估應(yīng)用到自己的英語學(xué)習(xí)中？

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

六、角色扮演

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自我評(píng)估的過程。

2.學(xué)生扮演不同的角色，如評(píng)估者、被評(píng)估者等，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)自我評(píng)估的過程。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自我評(píng)估的方法和技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在英語學(xué)習(xí)中的不足，并探討如何通過自我評(píng)估來改進(jìn)。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，自我評(píng)估是提高英語學(xué)習(xí)效果的重要手段。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的英語水平?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)自我評(píng)估計(jì)劃。

-在接下來的學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用自我評(píng)估的方法，記錄自己的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生按照作業(yè)要求，完成自我評(píng)估計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)自我評(píng)估的理解。

十、課后拓展

1.老師推薦一些與自我評(píng)估相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站等。

2.學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步了解自我評(píng)估的相關(guān)知識(shí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**自我評(píng)估能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自我評(píng)估的基本方法，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度和反思學(xué)習(xí)成果。這種能力不僅有助于學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)過程，還能在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。

2.**學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)自我評(píng)估的過程中，會(huì)逐漸意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)策略上的不足，并學(xué)會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，如果學(xué)生在口語表達(dá)方面得分較低，他們可能會(huì)更加重視口語練習(xí)，從而提高口語表達(dá)能力。

3.**學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)**：自我評(píng)估可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，這種正面的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過看到自己的進(jìn)步，更有信心和動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.**學(xué)習(xí)效率的提高**：通過自我評(píng)估，學(xué)生能夠更有效地分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，專注于自己的薄弱環(huán)節(jié)。這種針對(duì)性的學(xué)習(xí)能夠顯著提高學(xué)習(xí)效率。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：自我評(píng)估需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何質(zhì)疑、分析并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

6.**問題解決能力的提升**：在自我評(píng)估過程中，學(xué)生需要識(shí)別問題并尋找解決方案。這種能力對(duì)于學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)能夠獨(dú)立解決問題至關(guān)重要。

7.**跨文化交際能力的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)自我評(píng)估，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，這有助于他們?cè)诳缥幕h(huán)境中進(jìn)行有效的交流。

8.**自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成**：自我評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，這有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在沒有老師監(jiān)督的情況下管理自己的學(xué)習(xí)。

9.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)自我評(píng)估的過程中，可能會(huì)遇到挫折和困難，但通過努力克服這些困難，學(xué)生的情感態(tài)度會(huì)變得更加積極和樂觀。

10.**終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：自我評(píng)估不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生通過自我評(píng)估，能夠形成持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

**題目**：請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

A:"Howdoyouthinkyoudidonthetest?"

B:"IthinkI_____________.Iwasabletoanswermostofthequestionscorrectly."

**答案**：Ididwell.

**講解**：此題考察學(xué)生對(duì)于日常對(duì)話中詢問和回答情況的掌握。學(xué)生在回答時(shí)需要使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的表現(xiàn)。

2.例題二：

**題目**：閱讀以下段落，然后回答問題。

"BeforeIstartedstudyingfortheexam,ImadealistofthetopicsIneededtoreview.Iusedaself-assessmenttooltoevaluatemyunderstandingofeachtopic.Basedontheresults,IfocusedontheareaswhereIneededmorepractice."

**問題**：Whatdidthestudentdotopreparefortheexam?

**答案**：Thestudentmadealistoftopicstoreview,usedaself-assessmenttooltoevaluatetheirunderstanding,andfocusedonareasneedingmorepractice.

**講解**：此題考察學(xué)生對(duì)于閱讀理解能力的掌握。學(xué)生需要從段落中提取關(guān)鍵信息，回答關(guān)于學(xué)生準(zhǔn)備考試的具體方法的問題。

3.例題三：

**題目**：完成以下句子，使用正確的比較級(jí)形式。

"IthinkmyEnglishhasimprovedalot.Lastyear,Icouldonlyspeakafewwords,butnowIcan____________."

**答案**：speakalotmore.

**講解**：此題考察學(xué)生對(duì)英語比較級(jí)用法的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的比較級(jí)形式來描述自己的進(jìn)步。

4.例題四：

**題目**：根據(jù)以下對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

A:"Doyouthinkself-assessmentishelpfulforlearning?"

B:"Absolutely!Ithelpsmeto____________mylearningprogressandadjustmystudyplanaccordingly."

**答案**:monitor

**講解**：此題考察學(xué)生對(duì)日常英語對(duì)話的理解和詞匯運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇合適的詞匯來完整句子。

5.例題五：

**題目**：閱讀以下段落，然后回答問題。

"WhenIfirststartedusingself-assessment,Ifounditchallengingtobeobjective.However,overtime,I'velearnedtogivemyselfhonestfeedbackanduseittoimprove."

**問題**：Whatdidthepersonlearnaboutself-assessmentovertime?

**答案**：Theylearnedtobeobjectiveintheirfeedbackanduseittoimprove.

**講解**：此題考察學(xué)生對(duì)段落主旨和大意理解的掌握。學(xué)生需要從段落中提取關(guān)鍵信息，回答關(guān)于個(gè)人在學(xué)習(xí)自我評(píng)估過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)的問題。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-自我評(píng)估（Self-assessment）

-學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learningobjectives）

-評(píng)估方法（Assessmentmethods）

-學(xué)習(xí)進(jìn)度（Learningprogress）

-反思與改進(jìn)（Reflectionandimprovement）

②關(guān)鍵詞

-Objective

-Reflect

-Adjust

-Prioritize

-Feedback

③句子

-"Setclearlearningobjectivestoguideyourself-assessment."

-"Regularlyreflectonyourlearningprogressandidentifyareasforimprovement."

-"Usevariousassessmentmethodstogainacomprehensiveunderstandingofyourstrengthsandweaknesses."

-"Prioritizetheareaswhereyouneedthemostpractice."

-"Seekconstructivefeedbacktoenhanceyourlearningexperience."教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我評(píng)估概念的理解和應(yīng)用能力。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為自我評(píng)估在英語學(xué)習(xí)中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)自我評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及完成練習(xí)的速度和準(zhǔn)確性，來評(píng)估學(xué)生對(duì)自我評(píng)估技巧的掌握情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用自我評(píng)估的方法，以此來評(píng)