第10課《唐雎不辱使命》說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第10課《唐雎不辱使命》選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)。本課主要講述了戰(zhàn)國時(shí)期魏國國君魏安釐王與秦國使者之間的外交斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)守正義、敢于斗爭(zhēng)的精神。教材內(nèi)容包括：課文原文、作者簡(jiǎn)介、課文注釋、課文翻譯、課后習(xí)題等。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解古代外交斗爭(zhēng)的歷史背景，培養(yǎng)愛國主義情懷，提高閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，學(xué)生能夠理解古代外交策略與智慧，提升對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感；通過分析人物形象，鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力；通過文本解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文本內(nèi)容：重點(diǎn)把握唐雎不辱使命的情節(jié)發(fā)展，理解其背后的歷史背景和人物性格。

-分析人物形象：深入分析唐雎的智勇雙全、不畏強(qiáng)敵的形象特點(diǎn)，以及魏安釐王的猶豫不決。

-領(lǐng)悟主題思想：體會(huì)文本所反映的愛國主義精神、正義感和斗爭(zhēng)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歷史背景的把握：由于距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和外交斗爭(zhēng)的復(fù)雜性是難點(diǎn)。

-人物心理活動(dòng)的探究：深入挖掘唐雎在關(guān)鍵時(shí)刻的心理活動(dòng)，理解其決策的依據(jù)和智慧。

-文本語言的鑒賞：文言文的語言特點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說可能晦澀難懂，特別是對(duì)“辭令”部分的把握。

-思辨能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉觀點(diǎn)，形成自己的見解，這對(duì)九年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《唐雎不辱使命》相關(guān)的戰(zhàn)國時(shí)期歷史背景圖片、唐雎和魏安釐王的人物畫像、以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書，如《古漢語常用字字典》等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示戰(zhàn)國時(shí)期的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)的政治格局和各國之間的關(guān)系。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的歷史知識(shí)，特別是關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件，為學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《唐雎不辱使命》的背景、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-背景介紹：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的外交斗爭(zhēng)背景，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)各國之間的緊張關(guān)系。

-情節(jié)梳理：分階段講述唐雎與秦使的對(duì)話，突出關(guān)鍵情節(jié)和人物心理活動(dòng)。

-人物分析：分析唐雎的智勇雙全、不畏強(qiáng)敵的形象特點(diǎn)，以及魏安釐王的猶豫不決。

-舉例說明：通過具體例子，如唐雎與秦使的對(duì)話片段，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式和古代外交策略。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討唐雎為何能夠不辱使命，以及這一事件對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試翻譯文言文句子，并用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在翻譯和復(fù)述過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)唐雎不辱使命的精神內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛國主義精神和正義感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解戰(zhàn)國時(shí)期的外交斗爭(zhēng)，撰寫一篇短文，探討唐雎不辱使命的意義。

-思考：如何將唐雎的智慧和勇氣應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（1）導(dǎo)入

-展示戰(zhàn)國時(shí)期歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)的政治格局和各國之間的關(guān)系。

-回顧九年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的歷史知識(shí)，特別是關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解背景：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的外交斗爭(zhēng)背景，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)各國之間的緊張關(guān)系。

-情節(jié)梳理：分階段講述唐雎與秦使的對(duì)話，突出關(guān)鍵情節(jié)和人物心理活動(dòng)。

-人物分析：分析唐雎的智勇雙全、不畏強(qiáng)敵的形象特點(diǎn)，以及魏安釐王的猶豫不決。

-舉例說明：通過具體例子，如唐雎與秦使的對(duì)話片段，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式和古代外交策略。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討唐雎為何能夠不辱使命，以及這一事件對(duì)后世的影響。

（3）鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試翻譯文言文句子，并用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在翻譯和復(fù)述過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

（4）課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)唐雎不辱使命的精神內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愛國主義精神和正義感。

（5）作業(yè)布置

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解戰(zhàn)國時(shí)期的外交斗爭(zhēng)，撰寫一篇短文，探討唐雎不辱使命的意義。

-思考：如何將唐雎的智慧和勇氣應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《唐雎不辱使命》的課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和歷史背景。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文言文知識(shí)，對(duì)課文中的句子進(jìn)行翻譯，提高文言文閱讀能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力

-學(xué)生通過分析唐雎和魏安釐王的人物形象，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)了歷史思維和跨學(xué)科思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐雎不辱使命的故事，增強(qiáng)了愛國主義情懷，認(rèn)識(shí)到正義和勇敢的重要性。

-學(xué)生在理解歷史事件的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、敬畏歷史的態(tài)度。

-學(xué)生能夠從唐雎的智慧中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.語言表達(dá)能力

-學(xué)生在復(fù)述故事和撰寫短文的過程中，提高了語言組織和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語言和修辭手法，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)展示中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了對(duì)文言文閱讀的興趣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑獲取知識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組討論和探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐雎不辱使命的歷史背景

-唐雎與秦使的對(duì)話內(nèi)容

-唐雎的性格特點(diǎn)及其決策過程

②關(guān)鍵詞：

-使命

-外交斗爭(zhēng)

-智勇雙全

-正義感

-勇敢

③重點(diǎn)句子：

-“唐雎者，魏之客也。”

-“秦王色撓，長跪而謝之?！?/p>

-“臣聞之，客有以千金之資，而不辭千里之行者，蓋為義也?！?/p>

-“唐雎曰：‘秦王之欲破趙，非一日之謀也?！?/p>

-“臣聞之，君子豹變，小人力變?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境：在教學(xué)過程中，我將嘗試通過角色扮演、歷史地圖展示等方式，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)國時(shí)期的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的代入感。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我計(jì)劃在課堂上多設(shè)置討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考，并通過小組合作的形式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀和理解上存在困難，這需要我在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

2.課堂參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)文言文不感興趣或者對(duì)歷史背景了解不夠，這需要我尋找更多吸引學(xué)生的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)文言文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將通過課前預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)等方式，幫助他們掌握文言文的基本知識(shí)，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方