山東省六年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第2課自我新期待第1框我給自己畫個(gè)像說課稿魯人版五四制一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自魯人版五四制六年級道德與法治上冊第一單元“走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活”第2課“自我新期待”第1框“我給自己畫個(gè)像”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識自我，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；學(xué)會用全面、發(fā)展的眼光看待自己；樹立自信，做更好的自己。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立自信心，為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.自我認(rèn)識與自我管理能力，通過了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會自我反思和調(diào)整；2.全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生以全面、發(fā)展的眼光看待自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；3.自信和積極向上的態(tài)度，通過自我肯定和自我激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。通過這些目標(biāo)的達(dá)成，使學(xué)生能夠在新的學(xué)習(xí)生活中健康成長。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，包括發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成對自己全面、客觀的認(rèn)識；②幫助學(xué)生樹立自信，通過自我激勵(lì)和自我肯定，培養(yǎng)學(xué)生面對新環(huán)境時(shí)的自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①幫助學(xué)生正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，避免過度自我評價(jià)或自我否定；②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用全面、發(fā)展的眼光看待自己，克服自我中心思維，理解自我與他人的關(guān)系；③培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我調(diào)整的能力，使其能夠在新的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步。在教學(xué)過程中，需注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過案例分析、小組合作等方式，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括魯人版五四制六年級道德與法治上冊第一單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同性格特點(diǎn)的人物圖片、自信心的培養(yǎng)方法視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行自我畫像和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)列舉的活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，便于進(jìn)行角色扮演等互動環(huán)節(jié)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀“我給自己畫個(gè)像”的相關(guān)內(nèi)容，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我認(rèn)識”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材內(nèi)容，理解自我認(rèn)識的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“自我認(rèn)識”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生自己畫的“自我畫像”，引出“我給自己畫個(gè)像”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)識的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何全面、客觀地認(rèn)識自己。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)自己的不足。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)自我認(rèn)識的過程和方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“如何將自我認(rèn)識應(yīng)用到實(shí)際生活中？”的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)識的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)識的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)識的知識點(diǎn)，掌握自我認(rèn)識的方法和技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“自我認(rèn)識”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與自我認(rèn)識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如推薦相關(guān)心理學(xué)書籍或自我提升的網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過日記或周記的形式記錄自己的成長和變化。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看自我提升的視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考“我在自我認(rèn)識方面有哪些進(jìn)步？”或“我還可以如何提升自己？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)識知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《如何認(rèn)識自己》（作者：張曉梅）：這本書通過生動的案例和實(shí)用的方法，幫助讀者深入了解自我認(rèn)識的重要性，以及如何通過自我反思和觀察來認(rèn)識自己。

-《自我提升的心理學(xué)》（作者：李明）：本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，分析了自我認(rèn)識對個(gè)人成長的影響，并提供了提升自我認(rèn)識的策略和技巧。

-《發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》（作者：唐納德·克利夫頓）：這本書基于作者的研究，介紹了如何通過了解自己的優(yōu)勢來提升個(gè)人表現(xiàn)和幸福感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過閱讀上述書籍，深入了解自我認(rèn)識的理論和實(shí)踐方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，通過完成自我評估問卷或進(jìn)行自我反思，識別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的自我提升活動，如冥想、日記寫作、時(shí)間管理等，以增強(qiáng)自我意識和自我管理能力。

-組織學(xué)生參與小組討論，分享他們在自我認(rèn)識過程中的體驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索個(gè)人興趣和激情，通過參加興趣小組、社區(qū)服務(wù)或?qū)嵙?xí)機(jī)會，發(fā)現(xiàn)自己的潛在才能和興趣領(lǐng)域。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃和步驟，通過持續(xù)的努力和自我激勵(lì)，不斷提升自己。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展活動

-設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、模擬游戲等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育中心或心理咨詢室，了解專業(yè)的自我認(rèn)識工具和方法。

-邀請心理咨詢師或教育專家來校開展講座，為學(xué)生提供更深入的自我認(rèn)識指導(dǎo)。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享與自我認(rèn)識相關(guān)的文章和案例，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作比賽或演講比賽，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升自我表達(dá)能力和自信心。

4.綜合實(shí)踐與反思

-學(xué)生在完成拓展活動后，進(jìn)行反思總結(jié)，記錄自己的成長和變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自我認(rèn)識的成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，如改善人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)效率等。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧自己的成長軌跡，調(diào)整自我認(rèn)識的方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生分享自己的成長故事，激發(fā)他人的自我認(rèn)識意識，共同營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我認(rèn)識

-優(yōu)點(diǎn)和不足

-全面、發(fā)展的眼光

-自信心的培養(yǎng)

②

關(guān)鍵詞：

-認(rèn)識自我：包括自己