高中基本能力《非洲，你好》說課說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中基本能力《非洲，你好》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、地理探究能力和跨文化理解能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)非洲的自然環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升對非洲的認(rèn)識，培養(yǎng)全球視野；通過地圖閱讀和分析，鍛煉地理探究能力；同時，通過了解非洲的文化特色，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解，提升跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，對世界地理有初步的了解，具備一定的地圖閱讀和分析能力。然而，對于非洲這一特定地區(qū)的地理特征、歷史背景和文化特色，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對世界地理充滿好奇，對未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過課堂講解、小組討論和自主學(xué)習(xí)等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過地圖和圖片來理解地理信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于文字學(xué)習(xí)，通過閱讀和筆記來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)非洲地理時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對非洲地理信息的記憶和理解；二是將非洲的地理特征與文化、歷史相結(jié)合進(jìn)行分析；三是跨文化理解中可能存在的認(rèn)知偏差。此外，由于非洲地域廣闊，文化多樣，學(xué)生可能難以在有限的時間內(nèi)全面掌握所有內(nèi)容。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，注重培養(yǎng)他們的綜合分析能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《非洲，你好》教材，以便于課堂閱讀和作業(yè)完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備非洲地圖、文化圖片、歷史視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于小組合作學(xué)習(xí)；在講臺上準(zhǔn)備投影儀和多媒體設(shè)備，確保教學(xué)內(nèi)容的展示效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放非洲風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非洲的自然美景和多元文化。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“非洲有哪些獨(dú)特的自然景觀和文化特色？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對非洲的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.非洲地理概況：介紹非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，用時5分鐘。

2.非洲歷史文化：講解非洲的歷史發(fā)展、民族分布、宗教信仰等，用時5分鐘。

3.非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、資源分布、國際合作等，用時5分鐘。

4.非洲文化特色：介紹非洲的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論非洲的自然環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用時5分鐘。

2.小組匯報：各小組派代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，用時2分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，用時3分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲地理、歷史、文化等方面的知識，用時2分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，用時3分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)非洲文化，用時2分鐘。

2.全球視野：引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)全球視野，關(guān)注非洲發(fā)展，用時3分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.非洲地理概況（5分鐘）

b.非洲歷史文化（5分鐘）

c.非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

d.非洲文化特色（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂討論（5分鐘）

b.小組匯報（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問（2分鐘）

b.學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師提問（2分鐘）

b.學(xué)生回答（3分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力、跨文化理解和全球視野等核心素養(yǎng)。通過雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理知識，了解非洲的自然環(huán)境特征。

2.歷史文化理解：學(xué)生對非洲的歷史發(fā)展、民族分布、宗教信仰等文化背景有了更深入的了解，能夠從歷史角度分析非洲的文明進(jìn)程。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展認(rèn)識：學(xué)生了解了非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、資源分布、國際合作等經(jīng)濟(jì)知識，能夠分析非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

4.文化特色欣賞：學(xué)生通過學(xué)習(xí)非洲的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式，對非洲的文化特色有了直觀的感受和認(rèn)識。

5.跨文化理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了跨文化理解能力，能夠尊重和欣賞非洲文化的多樣性。

6.地理探究能力：通過地圖閱讀和分析，學(xué)生提升了地理探究能力，能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。

7.全球視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)非洲，拓寬了全球視野，認(rèn)識到非洲在全球發(fā)展中的地位和作用。

8.核心素養(yǎng)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、地理探究能力和跨文化理解能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非洲地理、歷史、文化等方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂討論和小組匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

11.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，課堂參與度明顯提高。

12.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①非洲地理位置與地形地貌

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲大陸的位置、面積、緯度范圍

-關(guān)鍵詞：赤道、撒哈拉沙漠、尼羅河

-句子：非洲位于東半球的西部，橫跨赤道，是世界上面積第二大的大陸。

②非洲氣候特點(diǎn)與自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲的氣候類型、主要河流、湖泊

-關(guān)鍵詞：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、尼日爾河、維多利亞湖

-句子：非洲擁有豐富的氣候類型，熱帶草原氣候分布廣泛，尼日爾河是主要河流之一。

③非洲歷史文化與民族分布

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲的歷史發(fā)展階段、主要民族

-關(guān)鍵詞：古埃及文明、非洲黑人、部落制度

-句子：非洲歷史悠久，古埃及文明是人類最早的文明之一，非洲黑人種族眾多。

④非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源分布

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、主要資源

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、石油、黃金

-句子：非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，石油和黃金等礦產(chǎn)資源豐富。

⑤非洲文化特色與藝術(shù)形式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式

-關(guān)鍵詞：鼓樂、面具舞、部族藝術(shù)

-句子：非洲文化獨(dú)特，鼓樂和面具舞是非洲藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式。

⑥非洲與全球的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：非洲在國際事務(wù)中的地位、國際合作

-關(guān)鍵詞：聯(lián)合國、非洲聯(lián)盟、南南合作

-句子：非洲在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，積極參與南南合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放非洲風(fēng)光視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在欣賞美景的同時，產(chǎn)生對非洲的好奇心。這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和匯報，這不僅能鍛煉學(xué)生的合作能力，還能讓他們在討論中深入理解非洲的地理、歷史和文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于非洲的地理、歷史和文化知識掌握得不夠深入，這可能與教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解方式有關(guān)。

2.學(xué)生參與度不夠：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和回答，但實(shí)際參與度并不高，可能是由于學(xué)生對某些內(nèi)容不夠熟悉，或者課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，增加對非洲地理、歷史和文化的深度講解，通過增加案例分析和討論，讓學(xué)生更全面地了解非洲。

2.提高學(xué)