Unit11Howwasyourschooltrip大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè).科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11Howwasyourschooltrip大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè).課程基本信息1.課程名稱：Unit11Howwasyourschooltrip大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語口語和書面語的運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待提高的情況。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定的了解，但詞匯量有限，語法運(yùn)用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)能力，這在日常交流中尤為明顯。此外，學(xué)生在英語寫作方面也面臨挑戰(zhàn)，往往缺乏清晰的思路和連貫的表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出參與度不高或者依賴性強(qiáng)的問題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力。再次，通過多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。最后，通過寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高英語寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片、音頻、視頻片段、PPT演示文稿

-互動(dòng)工具：白板、實(shí)物教具、卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校旅行”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在學(xué)校旅行中遇到了哪些有趣的事情？”、“你如何記錄旅行中的見聞？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)校旅行”相關(guān)詞匯和背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)校旅行”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校旅行的視頻，引出“如何描述你的學(xué)校旅行？”的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述學(xué)校旅行的詞匯和句型，如“wevisited...”、“wetookphotosof...”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷，并嘗試使用新學(xué)的語言進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述學(xué)校旅行的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校旅行的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述學(xué)校旅行的詞匯和句型，掌握描述技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的短文，使用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于旅行英語的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述學(xué)校旅行的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit11Howwasyourschooltrip

一、詞匯

1.schooltrip（學(xué)校旅行）

2.exciting（令人興奮的）

3.interesting（有趣的）

4.beautiful（美麗的）

5.amazing（驚人的）

6.visit（參觀）

7.takephotos（拍照）

8.record（記錄）

9.favorite（最喜歡的）

10.unforgettable（難忘的）

二、句型

1.Howwasyourschooltrip?

2.Itwasexciting/interesting/beautiful/amazing.

3.Wevisited...andtookphotosof...

4.Whatdidyoudothere?

5.Itwasthemostunforgettabletripofmylife.

三、語法

1.一般過去時(shí)

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-例句：Wevisitedthemuseum.我們參觀了博物館。

2.比較級(jí)和最高級(jí)

-形成規(guī)則：形容詞+-er/-est

-例句：ThisisthemostbeautifulplaceIhaveevervisited.這是我去過最美麗的地方。

四、功能句型

1.描述經(jīng)歷

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasexciting/interesting/beautiful/amazing.

-Wevisited...andtookphotosof...

2.分享經(jīng)歷

-Whatdidyoudothere?

-Idid...Wedid...

3.表達(dá)感受

-Itwasthemostunforgettabletripofmylife.

-Ihadagreattime.

五、文化背景

1.學(xué)校旅行是許多國家和地區(qū)教育體系中的重要組成部分，旨在通過實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、自然和人文知識(shí)。

2.學(xué)校旅行通常包括參觀博物館、歷史遺跡、自然保護(hù)區(qū)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、閱讀理解

1.閱讀一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文，了解文章大意。

2.找出文章中的關(guān)鍵信息，如旅行地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、感受等。

3.分析文章中的寫作手法，如描述、對(duì)比、排比等。

七、寫作

1.以“我的學(xué)校旅行”為題，寫一篇短文，描述一次難忘的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

2.在寫作過程中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)。

3.注意文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。

4.適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

八、口語交際

1.與同學(xué)分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，描述旅行地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和感受。

2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)，表達(dá)清晰、流暢。

3.積極參與討論，傾聽他人意見，提高口語表達(dá)能力。

九、課后作業(yè)

1.閱讀一篇關(guān)于學(xué)校旅行的英文文章，了解不同文化背景下的學(xué)校旅行。

2.搜集關(guān)于學(xué)校旅行的圖片或視頻，了解學(xué)校旅行的多樣性。

3.結(jié)合自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，寫一篇英文短文，分享自己的感受和收獲。

十、拓展活動(dòng)

1.組織一次班級(jí)學(xué)校旅行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校旅行的樂趣。

2.邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的旅行達(dá)人來校分享旅行經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.開展學(xué)校旅行攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄美麗的校園風(fēng)景。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的描述學(xué)校旅行的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己最近一次學(xué)校旅行的短文。

-要求：短文長(zhǎng)度為100-150字，內(nèi)容應(yīng)包括旅行的地點(diǎn)、主要活動(dòng)、個(gè)人感受等。

-目的：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的運(yùn)用，提高書面表達(dá)能力。

2.口語作業(yè)：

-任務(wù)：與同桌或小組成員一起，用英語復(fù)述彼此的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

-要求：每位學(xué)生至少復(fù)述3分鐘，內(nèi)容應(yīng)包括旅行的地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。

-目的：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.拓展作業(yè)：

-任務(wù)：收集關(guān)于學(xué)校旅行的圖片或視頻，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語展示。

-要求：展示應(yīng)包括至少5張圖片或視頻片段，配上簡(jiǎn)短的英文描述。

-目的：通過拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生在下一次上課前收到反饋。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師可以采用錄音或錄像的方式進(jìn)行反饋，以便學(xué)生能夠清晰地聽到自己的發(fā)音和語調(diào)。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯、語法、拼寫和結(jié)構(gòu)方面的問題，并提供正確的示例。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，同時(shí)給出改進(jìn)的建議。

3.反饋方式：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師可以通過書面評(píng)語或一對(duì)一的口頭反饋進(jìn)行。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師可以通過課堂展示、小組討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)：

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，并在下一次作業(yè)中展示改進(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.定期回顧：

-教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

-通過定期的作業(yè)回顧，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你在學(xué)校旅行中參觀的景點(diǎn)。

答案：WevisitedtheGreatWall.Itwasamazingandwetookalotofphotos.

例題2：

題目：請(qǐng)用過去進(jìn)行時(shí)描述你在學(xué)校旅行中正在做的事情。

答案：Wewereexploringtheforest.Wewerelookingforrareplantsandanimals.

例題3：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你在學(xué)校旅行中吃的食物。

答案：Wehadapicnic.Weatesandwiches,fruit,andcookies.

例題4：

題目：請(qǐng)用過去完成時(shí)描述你在學(xué)校旅行結(jié)束前完成的最后一個(gè)活動(dòng)。

答案：Beforeweleft,wehadacampfire.Wesangsongsandtoldstories.

例題5：

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你在學(xué)校旅行中最難忘的事情。

答案：Themostunforgettablethingwaswhenwesawabear.Itwassobigandscary!

補(bǔ)充說明：

題型一：一般過去時(shí)描述活動(dòng)

-解題步驟：首先確定句子主語，然后選擇合適的動(dòng)詞過去式，最后按照時(shí)間順序描述活動(dòng)。

-例題：MyfriendsandIwenttothebeachyesterday.Weplayedvolleyballandswamintheocean.

題型二：過去進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

-解題步驟：使用be動(dòng)詞的過去式（was/were）加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-例題：Whilewewereeatinglunch,itstartedtorain.

題型三：一般過去時(shí)描述經(jīng)歷

-解題步驟：使用動(dòng)詞過去式，描述過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的經(jīng)歷。

-例題：Iwenttothecinemalastweek.Iwa